如何在英语教学中培养学生良好的语感

闫伟荣

[内容摘要]在科学技术与经济飞速发展的今天，国际间交流越来越密切，掌握第二门语言就很重要。英语作为一种交流工具得到了广泛应用，但由于国家之间地域、文化差异等因素的影响，英语课堂教学难度很大，效果也不明显，本文将围绕如何在英语教学中培养学生良好语感这一问题展开论述。

[关键词]英语教学;学生;良好语感

随着经济的发展和人们生活水平的提高，社会对人才的需求也在不断发生变化。学生的语言能力、综合能力得到前所未有的重视，英语作为一门语言学科，它的学习方法与其他学科是有差异的，英语学习注重的是语感，语感的形成不是天生的，是后天培养的。

一、语感的概念及其重要性

语感，是比较直接、迅速感知语言文字的能力，是语言水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。如果语感能力具备很高水平，在实际应用中就表现为一接触语言文字，即产生正确的多方位的丰富语感，这样在阅读时，不仅能快速、敏锐地抓住语言文字所表达的真实有效的信息，而且还能捕捉到作品延伸的含义;而语感能力差的，接触语言文字时，在运用习惯的分析理解方法之前，仅能领略其内涵的一小部分，或者很难抓住中心思想。现在学生学习英语的方法跟学习中文有很大区别，学生只是单纯地记忆单词，而且发音也不标准，对英文的语句以及文章缺乏感情，这正是他们缺乏语感的表现。在英语教学中，学生语言能力提高的表现就是语言习惯和语言感受的形成和发展。培养并发展英语语感是培养英语语言能力，提高英语教学效率的关键。语感强的人理解能力强，与人交流抓得住要领，语言表达流畅得体，反应迅速，表现出来就是学习的效率高，语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。

二、如何在英语教学中培养学生的语感

1.广泛阅读、反复背诵、大胆模仿

阅读是语言学习的基础。很多学生都把重心放在做英语试题上，但是做试题只能增强学生考试的能力，对学生语感的培养没有太大帮助。作为教师，授人以鱼不如授人以渔，好的英语是读出来的。要培养学生阅读的兴趣首先要为他们选择和推荐有吸引力的书籍，促使学生产生阅读的兴趣。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要量，没有大量的语言输入，是很难学好英语的。所以，阅读贵在坚持，阅读之后要进行反复的背诵，甚至可以用录音或磁带进行模仿，这样有助于语感的培养。阅读之后要进行反复背诵，也可以用录音或者磁带的方式进行模仿，培养语感。

2.创造语言习得的环境，增强语感

语感的产生来自大量的言语实践，尤其是对初学者来说，英语还是一个全新概念时，教师可以设法创造一个语言习得的环境，使学生沉浸在英语的海洋中。教师在英语课上应该精心设计教学流程，尽量用英语授课。用手势、眼神、音调、动作等作为辅助手段，在介绍新的语言项目时，把学习内容放在语言环境中学习，以情景为中心，强调多种感官感知音、形、义、词、句、话的语言整体，将语言材料融于情景之中。除此之外，教师还要充分利用一些先进的多媒体设备作为教学辅助工具。在学习的同时可以为学生播放录音、音乐或者视频，提高学生学习的兴趣，只有这样才能使学生在视觉和听觉上受到大量语言信息的刺激，为学生创造出一个很好的习得语言的环境，以便更好地吸引学生的注意力。

3.培养学生用英语思维的习惯

在英语实际的教学过程中，教师要尽可能多的用英语进行教学和讲解，母语只作为辅助，要为学生营造一种英语的环境。由于地域和文化的不同，英语像汉语一样可能一个词有多种释义，包括本义和延伸义。教师要鼓励学生多查看字典以及英文书籍，让他们用英语的角度去思考问题。

4.开展多种活动，提高学生学英语的兴趣

语言学习需要大量实践。教师在教学过程中多为学生提供尽可能多的语言训练的机会。在英语学习中，有一些日常用语和语句，教师可以组织学生一起，让他们分饰不同的角色进行交流和表演。教师还可以在课堂上组织分组讨论，充分调动学生的积极性，让他们参与其中，培养学生良好的语言习惯。

总之，随着社会的不断发展和对人才需求的不断改变，英语教学受到前所未有的重视，而英语作为一门语言学科，最重要的是进行语感的培养。教师在教学过程中要提倡学生进行大量的阅读，并通过借助多媒体设备，组织一些活动，提高学生学习的积极性，从而达到培养学生语感的目的。

参考文献：

[1]石红梅.重视语感教学，提高英语学习效率[J].海外英语，2011，01.

[2]聂明芳.英语教学不容忽视的环节——培养学生的语感[J].教师，2011，14.

[3]吴春玲.英语教学中如何培养学生的语感[J].科技信息，2009，03.

[4]吴文娟.浅谈在英语教学中如何培养学生的语感[J].黔南民族师范学院学报，2009，02.

（责任编辑 刘新蕊）