《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》等

《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》

□ 洛 温（美）

内容简介：在书中，洛温详细剖析了美国现行的历史教科书，并对教科书中的谎言进行了细致入微的分析，展示了历史的生动性与复杂性。他从前哥伦布时代着笔，涉猎重建、海伦·凯勒、第一个感恩节、梅莱大屠杀等多种人物与事件，对现有的教科书提出了令人大开眼界的批评，对美国历史进行了令人着迷的重述，指出了美国历史应该如何以及能够如何向美国学生讲授。作者认为，爱国主义是谎言的主要温床，为了宣扬爱国主义，美国中学历史教科书不惜“肢解”历史，英雄化历史人物，从根本上无助于培养学生的独立思考能力。

推荐理由：我们都习惯性地、想当然地相信并认可历史教科书中的信息与论断，但詹姆斯·W·洛温的著作却用大量的事实告诉我们，历史教科书的内容并不都是对的，有时候恰恰与史实相反，历史的魅力即在于在各种充满冲突的描述中展示出它的丰富多彩和独特魅力。对于学生而言，与其相信历史教科书中的描述，不如完善自身的知识结构，培养独立思考的能力，从而得出自己的判断。该书最有价值之处在于改变了传统意义上对历史教科书的权威崇拜心理，打破了人们的思维常规，让我们以思想者的姿态重新审视历史教科书，重新审视历史。

《教育新理念》

□ 袁振国

内容简介：《教育新理念》融理论与实践于一体，以生动形象的语言、丰富贴切的案例，深入浅出地指出了当前教育教学中存在的问题，并细致阐发了从课堂到课程、从学科到学术观念更新的问题。特别是抛出了将知识转化为智慧、将理论转化为方法、将思想转化为能力的当今教育的内涵。该书还阐述了不同学科的教育教学规律，为素质教育和课程改革背景下，教师更新教育教学理念，提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法与能力，提供了理论上的指导。

推荐理由：大多的教育理论书是枯燥而乏味的，充满了学究气的教化味道。《教育新理念》以一种活泼的方式，把艰深的教育理念简单化、趣味化。通过一个个生动而引人深思的案例，让读者在深深的触动中领悟教育教学规律，把握新课改的理念精髓。该书对于如何践行新课改、如何提高学生能力，亦给出了可操作性的指导，成为推动学校教育教学、教师专业成长的帮手。其实，真正的教育理论书籍就应该这样接地气，如师长般将教育理论娓娓道来。

《第56号教室的奇迹》

□ 艾斯奎斯（美）

内容简介：《第56号教室的奇迹》是曾获得“全美最佳教师奖”的雷夫·艾斯奎斯的教育教学记录。在书中，雷夫讲述了许多他与学生之间发生的有趣而感人的故事，也阐述了他之所以在第56号教室里坚守20多年的秘密， 显示了自己与众不同的教育智慧。他有一种魔力，让厌学的孩子喜欢上学，让基础差的孩子努力学习，同时开发了孩子体育、戏剧、阅读等不同方面的才能，并引导孩子学会如何做人、如何找到自己的人生定位和实现人生价值。

推荐理由：教育是一门慢功夫，教师不是那么好当的。当许多教师抱怨生活太枯燥、教书太辛苦、压力如山大的时候，雷夫用自己的行动证明了教书其实很有趣，当教师的每一天都很有期待。他树立了一种快乐教书的榜样，让每位教师看到了一种教育和教师的价值所在，看到自己最或缺、最不足的那部分。同时，雷夫在第56号教室里所作的一切，诠释了每一位教师应有的品质，也证明了即使在一间狭小的教室里，一位老师也能创造出教育奇迹。endprint