谈职校离异家庭学生的教育对策

刘开英

〔关键词〕 职业学校；离异家庭；学

生；信心；心态；人格

〔中图分类号〕 G715

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

22—0028—01

职业教育不同于通识教育。通识教育是选择性教育，在不断的优胜劣汰中前行。职业教育是包容性教育，扬长避短，尊重个体发展，从实际效果上说，职业教育是成就个人的教育。本文仅就如何培养中职学生中的离异家庭学生谈一点粗浅的认识。

一、认识自我，重塑信心

教者的职责就是发现并纠正学子的失误。但教师不能仅仅盯着学生的短处。现代教育理念认为，每个学生都是独一无二的，必然有优于他人的地方，只要教师善于发现，多加鼓励，善于引导，放大优点，彰显其长处，那么学生学习的积极性就得到了保护，他就会在其他方面的学习中发挥主动性，从而使每一个学生都可以得到充分的发展。

离异家庭学生同样如此。我们告诉学生，过去考试成绩不理想，仅仅是你再现知识的方法出现了偏差，其实你有许多优点，你善于与人交流，讲话有条不紊，有很好的口才；具有非凡的组织能力，善于团结他人；对排除机械故障情有独钟，动手能力较强；能歌善舞，具有艺术天赋。我们教给学生的，就是重新认识自己，一切从头开始，站在同一起跑线上，书写自己人生美丽的乐章。我们鼓励孩子克服自卑心理，坚信自己是最强的，最棒的，最有才华的。我们的口号是，与高中学生不比成绩比才艺，与普通中学不比升学比就业，与大专院校不比学历比素质，与大型企业不比年薪比创新。

二、走出阴影，阳光心态

1.学会放下。人生在世，难免会遇到很多不如意，不要心怀不满、怨气冲天，也不必耿耿于怀、一蹶不振。与其背着包袱前行，不如放下包袱享受生活，与其烦恼地抱怨命运不公，还不如从容淡定地笑对人生。只有放下心中的欲望，才能心平气和地生活；只有放下心中的怒气，才能看到人性的美丽；只有放下心中的失衡，心才能够自由呼吸。离异家庭的孩子只有学会放下，才能摆脱家庭的阴影，健康成长。

2.融入集体。离异家庭的孩子往往具有较强的独立生活的能力，放大优点，放手让他们承担某项需要独立完成的工作，比如管理图书角、保管教室钥匙，在扬长教育中可以逐步培养学生的集体意识。同时，认真观察，及时发现学生身上的亮点，有较强的节奏感的，不妨让其在合唱中击打节拍；有绘画天赋的，不妨让他承担黑板报的编辑工作；观察能力强的，不妨让他用手中的照相机捕捉生活中的美和丑；普通话好的，可以在晨读中担任领读。通过这样的努力，使学生逐步改变独来独往的习惯，慢慢融入集体中。

3.体验成功。心理学告诉我们，任何一个学生在完成某项工作时，潜意识中都会有一种成功的愉快，教师应加以鼓励，趁热打铁，培育其自信力、自尊心和追求更高目标的热情，让学生在实践中体验成功的喜悦，使成就欲望得到满足。我们可以举办书画、歌咏、演讲、体育、技能大赛等各种形式的竞赛，激发学生比平时更为强烈的成就欲望，体验更甜蜜的成功喜悦，从而加大对这些学生人格特质培养的强度和力度。

三、心理矫正，完善人格

1.追求精神境界，追求高尚的道德人格。一个人在一生的活动中不论遇到什么情况、什么危难，都要“不降其志，不辱其身”，都要有一种“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，对于外在的一切压力，应当不屈不挠，努力保持一个人的不受屈辱的、独立的、高尚的人格。这是一种对于人格尊严的自觉，是我们民族赖以生存的脊梁骨，是我们应当继承和发扬的一个重要优良传统。家庭不能选择，父母不能选择，但人生的道路完全可以自己选择。学校要通过励志教育、人生观教育，引导学生积极向上，获得较高的精神层次。

2.创造良好的社会环境和心理环境。从良好的社会环境来讲，整洁、美观、健康、充满朝气的校园，会使学生保持更加良好的心理状态，避免和减少人格发展缺陷的产生。文化长廊、精品书屋、电子阅览、芳草绿树、假山鱼池等人文景观和自然景观，无不对陶冶情操、培养爱好、激发热情产生积极影响。从良好的心理环境的创造来讲，学校的教师尤其是班主任，应热爱、尊重、信任学生，尽力创造让学生表现自己能力、才智和闪光心灵的机会，这是培养他们自尊、自信、自强心理的基础。创造良好的教育情景和心理氛围，特别是良好的集体生活情景和富有教育意义的活动与交往，也是调控学生心态的重要手段和条件。

3.开设心理健康教育课程。明确的心理健康教育目标，系统的心理健康教育内容，足够的心理教育时间，可以充分保证学生能够得到系统的心理训练，帮助他们解决心理问题。通过情景体验、角色扮演、分析讨论、谈话沟通、行为训练、知识讲解等多种形式，促使学生学会自我认识、自我调节、自我控制，进而达到自我完善的目的；通过心理矫正、道德重塑、习惯养成、人际交往，引导学生树立正确的人生观和价值观，感恩社会，善待生命，走出偏颇，走向正常。

？笙 编辑：蔡扬宗