浅谈农村初中体育教学的困惑和对策

张成安

摘 要：目前，不少农村初中体育教学中存在散、乱、占现象，存在学生体育基础差现象，存在为保“安全”取消课程的现象。笔者就此给予分析并提出相应的对策。希望对农村体育教学有所裨益。

关键词：农村初中；体育教学；困惑；对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-037-01

身体素质是一个人成长和发展的基础和前提。它很大程度影响和决定着人生的长度和质量。对于一个国家而言，国民身体素质也影响和决定着国民精神面貌和国家的发展速度。在党的领导下，曾经被称为“东亚病夫”的中华民族正因梦想而自强不息。我们知道，提高民族素质的基础在教育。然而，令笔者困惑的是，由于受领导者的思想观念、学校体育条件、教师素质等因素的制约，农村初中体育教学中出现不应有的现象。这些“不应有”的现象如不很好的改变和解决，全面提高民族素质只能是一句空话。

一、农村初中体育教学的困惑

1、课堂教学存在散、乱、占现象。据笔者了解，在农村初中学校中，体育课能够认真组织上好的不占多数：有的学校存在散放现象，体育课就是出去玩；有的学校根本没法按课程标准组织有效的教学，存在教学内容和锻炼标准上的“乱”象；还有的学校，将每周三节体育课挤占为两节、一节甚至干脆不上。导致农村体育课堂散、乱、占现象的主要在管理者和教师身上。

从管理者因素分析，不少地区、学校的领导为了追求中考和质量评估的分数，出现“重智育轻体育”管理倾向，体育教学管理常常被疏忽。各学校体育课堂教学失去了指挥棒的指挥。课堂上，没有统一的要求，体育教师大多是按照个人的经验来实施教学。体育教师缺乏统一的步调和具体实用的业务培训，更缺乏行之有效有效的监督。

从教师方面看。首先，体育教师的来源和出身不同，就决定了他们的教学选择和针对性必然会有所不同。体育教育专业和运动员出身的体育教师的教学理念会有一定的差异性。其次，年龄较大的体育教师和年轻的体育教师教育认识和观念也有所不同。年轻的教师，对人生目标和个人专业成长缺乏必要的认识，课堂的组织和实施具有盲目性；而年龄大的教师，或为家庭、社会冗杂之事所累，或为满足现状原地踏步不前。再次，专业体育教师的和非专业体育教师的教学就更不一样了。现在，有的农村中学还没有专业的体育教师。体育课仍由教文化课的老师兼带。这样就会出现两种情况，不是“放羊”就是把体育课“借用”为文化课。

2、学生体育基础差。农村中学学生的身体素质优势不在。大多农村小学没有专业的体育教师，导致学生缺乏必要的体育基本锻炼、没有基本的体育知识和技能。因此，进入中学体育基础很差。另外，农村中学学生的身体素质优势已经不在了，以前农村学生参与劳动比城市学生多得多。那时，学习任务也不是很重。相比现在，一方面由于经济生活水平的提高，没一个农村家长会让孩子参与劳动。农村又没有健身锻炼的氛围，相关体育锻炼设施也没有。另一方面，教育部门为减轻学生负担，取消了晚自习。但是，农村中学学生没有家庭教师的辅导，老师又要抓绩效，学生大部分锻炼身体的时间还是被挤占了。反观城市里，体育锻炼场馆及相关健身设施配套齐全，大多家长都具有带孩子锻炼的意识。城市中学生，身体素质甚至要优于农村中学学生。

3、课堂教学，为“安全”所累。为了一味的安全，完全束缚了体育教学的有效开展。放眼农村初中，不乏这样的现象：为了安全，学校“封锁”上级统一配送的组合器械；为了安全，体育课取消篮球、足球等容易出现“事故”的体育课程；更有甚者，当网络上出现一例学生长跑猝死的报道后，有的学校、教师索性取消了长跑和短跑课程……如此一来，为了安全起见体育课只能让学生随便玩或者干脆不上。试想，长此以往，我们学生的身体素质会怎样？我们的民族素质会怎样？

二、改变农村初中体育教学的对策

1、转变教育观念。特别要转变教育领导层的教育观念。教育界领导要从关注学生全面发展和民族素质提高的高度重视体育教学，并将体育教学其它“主科”一样，纳入“指挥棒”指挥的范围之内，让体育课真正成为“正课”，让健康第一思想在农村初中深入人心、付诸实践并常抓不懈。

2、重视体育教学管理。坚定体育教师信念，促进体育教师专业发展，增强体育教师专业发展的内驱力；加大人才引进力度，配足配齐教师。重视体育教学管理，建立体育教学管理的平台，以发挥其指挥棒的作用。

3、重视农村小学教育的基础性。尽可能的让乡村小学也配备体育教师。呼吁农村家长重视对孩子的健康锻炼。

4、为课堂安全教学解锁。体育，不仅能增强学生的体质，还是培养孩子们的勇敢、顽强、毅力等品质不可缺少的课堂，有时候受伤不可避免。但是只要在课堂实施时，我们能正确认识课堂安全的重要性，做好准备和应对措施，还是能够最大限度的避免事故的发生。

总之，体育课是促进学生全面发展的最基础最重要的手段。农村初中要以《意见》和《讲话》精神为指导，全面实施素质教育。立足本地实际，转变思想观念，改善体育教学条件，配足配强体育教师，开足开齐上好每一节体育课，让农村孩子在阳光体育运动中茁壮成长！

参考文献：

[1] 葛建军.浅议当前初中体育教学困境及其解决途径[J].新课程（教育学术），2010（02）.

[2] 周彩云.农村学校体育现状与发展对策[J].中学教学参考，2010（09）.endprint