简论大学生社会主义核心价值观教育

罗丽娟

(云南省红河卫生职业学院,云南蒙自 661100)

简论大学生社会主义核心价值观教育

罗丽娟

(云南省红河卫生职业学院,云南蒙自 661100)

党的十八大提出了社会主义核心价值观的基本内容,大学生社会主义核心价值观教育是全民社会主义核心价值观教育中的重点。本文针对当前大学生价值观中存在的主要问题,分析其产生原因,指出大学生社会主义核心价值观教育的重要性,并提出大学生社会主义核心价值观教育的方法。

大学生 社会主义核心价值观 教育

党的十八大报告首次用24个字，分别从国家、社会、公民三个基本层面概括社会主义核心价值观的基本内容，即：倡导“富强、民主、和谐、文明”的价值观(国家层面)；倡导“自由、平等、法制、公正”的价值观(社会层面)；倡导“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观(公民层面)。这是对社会主义核心价值观的全新论述，是新时期我国各族人民团结奋斗的共同思想基础。高校作为传播先进文化的主要阵地，在社会主义核心价值观的教育中肩负着重大历史使命。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，也是学习、弘扬和践行社会主义核心价值观最直接、最活跃的群体，他们的社会主义核心价值观教育应成为全民社会主义核心价值观教育中的重点。

1 当前大学生价值观中存在的主要问题

根据目前国内学术界的研究和笔者对大学生的接触和了解，当前大学生价值观方面存在的问题主要表现为以下四个方面：

(1)政治信仰迷茫，理想信念模糊。部分大学生对马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论缺乏深入学习，掌握不足，对社会主义信念产生动摇，对建设中国特色社会主义事业缺少信心，对共产党的信任度下降。对实现中国特色社会主义伟大事业而奋斗的共同理想感到困惑，对社会主义的优越性、社会主义民主政治产生怀疑，分不清社会主义和资本主义的界限。

(2)缺乏集体主义精神和爱国主义精神。有的学生主张个人主义至上，重视自我和实际，追求物质利益，把社会和他人当作达到目的的手段，缺乏热心公益、团队合作、集体利益至上的观念，利己主义严重。对中华民族几千年的文化传统知之甚少，有的则否定传统，盲目崇洋媚外，认为外国的月亮比中国要圆。

(3)享乐现象严重，缺乏奋斗精神。当代大学生的家庭经济普遍比较优越，追求品牌消费现象突出，各种名牌服饰和高档电子产品随处可见。有的学生把更多时间用在休闲、娱乐和睡觉上，喜欢享受，贪图安逸，生活自理能力差，浪费粮食和损坏公物现象常见，缺乏吃苦耐劳，艰苦奋斗精神。

(4)诚信意识淡薄，价值取向扭曲。在大学生中出现考试作弊、抄袭等现象屡禁不止，造假和违约问题突出，缺乏纪律意识，规则意识和法律意识。一些大学生讲究实惠，趋向功利，向往金钱和权利，拜金主义、权利至上的人生价值观在大学生中不同程度存在。

反思上述问题产生的原因，笔者认为主要有三个因素：一是国际因素。我国改革开放三十多年来，尤其是加入WTO以后，经济、文化全球化进程加快，特别是中国教育市场的开放，使西方文化的渗透变得更加直接，各种非马克思主义思潮通过各种途径传递过来，加上国内外敌对势力相互勾结，刻意鼓吹其价值观、政治主张和生活方式等等。二是国内因素，我国的经济和社会正处于转型期，一些传统价值观念已不适应时代发展的需要，另一些新的价值观念尚未完全确立。这必然引起人们从行为习惯、心理状态、思维方式、价值观念和生活态度的重大变化。在这两个因素的冲击下，作为文化水平较高、接受能力较强而生理心理尚未完全成熟，价值观、人生观尚未完全确立的青年大学生，必然受到影响，以致部分大学生思想混乱，价值扭曲。三是教育因素，虽然我国一向倡导“德、智、体、美、劳”全面发展的教育理念，然而不管是家庭教育还是学校教育，实际上一直普遍存在“智育第一”的观念和做法。即便是专门培养学生价值观和道德品质的德育，也普遍存在理念上重视道德认知的培养，轻视道德情感的熏陶和道德行为的养成的误区；教育内容上抽象空洞，较少与学生生活和自身实际相结合；教育方式上存在重理论、轻实践；重认知、轻体验；重知识、轻能力等不良倾向。以致学生普遍对思想政治教育不感兴趣，甚至反感，最终导致德育效果不佳。青少年问题行为频发、违法犯罪率居高不下就是明证。

2 大学生社会主义核心价值观教育的重要性

(1)是构建社会主义和谐校园、和谐社会的需要。通过对大学生进行社会主义核心价值观的教育，对他们的思想和行为进行合理的调适、引领和规范，形成思想共识，宽容谅解、互帮互助，共同发展的良好态势；并在生活、在学习中用三个倡导作为自己的道德准则和行为规范，努力成为构建和谐校园的一分子；能够帮助他们坚定对建设中国特色社会主义的信念，成为构建和谐社会强大的精神动力，使他们以祖国和人民的利益为重，自觉投身到社会主义和谐社会建设的伟大事业中。

(2)是大学生全面发展的需要。对大学生进行三个倡导的教育，能纠正他们错误的思想观念，提高他们的思想政治素质，促进大学生的全面发展。科学的价值观在大学生的心理活动中占据核心地位，支配大学生的行为，能让大学生正确的把握自己的前途和命运，把个人的前途与国家、社会、集体的前途命运紧密结合起来，从而不断强化其在行动中承担起对他人、集体和社会所应承担的责任，并把个人的目标追求与社会需求自觉统一起来，成为中国特色社会主义现代化建设需要的综合发展人才。

(3)是当前高校思想政治教育创新面临的重大课题。面对文化全球化的发展，高校如何用马克思主义理论为指导，用积极、健康的思想文化占领大学生的意识领域，防止和抵制消极、颓废、错误甚至反动的思想和信息，通过网络对大学生进行侵蚀和影响；如何坚持用三个倡导引领大学生思想政治教育，努力使当代大学生成为三个倡导的深入学习者，坚定信仰者，积极的传播者和模范的实践者，把他们培养成中国特色社会主义事业所需的合格人才，已经成为高校思想政治教育创新面临的重大课题。

3 大学生社会主义核心价值观教育的方法

(1)要发挥思想政治理论课的教育功能，深化宣传普及，增强认知认同。社会主义核心价值观的教育贵在知行统一，而知是前提，是基础，内心认同才能自觉践行，春风化雨才能润物无声。要充分发挥高校思想政治理论课在大学生社会主义核心价值观教育中的主渠道和主阵地作用，把三个倡导基本内容讲清楚，把当代中国价值观念的的传播展示同中国梦的宣传教育有机结合起来，找准同学生思想道德情感的契合点，善于用讲故事的方式，宣传最美人物，弘扬最美精神，用身边的事教育身边人，用小故事阐发大道理，做到深入浅出情理交融。真正让三个倡导进教材，进课堂，进学生头脑，逐步实现社会主义核心价值观由教材到教学的转变。而思想政治教育的主体、客体和内容都与人有直接的联系，因此在整个教学中贯穿以人为本的理念，充分尊重学生的思想差异，对支流价值观进行正确分析和引导；要把学生的个性培养，健康人格和全面发展放在首位，改变以教师为中心，学生从属被动的传统填鸭式教育模式，采用启发式、参与式、研究式教学，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与到教学中来，更加深刻理解和消化三个倡导的内容，更加旗帜鲜明地接受三个倡导。要利用现代教学手段，增强学生的吸引力和注意力，引导大学生运用科学的世界观和方法论，正确认识社会发展规律，正确辨识社会现象中的是非、善恶、美丑，达到学生自我教育的目的，从而确立与三个倡导一致的人生价值目标。

(2)要发挥校园文化的育人功能，推动人人参与。校园文化对大学生有巨大的影响力、渗透力和熏陶作用，高校要以三个倡导为导向来加强校园文化建设，努力营造良好的舆论氛围和文化环境，全面推进社会主义核心价值观进广播，进社团，进宿舍，进学生日常生活，弘扬主旋律，唱响正气歌。要通过加强师德师风建设，发挥全校教职员工言传身教的作用，并以优良的职业道德来促进良好校风、教风和学风的形成，让学生在校园文化环境中陶冶情操，健康成长。要利用校园文化活动对对大学生进行社会主义核心价值观教育这一有效载体，让每一个大学生充分参与到校园文化活动中，通过重大纪念日，民族传统节日，重大社会实践活动和特色庆典活动等契机，以升国旗仪式，成人仪式，入党入学仪式，主题纪念活动，文艺演出，志愿服务等形式开展校园文化活动，传播主流价值观念，不断增强大学生的认同感，让社会主义核心价值观得到巩固。

(3)要发挥实践育人的功能，推动人人实践。核心价值观教育的生命力在于实践，如果离开实践去搞三个倡导，不管口号唱得再响，活动规模搞得再大，结果只能是空对空。要使三个倡导的教育与现实生活接轨，以实践深化教育，以教育引导实践，让大学生走出校门，参加专业实践，社会调查，生产劳动，三下乡活动，志愿者服务和公益活动，让他们由易到难，由近及远，从小事做起，把三个倡导要求变成日常行为准则，增强自觉奉行和日常践行的能力。使他们在实践中了解社会，体验生活，认识自我，锻炼思想敏锐性，形成良好的认知、判断和行为能力，在社会生活实践的磨砺中树立牢固的社会主义核心价值观。

(4)要发挥网络教育的积极功能，在“微”字上下工夫。互联网已经成为大学生获取信息、知识以及进行人际交流和沟通的不可缺少的另一个生活空间，要充分运用贴近学生生活的微博、微信、微视、微电影等方式，增强针对性和互动性，把三个倡导的内容让学生在便于参与，乐于参与中不知不觉地内化为内心坚定的信念，外化为自觉的道德行为；要研究大学生的思想特点，观念意识，思维方式，生活态度等，建立学生喜欢的覆盖面大的可读性、服务性较强的教育网站，在坚持思想性、体现时代性的前提下，把三个倡导的内容趣味化、生动化、现象化和接地气的表现出来，让大学生从中受教育。