生源危机下高职院校提升招生竞争力对策研究

陈可

浙江经济职业技术学院 浙江杭州 310018

生源危机下高职院校提升招生竞争力对策研究

陈可

浙江经济职业技术学院 浙江杭州 310018

本文分析了当前高职生源危机的现状，围绕如何提升招生竞争力的对策，提出了可从建立招生咨询新机制、自主招生选拔机制、招生宣传机制、专业动态调整机制以及提升院校品牌形象五方面着手全面提升高职招生竞争力的观点。

高职；招生；竞争力；对策

一、高职招生的客观现状

2013年全国高考报名人数仅为912万人，较2012年又减少了3万人，这是自2008年达到历史高峰时的1050万以来连续下降的第五个年头。五年来，报考人数已经下降143万。可见，我国高等教育已进入了生源危机的时代。与此同时，录取人数持续增长，高考录取比例也呈现大幅度的上升趋势，2011年为72.3%，2012年为74.86%，2013年达到了75%。高校，特别是高职院校，如何化解生源危机、提升招生竞争力成为了大家关注的焦点。

二、高职招生的工作对策

（一）建立以就业为导向的招生咨询新机制，解决考生的就业后顾之忧，提高招生专业的吸引力。

实行平行志愿后考生志愿填报时院校选择的关注度已经大幅转向专业选择。招生咨询新机制的建立，应基于“以就业为导向”原则，首先应对一切学校能吸引考生的所有资源进行深度挖掘，提炼出院校优势点；然后对招生咨询工作人员进行系统培训，包括各省市、各批次的招生政策、高职院校的特色、各专业介绍、基本礼仪、问询应对训练等；再者，结合已经开展的咨询工作进行及时归纳总结，开展工作考核，并针对不同的咨询方式如电话、网络、咨询会等进行细化培训；最后，将咨询工作人员的范围扩大，发动全校师生、校友乃至合作伙伴，让这股隐形宣传力量发展壮大。

（二）建立“三位一体”的自主招生选拔机制，充分发挥其集宣传、选拔、录取为一体的展示作用。

建立“三位一体”的自主招生选拔机制，从三方面抓：1、考生应掌握高中阶段的基本知识，并通过由高中学校命题的语数英文化课考试。通过高中阶段学校推荐有突出特长的，在同等条件下可优先录取。考生基本素质应满足高职院校相关专业的基本素质需求，如形象气质、语言表达能力、英语口语水平等。2、自主招生综合素质测试中，企事业单位人力资源主管参与综合评价，选择能较快适应专业学习、具有较强职业适应能力和具有就业优势的考生。3、实施优质生源工程，获得体育、音乐、舞蹈等方面获得奖项的人才，可获得相应加分，在某些方面表现特别突出的给予免试录取，吸引更多的优秀考生报考。

（三）建立“五方联动”招生宣传机制，开辟宣传新渠道新方法，充分利用新媒体的传播优势。

校内联动：以就业导向促专业优化，创宣传渠道全面展示。建立和落实学校层面、二级学院、专业教师、班主任的人才培养、招生及就业奖惩责任制。激发全体教职员工提高生源质量、人人参与宣传高校的热情。充分利用统一的宣传平台，整合现有的人力资源，科学合理地利用媒体来宣传自我、促进工作、服务社会，增强信息传播的法律意识，自觉抵制消极媒体信息。

校际联动：高校的招生的工作时间和每一阶段的工作有很多相同相近之处，同一区域的高校或同类高校，均需打破各自为战、相互排斥的模式，建立竞争模式，充分发挥互补、互惠、互利作用，利用可共享的教学资源、毕业生就业资源、招生宣传资源、科研资源、校友资源谋求“共赢”，如共同组织同一区域的招生咨询会等。

校企联动：与企事业单位进行深度合作，时常站在企事业单位的角度想问题，企业深度介入教学、招生、就业、科研等环节，如、企业参与自主招生新生选拔、专业设置、实训基地建设、企业专业人员参与教学、合作研究开发项目等，校企互动使教学质量得到实质性的提高，让学生的技能最大程度切合社会需求。

社会联动：加强与政府、教育行政单位的沟通联系，充分利用公共资源和官方渠道宣传展示高校所取得的各项荣誉和各类工作成果；加强与科研院所、教育培训机构等社会各界的交流与合作；加强与各类社会媒体的沟通与合作，利用媒体的公众平台发布官方招生资讯。

家庭联动：建立校友与中学老师、中学生家庭的联系制度，可以借鉴在港澳台地区的“家校联系”制度，可以组织高校教师和在校生利用寒暑假等时间走访亲友、母校、母校中学生家庭，或给家长的一封信等形式，以受访家庭为原点，不断辐射当地家庭，为招生宣传工作提供良好的社会舆论基础。建立健全考生自愿联系制度，通过招生网站、微博、QQ等方式收集考生联系方式，为考生发送及时的自主招生、高考、录取等重要资讯信息，为考生提供全面的答疑解惑服务。

（四）建立“动态调整”机制，充分运用招生策略，调整计划重心，优化专业设置，突出专业优势，取长补短。

建立和健全专业预警、退出和动态调整机制，使专业设置与社会需求相匹配。每年都应对在某地、设何种招考科类、招何专业、招多少人进行动态调整，应结合以下因素进行综合考虑：每年招生政策的变化，全国各地生源数量的变化，各省市、科类、各批次的往年招生情况，各招生专业近三年的基本情况、就业特点、未来趋势等，各地区招生宣传效果。优化设置各生源类型的招生计划，突出院校优势、专业优势、地域优势，扬长避短。

（五）提升院校内涵建设，综合提升品牌形象。

多载体丰富传播途径,选用新媒体加大招生宣传力度。充分挖掘学校教职员工、在校生、广大校友、合作企事业单位等主体的宣传价值，激发师生自豪感和责任感的“校荣我荣、校损我损”的爱校教育，鼓励师生参与到招生咨询会、中学访谈活动中去，充分发挥“人人为宣传”的作用。此外，也可尝试通过高校服务社会的科研成果转化、各类考试、短期培训、继续教育等项目宣传学校。

三、结论与评论

生源危机下高职院校挑战与机遇并存，只有建立以就业为导向的招生机制，五方联动，综合提升院校品牌与专业品牌建设，充分应用招生策略，才能有效提升高职院校招生工作的核心竞争力。

[1]韦路,丁方舟.论新媒体时代的传播研究转型[J].浙江大学学报(人文社会科学版),2013(4).

[2]王国华,裴学进.地方高校“三位一体”招生制度及其完善策略——基于浙江省探索的分析[J].黑龙江高教研究,2013(3).

[3]梁艺濒.高职院校单独招生选拔机制初探[J].当代教育论坛(综合研究),2011(7).

2012年浙江省教育科学规划研究课题“生源危机下高职院校提升招生竞争力对策研究”（SCG309）。

陈可（1980—），女，浙江永康人，讲师，单位:浙江经济职业技术学院招生就业处，主要从事招生就业及软件工程研究。