提高小学生计算能力初探

李宏江

数学，作为一门基础课程，是每个学生的必修课之一。学好数学，对学生今后的学习和工作， 乃至终生的发展都具有十分重要的意义。我认为学生要想学好数学，首先必须学好计算，计算是数学基础中的基础，计算能力的高低，直接影响学习数学的能力。在小学数学教学中，计算贯穿着数学教学的全过程。计算能力的好坏直接关系到学生学习数学，是学生今后学习数学的重要基础，因此培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务。从目前的情况来看，学生的计算能力很不乐关。那么我们应如何提高学生的计算能力呢？

一、重视对口算、估算能力的培养

口算是笔算的基础，口算不仅需要正确还需要速度。在四则运算中，最常用的是口算和笔算。口算技能的形成，速度的提高不是一天、两天训练能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。 在我看来， 课前 3 分钟口算 ，效果非常不错 。 每堂课前准备好十道口算题，让学生抢答，或是让学生写在小本子上，在统一核对答案，每隔一段时间进行小结，对特别优秀的学生进行表扬、奖励。学生的积极性提高了，同时也会注意正确率。

日常生活中我们还可以运用估算来解决。每做完一道题，我们都可以用估算的方法来验证其正确性。这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，还起一定的检验作用。

注意速算与巧算，也就是我们平时所说的简便运算的正确运用，一方面能提高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，提高学生的自信心。如我在教乘法分配律，结合律时，要求学生先熟悉定律，再根据具体的情况运用定律进行计算，这样计算起来就方便了很多。

二、培养学生计算的兴趣

单纯的计算，往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。因此，根据小学生好动、好胜心强的这一心理特点，可以采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。高年级的学生可以多讲解解题的原理，让学生了解解题思路的来龙去脉，知道这样解题的原因，加深了了解，必将提高兴趣。

三、培养学生良好的学习习惯

培养学生认真审题的习惯。看清运算符号，看清数字，弄清运算顺序。如：12看成21、2看成5、3看成8等；培养认真演算的习惯。在四则运算中，要训练学生沉着、冷静的学习态度。碰到数字大、步骤多的计算试题时，要做到不急躁、冷静思考、细心计算。即便是简单的计算题也要细心。不能草率行事。演算时，要求书写整洁，格式规范，方法合理；培养学生耐心检验的习惯。要求学生在计算时做到百分之百的正确是不太可能的。为此，在教学时还应教育学生养成计算后认真检查演算的好习惯，把检验当做计算题不可缺少的重要环节。检验时要做到耐心细致，逐步检查：一查数字及预算符号是否抄错。二查计算过程、計算结果是否有误。同时要结合教学内容教给学生合适的验算方法，如重算法、逆算法、交换加数乘数等验算方法。

总之，计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。以上各点虽不全面，但相信只要能认真落实以上各点，必将能为我们的计算能力的提高起到一定的作用。