中职英语教学中第二课堂活动形式的探讨

熊守芝

摘 要：第二课堂不仅是对第一课堂的延伸和补充，还是对第一课堂的衍生和升华。多样化、多层次、多途径的活动形式可以让第二课堂为学生提供更多语言实践和交流的机会，增强了他们对英语学习的兴趣，丰富了校园文化，培养了学生自主学习的能力，提高了学生的文化素养。

关键词：中职英语 第二课堂 活动形式

第二课堂是指“学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动”，具有灵活性、开放性、综合性、兴趣性、自主性等特点。英语第二课堂是对课堂教学的重要补充和延伸。通过丰富多彩的活动、充满个性化和因人而异的教学设计、轻松愉快的课堂气氛，引发学生的学习热情，培养学生自主学习的能力，且有助于学生开阔视野、扩大知识面，提高学生的综合素质。笔者根据中职学生的具体情况、认知特点和语言学习的现状，探讨和总结了适合中职学生英语第二课堂教学的几种活动形式。

一、讲座

笔者认为这种形式虽类同于课堂教学，但非常重要且不可或缺。教师在选择讲座内容时一定要区别于课堂教学且辅助于课堂教学，选材很重要，要让学生感兴趣并且觉得颇有所获。比如“本·拉登之死”“比尔·盖茨的创业史”“泰坦尼克沉船真相后不为人知的故事”“美国的校车”“脸谱网如何创立的”“香蕉人的困惑”“新加坡的罚单”“各国初次见面礼仪”等等。这些主题的讲座可以拓展学生的知识面，语言则因被赋予了文化内涵而更易于学生理解和掌握。

二、电影欣赏

利用多媒体放映原版电影，一定要有的放矢。在观看前教师要设置任务，学生要有互动与反馈。要根据学生的兴趣、水平及目标任务来选择电影的类型和内容，也可以事先做好剪辑或者集锦制作。由于中职学生水平有限，最好选择原声有中英文字幕的影片供学生学习和观赏。

1.让学生了解中西方文化的差异

可以选择《刮痧》，它以中医刮痧疗法产生的误会为主线，反映了华人在国外由于文化的冲突而陷入种种困境，后又因人们的诚恳与爱心最终冲破困境。让学生了解中西方文化的差异，更要让学生了解文化本身并无一定的好坏标准，在尊重差异的同时，互相学习互相促进，取其精华去其糟粕。

2.让学生了解西方的家庭关系和对子女的教养方式

可以选择经典美剧 《成长的烦恼》，它非常好地再现了一个美国家庭生活的方方面面。通过对其中一些情节的讨论，可以让学生对西方社会人们的生活方式、行为规范和价值观念等方面有感性的认识。

3.训练听力

可以选择一些比较励志的经典电影，如《阿甘正传》《肖申克的救赎》《叫我第一名》等。教师可以事先把影片中的经典台词跟学生一起分享，让学生到影片中寻找这些经典台词是主人公在何时何境下生发的，去理解它们并且记住它们，让它们成为自己的人生信条。

三、情境表演

在真实的情境中习得的语言才是有用的语言，语言在情境中与能力、技巧相结合，才能体现语言的交际功能。第二课堂可以利用幻灯、投影、录像及网络多媒体、图画、海报、音乐等模拟仿真的语言环境，通过事物生活展现情境，引导学生根据预设的任务运用英语进行交际。比如以餐厅点菜为例，当可以将教室“改造”为餐厅，以餐厅海报幻灯为背景，课桌为餐桌，餐桌上有菜单、花，播放就餐音乐，学生或为客人或为服务生……这样的情境表演与对话既有趣味性也有实用性。

四、实物展示与诠释

学生在日常生活中会经常接触到有英文说明的商品，在第二课堂上可以让学生把英文产品说明书做个展示，让他们在百度搜索的情况下猜测一些艰涩难懂的单词的意义，教师做些如何读懂简短说明文的技巧指导。也可以拿一些英语国家的物品和图片，如钱币、邮票等，在第二课堂向学生展示，让学生了解外国艺术、历史和风土人情，吸收和体验异国文化。

五、游戏

游戏对于中职学生而言有着非常重要的意义，符合他们的年龄特点和认知特点。通过游戏可以激活学生原有知识，构建新的知识，可以把学习变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉，使学生在快乐中学习。在高职二年级英语的课文中，有很多篇幅以餐饮服务为题材的文章，游戏自然而然地成为课堂学习的润滑剂。如游戏“真真假假”播放几段关于餐厅投诉的录像，让学生判断真假，如果是假，讨论正确的处理方法；游戏“我来配音”播放四段无声的处理餐厅投诉的录像，让学生设想会是什么样的投诉，该如何去解决，并表演出来。

六、英文歌曲欣赏与学唱

欣赏和学唱英文歌可以帮助学生改善发音、增强语感。优美的旋律、动人的节奏、歌曲背后的故事、轻松愉悦的氛围都会让学生进入一种放松的状态，而这种放松的状态会在不期然中让学生对英语学习产生关注与紧张状态。选歌要符合中专学生的特点，不仅要考虑中专生的英语水平，而且应当选择一些充满正能量的励志的歌曲，最好也能跟课堂教学内容相呼应。《My heart will go on》《Yesterday once more》《I believe I can fly》《A beautiful day》等等歌曲或舒缓或高亢，都有深刻的情感表达。教师在欣赏学唱歌曲之前要做好必要的知识和情感铺垫。

七、英文小报

这样的形式在第二课堂可以做到一个学期一次。主题要紧扣时代焦点热点，要选择学生喜闻乐见的形式，要积极利用学生的特长，要提供技术支持，要组织展示与评比，要让学生体会成功感满足感与愉悦感。如青奥会是年轻人的盛宴，也是南京人的骄傲，以青奥为主题的英文小报即是应时应景之作，学生参与度非常高。电影《致青春》热映时，我们的英文小报《致青春》也新鲜出炉，在校园也引起一定反响。“变废为宝”是永不退色的主题，在第十五届校园艺术节期间，学生们的海报作品张贴在校园的橱窗里成为一道亮丽的风景。

八、英语表演

这种形式因为时间跨度比较长，牵涉到大量的人力物力，也太耗费精力，可以以学年为单位组织学生进行表演。可以是学生根据剧本编排、表演，也可以让学生自己依据所学知识编写剧本。教师在整个环节中的角色由“教”变为“导”，学生在这个过程中也能得到充分的锻炼。第二课堂学生改编的科幻剧《哈姆雷特》，就在英语情景剧表演比赛中获得了大家的好评。

九、英语竞赛

英语演讲比赛、朗诵比赛、词汇竞赛、经典台词表演大赛在第二课堂都给学生提供了创造了施展英语能力的机会，每次的参赛都会增加学生锻炼口语的机会，提高学生运用英语的能力。

十、其他形式

英语第二课堂在特定的时间内可以举办符合情境的party，如在成人礼时举办庆祝party、在万圣节举办化装舞会、在圣诞节举办圣诞聚会等。在举办这些活动之前教师要把相关的背景知识、聚会中的文化因素提前做一些铺垫，要让学生在娱乐中感受文化内涵，提升文化品位。

职业学校的学生没有升学的压力，英语学习便可以脱离应试教育的怪圈，教与学便有了很多的自由空间。英语教师要想方设法推动第二课堂活动的开展，要充分利用教学资源深化第二课堂的内容，多层次、多途径地满足中职学生学习英语的需求。英语第二课堂为学生的体验参与提供了一个平台，学生的情感和学习策略得以调整，学生的知识和技能得以提高。第二课堂是承载着更为丰富的教育内容与形式的教育阵地和渠道，学生在教师的指导下经历了磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程，学习效率自然就能提高了。

（作者单位：江苏省戏剧学校）endprint