英语有效课堂的一点思考

石震

摘 要：运用多媒体设备播放文化与背景知识的视频引起学生的兴趣，把握课堂节奏，劳逸结合，保证学习质量，再使用科学的考评方法，这样有利于培养具有相应英语学习与研究能力的创新型技能人才。

关键词：学习兴趣 课堂节奏 学习效果

教师要提高学生的英语学习效果，就需要激发学生的学习兴趣，并需要运合理的教学方法。学习兴趣和教学方法都是在课堂教学中逐步探索、培养、建立、调整并完善起来的，因此英语教学需要师生间的磨合、交流、配合与默契，运用视听资料让文化融合在语言学习中，通过综合衡量科学评价英语课堂的有效程度。

一、提高学生参与课堂的程度，调动学生的学习兴趣

一是教师要吃透教材，深入了解学生，包括学生的学习基础、每个班学生的整体情况和个别学生的特点。

二是充分发挥优秀学生的带头作用，不遗忘落后生。优秀生可以带动几个要好的同伴，落后生也能发展自己的群体。采取什么方法来扬长避短？这取决于教师的个人经验。

三是语言的载体是文化。没有文化学习的语言课堂是乏味的。教师要用文化背景知识为课堂润色，所以平时教师要多学习、看新闻、赏电影、读杂志。读万卷书，行万里路，这对提高教师的理论和教学实践水平是关键的，更是理论和实践结合所不可缺少的。

四是听取学生的反馈，特别是要针对学生们感兴趣的话题，组织文化知识拓展。要能够对任何一个话题展开介绍、讨论，这对于教师的要求非常高，但其效果绝佳。共同的语言能拉近师生间的距离，也能使课堂变得丰富多彩。

二、运用多媒体教学，提高学生的记忆力

一是用一首英文歌曲、一段视频录像，或一段名人演讲，往往能营造一种轻松、和谐的课堂氛围，同时激起学生的好奇心，培养学生在某一方面的兴趣。例如有些学生经常听Lady Gaga的歌，却以为Lady Gaga是人名，这时老师告诉学生Lady是夫人的意思，Gaga是人名，这样记忆的单词有文化背景做载体，印象自然深刻。

二是运用好莱坞大片的场面和故事情节加强对学生的吸引力，其中的英文对白是原汁原味的。播放电影，学生至少要看三遍，第一遍看故事，第二遍学英语，第三遍是欣赏。之后要让学生写出观后感和印象深刻的英文对白。如反应苏格兰人们反抗英格兰暴力统治的电影《勇敢的心》不仅提供了语言学习的素材，其故事的教育意义也包含着热爱家人、忠诚国家、追求自由和完善自我的精神。更重要的是电影体现主人公华莱士追求“自由”，而“自由”正是美国人的第一价值观，这对于理解美国人有着极为重要的意义。让语言学习、文化熏陶和素质培养在电影赏析的过程中潜移默化地烙印在学生思想的深处，这就是这堂课的精髓。

三、合理把握课堂节奏，穿插兴趣话题

1.穿插即兴话题

学生很难保持45分钟的精力高度集中和大脑高速运转，走神、窃窃私语甚至厌烦是难以避免的。对此教师可在适当的时候将课程当中涉及的某一方面拓展开来，有利于把握好整堂课教学效果。例如，某一单元涉及英国，就此可以介绍它所包含的四个部分，即英格兰、苏格兰、威尔士和北爱尔兰，它们之间的关系、历史、风土人情以及现在的时事新闻等都能吸引学生的学习兴趣，相关的图片也能有效吸引学生的眼球，这既是知识的拓展学习，也是紧张中的小憩。之后，转入本课正题，其效果要比满堂灌好得多。

2.给学生自学的机会

如果整堂课从头讲到尾，教师累，学生也乏。教师用一定的书面练习，使课堂节奏变缓，使课堂气氛由动逐步转为静，使学生的学习思维得到有效缓冲，以利于学生对所学内容的理解和复习。

现在手机能上网，如果学生上课摆弄手机，教师不要盲目禁止。对于某一知识点，学生上网百度一下甚至不亚于教师的讲解。有时学生难免用手机做一些和上课无关的事，对此教师要以“水至清则无鱼，人至察则无徒”的心态去面对，敢于给学生这样的许可，智于因势利导。

四、正确理解学习效果，运用科学的考评方法

用掌握多少语法、记住多少单词评价学生，这既不符合技校学生的实际，也不符合培养复合型、创新型人才的要求。很多初中毕业生的英语水平实际上连小学生的水平也达不到，这是绝大多数技校学生的实际。而且英语水平在学生未来的职业生涯中几乎看不出立竿见影的效果。因此学生既学不会，也不重视。对此，我们不妨换一种办法，学习单词可以用金山词霸或者用有道词典在线查询，而阅读理解则是要求学生能使用电子字典阅读。评价方法不采用单一的听写或测验衡量学习效果，而采用更实用的检验办法，进行科学的考评。

英语教学不能脱离学生的兴趣，不要逾越学生的接受能力，而且不能抛开文化单讲语言。教师要结合青少年身心发展的规律和时代背景的内容，紧跟当前经济和科技的发展，英语课堂教学自然会呈现出新的内涵与生机。

（作者单位：青岛市技师学院）endprint