试论如何提高中职班主任工作的成效

马竞

摘 要：随着工业化的迅速发展，社会对中等技术人才的需求也越来越高。为了满足市场对这类人才的需求，中职学校也加大了建设力度，在扩大招生的基础上，不断提高对中职班主任的素质要求。本文就当前中职班主任工作存在的问题进行分析，并就如何提高中职班主任的工作成效提出见解。

关键词：中职学校 班主任 工作成效

近年来，快速发展的市场经济形成的社会氛围对青少年的影响难以言表，中职学校的招生水平也参差不齐。为了培养合格人才，建立一支高素质的教师队伍，对中职班主任的工作要求也就越来越高。

一、中职班主任的工作现状

1.对学生的心理需求定位不准确

学生从入校到毕业，随着周围环境的不断变化和对自己的认识程度变化，心理在慢慢地变化。学生的心理变化大概分为三个阶段。

第一阶段，学生刚开始入校时，面对陌生的环境，或者是好奇，或者是害怕。总起来说，他们对于将要面对的生活是感到迷茫的。第二阶段，当学生们熟悉了周围的人与物之后，他们的心也就开始稳定下来，开始投入到学习中。第三阶段，即将毕业的学生将踏入社会，对外面的世界一无所知，他们少不了担心害怕。

有些老师没有注意到学生们的心理变化，一味地注重知识文化教育，忽略了学生们的心理变化。学生如果无法将心思放到学习上，教学效果就无法提高，这对于老师开展教育是很不利的。

2.对学生的管理经验不足

学生学得好，不仅取决于学生的学习态度，老师在学生学习过程中发挥的作用也不容小觑。老师的授课水平有时可以直接影响学生的学习质量，所以对老师的专业素质要求也不能忽视。

但是，中职学校由于师资缺乏，对中职班主任的要求也越来越低。有些老师刚就业，还没有受过专业培训，就挑起管理班级工作的大梁，这更增加了中职班主任工作开展的难度。老师的教育经验不足、对学生的把握不到位、对专业知识的了解不充分等等，这些都直接影响了学生对老师的接受程度，进而影响了学生学习专业知识的效果。

3.对学生的人生目标认识引导不够

中职学校的教育对象都是一些刚初中毕业的学生，他们从入校到毕业，大多数都无法准确地认识到自己所处的位置。

他们或是因为学习成绩差，被父母送到这里；或是因为年龄大了，错过了最佳读书机会，来这里找一条出路，但是，他们大都有一个共同点，那就是：面对未来，不知道应该做点什么，他们大都是当一天和尚，撞一天钟。他们对未来没有清晰认识，认识不到学习的重要性，也就不把学习当回事。笔者认为，这些都是因为学生没有理想，没有自己为之奋斗的目标。所以，作为中职班主任，应该了解到学生的学习背景，让学生意识到建立一个属于自己的人生目标，对他们的重要性。

二、如何提高中职班主任工作的成效

1.规范管理，提高中职班主任的工作成效

要做好中职学校的教学工作，拥有一支强大的师资力量是必不可少的。所以，学校有必要建立健全管理制度，做好教师队伍建设与管理工作。

第一，做好班主任工作管理制度。在规章制度中，应该明确规定出各个年级各个学期班主任的工作任务、工作内容以及工作的注意事项。第二，对班主任的聘任工作把好关。班主任的教学水平直接影响到学校的教学质量，因此在进行班主任选拔工作时，严禁部分人通过送礼走后门得到班主任职位。对应聘人员要严格考核，防止某些人弄虚作假赢得职位。第三，制定严格的教师奖惩制度。对出色地完成教学任务的老师可以给予表扬、肯定、升职、奖金等奖励；对部分不认真工作，推卸责任的老师可以给予批评，减薪甚至开除的处罚，严禁某些不温不火的老师存有“干与不干一个样”的侥幸心理。

2.参加专业活动，提高专业素质

学校可以举办老师专业比赛评优活动，鼓励广大老师积极参加，提高老师的专业素质。老师也可以主动去参加教育部门组织的各种与本专业相关的比赛，让自己在学习与比较中不断提高自己的专业素养。

3.加大投资力度，加强中职班主任责任意识

首先，学校管理部门要严格执行教师管理制度，提高教师的重视程度，加强教师的责任意识。其次，学校要适时地对教师做好培训工作，在教师的素质培训上给予人力、物力以及财力的支持，让广大教师意识到他们的重要性，从而积极投身到素质培养和教育事业当中。

三、小结

做好中职学校的教育工作，要考虑到班主任和学生这两个主体，加强教师的素质培训和增强教师的责任意识对学生的教育工作同样重要。学校做好教师与学生的管理工作，老师做好学生的教育工作，这对提高中职班主任的工作成效来说，两者缺一不可。

（作者单位：江苏省江都中等专业学校）endprint