浅议五年制高职教育优势

宗小平

摘 要：五年制高职教育与三年制中专教育相比较有自己的特色优势。本文从课程设计、效益、职业技能和人格素质形成、就业升学等方面就五年制高职教育优势进行了阐述，具有一定的理论指导意义。

关键词：五年制高职 课程设计 效益

社会的发展进步，迫切需要大量高技术技能型人才。五年高职教育在培养技能型人才方面为国家做出了重要贡献，它不同于三年制中专教育，而是集中等职业教育与高等职业教育为一体，整体设计培养学生的知识、技能等综合素质，形成了自己的特色优势。

一、课程设计优势

五年制高职教育的课程设置按照“五年一贯制”的教育特点，统筹安排和整体设计培养目标所要求的知识、能力和素质结构，突出实用性、实践性的原则。它不是中职和高职的简单相加，而是精选教学内容，重组课程体系，科学文化知识和基础理论教学以应用为目的、以够用为标准，重点保证专业技能课和实践课的教学。在五年时间内，既保证了高职教育的文化素质要求，又达到了国际上培养同类人才专业技术课程有效学时三年以上的要求，让学生既学到了丰富的理论知识，更掌握了系统的实践操作知识。

五年制高职课程设计目标明确，以就业为导向，以职业能力和岗位需求来确定培养目标，进行职业能力分析与专门能力的分解，确定课程设计的层次定位和主体内容。它包括文化素质、职业技能素质、综合能力素质和各要素之间的学时比例、课程的考核方法等等，科学地安排了五年来的教育历程，将中等职业教育与高职教育很好地衔接起来，是一种最优化的职业教育体验。

二、效益优势

五年制高职招收的对象是初中应届毕业生，学生入学年龄小，可塑性强，处于学习语言、掌握技能的最佳年龄段。理实一体化的教学更能激发这个阶段学生的学习兴趣。他们比普通高中的学生提早三年接触到专业知识和专业训练，能更好地形成专业思想和职业道德，不会像部分高中毕业的学生一样高分低能。

五年制高职缩短了达到同等学力（专科）的修业年限，比读完高中再升入普通高等专科的时间少一年，在较短的时间内既保证了高中文化基础课程的学习又达到了国际上同类技术人才六年的培养要求，时间效益明显。缩短一年的时间，可节省近万元，而且学生早工作一年，也早受益一年，对学生和家庭都是极大的帮助。

目前，受社会环境的影响，高职生的生源素质普遍不高，学习兴趣不大，这类学生如果上高中，可能会很快辍学，对社会造成负担。而五年制高职的教育特点吸引了他们，加上国家的助学金制度，使很多贫困家庭的学生也能很好地完成学业，成为一个对国家有用的人才，社会效益巨大。

三、职业技能和人格素质形成优势

掌握一项生存技术，在社会上立足，这是每个人必须具有的职业技能和人格素质。这些年，因为国家大力发展职业教育，五年制高职院校的硬件设施得到极大改善，固定资产投入多，实验设备、设施齐全，更重要的是校企合作，使学生更早地接触到先进技术，专业技能提升很快。师资队伍是办好五年制高职的保证，职业院校的教师早已从单纯教学型向教学实训“双师型”发展，从传统的知识传授向现代研究型教学发展，每名专业教师都必须有岗位技能本领。良好的教学环境、优秀的师资队伍，让每个学生在情景模拟、拓展训练、考察实习、定岗实践中提升技能水平。“订单式”培养是职业教育的成功范例，在企业定“需求”的前提下，充分发挥企业和学校的互动效应，发挥企业的资源优势，确保人才培养与社会需求同步，使每个学生都能跟上技术发展的脚步。

现代职业教育的特点要求每个人应具有较为全面的人格素质。五年制高职院校在这方面做了很多有益的工作，首先是养成教育。养成教育从良好的行为规范培养做起，以笔者学校为例，每天的“一日生活制度”，很好地培养了学生衣食住行的良好习惯。组织学生从基本礼仪、文明用语学起，加强通识教育，增加相关文化课程的比例，并通过社会实践等形式对学生进行养成教育。其次是职业素质教育。订单式培养模式让学生更早地接触到企业文化；顶岗实习让学生更早地在工作中体会生活的不易。五年制高职的长学制优势和系统的专业技能训练，更能使学生养成良好的职业观念、职业道德，让每个学生能很快地适应社会，并形成良好的人格素质。

四、就业升学优势

江苏省五年制高职学生毕业后有江苏联合职业技术学院颁发的普通高校毕业证书，毕业证书经教育部电子注册，学生毕业后可以直接就业。因为学生在基础理论的掌握上高于中专生，在操作动手技能上强于本科生，所以非常受用人单位的欢迎。如果学生想继续深造，可参加专转本考试，进入本科院校学习。就业、升学渠道通畅，可以满足不同学生的发展需求。

（作者单位：淮安生物工程高等职业学校）endprint