多维度分析高校承办大型体育赛事的后期效应*

韩振民 郭建

（1.天津师范大学，天津 300387；2.辽宁工业大学，辽宁 锦州 121001）

高校承办大型体育赛事，是对学校体育工作的一次全面展示，是促进高校教育、体育事业发展的一次重大机遇，更是展示高校形象、弘扬举办高校精神的一次良好契机，也是提升学校知名度和影响力的一个重要平台。承办大型体育赛事，学校在提升形象、锻炼队伍、凝聚人心、促进发展的同时，彰显并锻炼了承办高校广大师生务实创新、扎实苦干、顾全大局、自信自强的精神，巩固和发展大型体育赛事的成果，为促进学校各项工作全面上水平做出新贡献。本研究以高校承办大型体育赛事为研究的主题，通过文献资料法、专家访谈法，阐述与分析承办大型体育赛事对高校所产生的影响，分析高校承办赛事的后期效应，探索高校体育场馆开发利用的新途径，为高校今后举办体育赛事提供可借鉴的理论依据。

1 承办大型赛事的人文效应

1.1 赛会精神

成功承办赛事，共享赛会精神。现代高校承办赛事的理念逐渐被清晰地认识到“回归体育、回归校园、回归大学生”，突出运动员竞技场上更快、更高、更强精神的同时，影响与鼓舞当代大学生的青春风采。赛会更加注重宣传和弘扬先进事迹，培育和造就一批素质过硬、作风优良、能力突出的体育优秀人才，培育更多德智体美全面发展的学生，促进大学生体育运动全面协调可持续发展，

1.2 体育文化的传播

大型体育赛事的承办对高校的整体发展具有重大的促进作用。高校以承办大型体育赛事为契机，促进学校体育文化建设的发展，规范与完善学校的体育活动制度，增加体育活动的人口，丰富高校承办赛事、组织管理赛事的经验，提高赛事运作水平，培养学生积极向上、勇于拼搏的精神，改进学校体育课程，完善学校体育管理制度，增进高校之间、各学院之间体育文化等各方面之间的交流。

1.3 学术成果

赛事承办前期，首先举办了科学论文报告会。多年来，广大体育科研工作者深入落实科学发展观，准确把握体育运动规律、大学生身心发展规律，着力提高训练竞赛的科学化水平，取得了一批高水平体育科研成果。论文报告会主要从运动训练学、体育教育训练学、运动损伤学、赛间训练等方面进行探讨，对竞技体育、体育教学、群众体育等都产生相应的促进作用。

2 赛事遗产的传承

赛事遗产包括有形资产和无形资产。有形资产主要指体育场馆、配套设施、电子设备等；无形资产主要包括赛事的申报、赛事的组织管理经验、具有参考价值的赛事总结报告、赛事网络关系的共享等[1]。

2.1 有形资产的传承

有形资产在赛事承办过程中起着至关重要的作用，场馆、配套设施、电子设备等的遗留为后期的开发利用提供了物质保障。有形资产的遗留已经成为学校的教学设施，同时也对社会成员开放，一方面满足了高校课程建设与教学安排的需求，同时也满足了高校周边居民的健身需求，另一方面场馆的有效利用也可以解决场馆的维护与管理费用，增加就业岗位。同时提高学校的体育基础设施建设。

2.2 无形资产的传承

无形资产包括精神文化传承、赛事的组织管理经验的传承、后勤保障团队工作经验的传承等。鲍明晓将体育无形资产界定为：存在于体育运动中的、具有体育特质的、受特定主体控制的、不具有实物形态，能持续地为所有者和经营者带来经济效益的资产。赛事组织管理的规范化以及赛事的文化精神[2]。赛事承办无形资产的遗留对学校产生的影响主要体现在促进学校体育工作的开展（主要包括竞技实力和科研实力）、促进学校教育体系的发展（包括体育专业学生教育和公共体育学生教育）、提升学生的综合素质（提高体育意识与认识，积极投入）。

3 赛后场馆的经营与开发

高校承办大型体育赛事除完善学校的体育基础设施之外，也给承办高校带来了难题，高校在享有体育场馆等资源的同时，还要对体育场馆进行管理、运营、维护、保养等等，无疑给高校对场馆设施的组织管理造成了不小的困难。赛前组织的科学论文报告会，不单提出了科学合理的专业运动技术和训练方法，而且对后期场馆的运营管理、开发利用也提出了科学、前沿的管理办法与理念。

3.1 赛后场馆的规划布局应与学校的课程建设、学科发展相一致

高校体育场馆的首要功能必须是以体育教学、训练为核心，辅助以营利为目的的经营管理，满足场馆的合理利用，这些都必须建立在保证以教学为主要目的的基础之上进行。高校场馆空间的合理开发利用应与学校课程建设、学科的发展相一致，完善学校体育学科，扩大体育学科课程的开设。

3.2 赛后场馆的管理经营

积极申请承接赛事，扩大社会影响，并带动高校后勤保障及餐饮服务的经营，力争经济效益和社会效益双丰收；响应国家体教结合，依托良好的体育场馆条件，积极培养高水平运动员；在社会效应的促动下，开展相应项目的收费培训和指导服务，获取经济效益；实施功能改造，扩大运动场地使用面积，丰富可进行体育教学训练及对外开放的运动项目；强调规模化、多层次化、多项目化运营，尽可能使体育场馆的使用人群不断扩大。

3.3 本体经营为主，走多元化发展路线

树立以体为主，多种经营的指导思想，将体育场馆和学校其它建筑及人文环境资源融为一体，并综合学校体育、文化和艺术培训资源，开展素质教育培训和景观游览服务。场馆以营利为目的的经营管理主要包括：承办大型体育赛事、承接大型会议、会展、举办文艺演出、组织商业活动等。“本体经营为主”主要是指承办体育赛事、承接体育培训、运动训练、以及健身活动等，有研究表明此均为亏损项目；盈利项目主要包括承接大型会议、会展、举办文艺演出和商业活动、以及商业展销活动，因此应走“多元化”发展路线。

3.4 经营模式

完善承办责任制和租赁制；实行民营化改革，实现企业化经营；引入场馆管理公司，实现专业化经营管理。高校体育场馆的经营应以教学为主导，以市场为主体，在满足教学的基础上发展市场化经营管理。

4 承办大型赛事对高校所产生的积极效应

承办大型赛事对高校的体育发展势必产生积极的影响，大型体育赛事与高校体育的发展相结合是竞技体育发展的主流趋势，我们应以承办大型体育赛事为基础，通过课堂教学、训练实践、比赛实战、实践交流、考核评价的综合教学模式，实现高校体育发展的新突破、新成就、新提升。承办大型体育赛事对高校体育专业与公共体育的影响主要体现在丰富了专业训练、课外体育锻炼的场馆设施；加强学生参加体育锻炼的热情；赛会文化的传播拓展了学生体育专业知识认知面；再者是赛会精神对学生精神气质的影响，精神饱满、气质高傲的运动员，是大学生崇拜与模仿偶像，给大学生内心气质的培养树立一支标杆。

4.1 对承办学校的影响

大型体育赛事的举办可提供多样化的高校校园优势资源，从而实现大型体育赛事与高校资源的优势互补[3]。大型体育赛事的承办可以完善学校体育基础设施，增加学校体育人口，引进先进的赛事承办与管理经验，借鉴最前沿的竞技体育训练参赛管理方法，提高赛事与场馆经营管理水平，丰富学校体育文化建设，促进校际之间的交流，规范了高校专业体育课程与公共体育课程的教学与管理行为，促进学校体育多样化发展。

4.2 对高校教师的影响

赛事承办引进了完善的赛事组织管理办法与理念、前沿科学研究、先进的运动技术与训练方法和手段、可贵的赛事精神。赛事的承办给体育专业教师提供了一个平台，藉此平台可以增进校际教练员、领队、运动员之间的交流，提高专业技术水平；科学论文报告会，来自全国各地对运动技术与训练、运动队与场馆设施组织管理的真知灼见，开阔体育专业教师的学识素养；项目组织的规范性提高体育专业教师课程建设的严密性，以及课堂组织的有序性和科学性。

针对非体育专业教师，赛事承办所产生的影响主要体现在体育信息传播、体育参与的积极性。承办赛事本身也是对体育项目文化、精神、规则等的宣传，增加对体育文化知识的了解；运动员表现出的积极奋进的精神提高教师的体育参与；赛事组织的规范性熏陶教师从教的职业操守。

4.3 对学生的影响

科研报告会是赛事承办内容之一，科研报告会给学生提供一个在学校难以接触的窗口，通过科研报告会，可以增加学生的科研能力，提高学识；赛事承办可以提高专业学生的竞技能力，使学生在实践与教学中成长。承办赛事给学生提供了一个交流的平台，赛事承办期间不同项目的竞技体育信息大量涌入高校，促进学生与其他高校教师、教练、学生、赛会组织人员、组委会人员等之间的交流，让学生了解赛事的策划组织管理，熟悉各项目赛事的最前沿竞技信息，以及项目赛事组织的创新与发展，学习先进的训练理念与训练方法。

高校最大一部分为公共体育学生，赛事承办对公共体育学生的影响主要体现在提高体育参与意识，掌握相应体育知识、了解最前沿体育信息，学习体育文化，提高自身身体素质。比赛中优秀运动员所表现的“榜样作用”，激励着大学生奋发图强，拼搏进取，脚踏实地，培养坚定地意志品质；承办赛事促进赛会精神的传播，具有强烈感召力的赛会精神，召唤和凝聚着大学生积极向上的力量，有助于大学生养成团结进取，无私奉献，奋发进取的精神。来自各高校的不同参与着，携带不同的信息，促进学生思想交流，增进友谊。

[1]许瑞勋,匡泉.大型赛事促进高校体育发展研究[J].体育文化导刊,2011,10(10).

[2]张雷.承办大型体育赛事对高校校园体育文化建设的影响[J].山东体育科技,2011,6(33).

[3]彩云.高校校园体育文化的特点与建设初探[J].山东体育科技,2004,(3).

[4]任莉英.竞技体育与高校体育文化建设[J].北京体育大学学报,2007,(11).

[5]杜海松.承办国际体育赛事对首都体育学院办学的影响[D].首都体育学院学报,2010.

[6]程静静,钟明宇.全运会东道主效应及其影响因素的研究[J].武汉体育学院学报,2010,9(44).

[7]付强,宋晴.大学生运动会对高校校园文化建设影响的探究[J].广州体育学学院学报,2007,3(27).