初中体育课堂深入实施“阳光体育运动”方法

汪绍鹏

(厦门市逸夫中学 福建厦门 361000)

初中体育课堂深入实施“阳光体育运动”方法

汪绍鹏

(厦门市逸夫中学 福建厦门 361000)

“阳光体育运动”是体育课程教学改革条件下兴起的方案,旨在吸引青少年走向操场、走入大自然,进行体育锻炼,增强学生身体素质的同时,掀起学生群体性体育锻炼的潮流。本文从“阳光体育运动”的基本指导思想入手,结合初中体育课堂教学现状,就其有效开展措施及保障策略展开了具体论述。

初中体育课堂 阳光体育运动 办法

阳光体育运动是初中体育课程教学改革的重要途径，同时也是增强学生体质，鼓励学生积极参与体育锻炼及体育活动的重要措施。下文从“阳光体育活动”的基本指导思想入手，就其落实办法提出了具体建议和意见，以供参考。

1 “阳光体育运动”基本指导思想及实施目标

《中共中央国务院关于坚强青少年体育增强青少年体质的意见》以及《学校体育工作条例》明确指出，应以体育教学作为基本的突破口，落实以人为本理论指导，吸引、鼓励学生走出课堂，走进大自然，积极参加体育活动和体育锻炼，提高学生体质健康水平的同时，推动和谐校园文化的建设。从这一指导思想我们可以看出，初中体育课堂“阳光体育运动”的开展，不仅是落实初中体育课程教育改革的重要措施，同时也是关系到校园文化建设以及学生健康发展的重要内容。

初中体育课堂“阳光体育运动”的开展应做到以下几点：以“达标争优、强健体魄”为目标，全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》的要求；确保学生做到坚持每天锻炼1h。通过坚持不懈推动“阳光体育运动”的实施，促使学生养成良好的锻炼习惯以及健康的生活方式，从而形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的风气以及珍视健康、重视体育的浓厚体育学习氛围。

综上所述，我们可以看到，“阳光体育活动”在初中体育课堂中的实施，不仅是初中体育课程教育改革的重要内容，是提高初中体育教学质量的重要途径，同时更是从素质教育理念以及生本教育理念出发，提高学生综合素质，促进学生全面健康发展的有效措施和办法。

2 课堂教学实施“阳光体育运动”的具体策略

基于《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》以及《学校体育工作条例》相关规定的内容，我们可以看到，“阳光体育活动”的实施，应始终坚持“健康第一，全面发展，习惯养成”的宗旨，但是从现阶段初中体育课堂“阳光体育活动”的开展情况来看，效果似乎不太理想，就初中体育课堂“阳光体育活动”的开展来说，还需要多方面的综合努力。鉴于此，以课堂教学为主、课外活动为辅、竞赛活动巩固以及指导思想支撑引导体系的构建就显得尤为迫切了。

2.1树立阳光理念,做好铺垫

“阳光体育活动”在初中体育课堂中的有效实施，首先需要理念的支撑和引导。作为初中体育教师来说，应做好相应的宣传和引导工作，对“阳光体育活动”的理念和精髓对学生进行讲解，让学生认识到“阳光体育活动”的积极作用和趣味性。此外，作为教师自身来说，也应树立“阳光”的形象，以身作则，营造良好教学氛围，积极参与到学生的阳光活动中，与学生进行充分的交流和沟通，掌握学生的学习需求，有针对性的进行教学设计，争取为“阳光体育活动”在初中体育课堂中的深入和推广做出努力。

2.2创新教学模式,打好头阵

在体育课堂教学中，应从新课程标准的要求出发，落实各项标准，开足、开全体育课，保证体育教学的质量。如果条件允许的话，可根据学生的具体需求，酌情提高体育课程密度；创新教学方式方法，从学生身心发展特点出发，激发学生对体育课堂教学的兴趣和热情，比如开展群体性体育活动或是对抗比赛，将课堂教学拉到户外，让学生充分感受自然气息等；除此之外，还应根据学校的具体特点，开展丰富多彩的活动，增强学生自觉参与体育锻炼的意识，引导学生树立“终身体育”的理念，如在课内外推广短跑、长跑运动等，增强学生体质的同时，还能提高学生适应自然环境的能力。

在课堂教学中，教师还应对自身位置进行科学合理的调整，扮演好不同的角色，充分发挥组织、引导以及促进参与的作用，比如如果是户外教学的话，教师在充分保证教学目标得以实施的基础上，还应注意对学生的安全进行管理；在体育活动中，积极参与到其中，通过活动，切身感受学生的需求，加强与学生的交流，实时掌握“阳光体育运动”理念的普及的效果，针对教学过程再做调整。

2.3丰富多彩课外活动的举办,有效辅助教学

除了课堂教学的有效开展外，还应将课外的体育活动纳入体育教学计划中来，精心编排课外体育的活动表，扩展体育活动的具体内容，争取做到“人人有项目、班班有活动、周周有安排、月月有比赛”，形成统一的锻炼体系，与课堂教学遥相呼应，让学生感到课堂教学内容有用处，课外体育活动是途径，促使学生在系统的锻炼中增强体质，掌握一些基本的科学的健身方法，形成良好的体育锻炼习惯。比如说，如果课堂教学进行到“快速跑”时，学校便可结合具体教学进度开展“接力赛”“传递赛”等活动，充分调动学生学习积极性的同时，通过比赛提升学生的学习信心。此外，课外体育活动的开展，还应结合实际，因地制宜，争取在调动学生学习主动性的基础上，让学生自愿、积极的参与到活动中来。

2.4多层次体育竞赛及活动的开展,扩展训练

除了课程标准规定的教学内容外，为了更好的落实“阳光体育活动”主旨，教师还应多层次开展项目教学，丰富学生的体育技能，扩展学生的活动途径，比如篮球、乒乓球、排球等其他运动技能。根据学生技能水平的高低，教师可以利用课余时间组织相应的班级对抗赛或是友谊赛，增强学生体质，激发学生运动激情的同时还应与学生保持良好的互动，与学生进行技能交流的同时，掌握学生的技能水平，从而为教学设计提供必要的参考和依据。

3 保障措施

除了课堂相关措施外，“阳光体育活动”的深入和实施还离不开《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)相关政策规定的指导及引导。因此，在“阳光体育活动”实施过程中，还应充分发挥《标准》的杠杆及导向作用，促使学生积极参与到体育锻炼中来。首先，对于达到《标准》及相应等级的学生，应颁发“阳光体育证”“阳光体育奖章”等；建立《标准》测试报告书制度，将学生的体育成绩以及各项素质条件记入学生的成绩报告书中，如果测试成绩达到了良好或以上级别，方可参加三好学生评选。其次，还应做好相应的宣传工作，营造良好的锻炼氛围，充分利用校园广播、板报等形式，大力宣传“阳光体育运动”；完善制度，保证学生锻炼过程中的安全，对安全隐患进行排查，采取一切必要措施保证阳光体育运动健康有序地进行；强化监督措施，表彰奖励表现突出的班级和学生。最后，对“阳光体育活动”的实施进行有效保障，还需要与家长进行密切联系，争取家长的配合与支持，营造一个统一、立体的锻炼氛围和环境，为学生体育锻炼习惯的养成创造有利的条件。

4 结语

初中体育课堂“阳光体育运动”的开展，不仅是落实初中体育课程教育改革的重要措施，同时也是关系到校园文化建设以及学生健康发展的重要内容，其有效开展离不开多方面的综合努力，以体育课堂教学为主、课外活动为辅、竞赛活动巩固以及指导思想支撑引导体系的构建显得尤为迫切。首先，树立阳光理念，做好铺垫；创新教学模式，打好头阵；丰富多彩课外活动的举办，有效辅助教学；多层次体育竞赛及活动的开展，扩展训练。其次，还应做好相应的宣传工作，营造良好的锻炼氛围，充分利用校园广播、板报等形式，大力宣传“阳光体育运动”；完善制度，保证学生锻炼过程中的安全，采取一切必要措施保证阳光体育运动健康有序地进行；体育教育工作者在整个体系中始终扮演着重要的角色，是各个环节的连接纽带，因此，作为体育教师来说，应密切关注每个环节的实施效果，从课堂教学实际出发，为“阳光体育活动”的开展提供实际的建议和意见，为初中体育课程教学改革做出贡献的同时，争取为校园文化建设做出积极的努力。

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2095-2813(2014)10(a)-0101-02