广西高校体育教育信息化的应用研究①

2014-12-06黄友军

当代体育科技 2014年28期

关键词：广西体育教师信息化

黄友军

（百色学院广西百色 533000）

广西高校体育教育信息化的应用研究①

黄友军

（百色学院广西百色 533000）

信息化是当今世界发展的主要趋势，信息技术的发展不但改变了人们的生活方式，也对教育理念的革新产生了重要影响。高校体育教学作为高等教育的重要组成部分，其信息化程度也影响着体育课程的教学与改革。就广西而言，在高校体育信息化建设方面还普遍存在基础设施不完善、缺乏体育信息化人才等问题。因此，应给予充分重视，促进高校信息化教育的发展，推动体育教学信息化进程。

高校体育信息化建设应用研究

所谓信息化教育，就是指以计算机技术为基础，设计、形成教育教学活动。高校体育信息化教学，就是在高校体育教学工作的各个方面，实现体育教学训练、体育管理、体育组织等活动的信息化、数字化和网络化。实现高校体育教育信息化对于发展学生个性，培养应用型人才和学生创新能力具有重要意义。

1 广西高校体育教育信息化研究的意义

教育信息化是当代教育发展的热点之一，也是素质教育的重要组成部分，是在实现素质教育的过程中体现出的教学新内容、新形态。体育教育信息化是高校体育建设的必然趋势，也是体育教学创新的关键环节。广西处于中国西南部，属于经济欠发达省份，且信息渠道较为闭塞，在教育设施投入上存在很大不足。与东部经济发达地区相比，广西体育信息化建设远远落后于高校体育信息化发展的需求，导致优质体育信息无法快速交流，不能实现优质体育资源的共享，体育教育信息化还处在起步阶段。为贯彻科学发展观，紧密结合体育事业发展与社会主义和谐社会建设，必须整合广西体育信息资源，促进体育科技与教育发展，提升体育事业教育与发展质量。

2 广西高校体育教育信息化的现状

2.1高校体育教育信息化建设初显成效

较以前相比，广西高校的体育信息化基础设施建设已经有了明显提高，大部分高校都拥有多媒体教室，建有各类体育场馆，办公室计算机普及率较高，能实现自动化办公，满足日常教学管理需求。网站建设进步较大，大部分部门都建有主页，校园网与因特网实现联通，一部分精品课程能通过多媒体实现共享。

2.2部分高校对体育信息化教育的重视还不够

部分高校缺乏长远规划，还未将体育教育的信息化建设纳入发展规划内，对学生的全面发展认识不深，对现代体育的价值与功能理解不够。再加上学校自身自己有限，政府注资不足，校园扩张等因素的影响，有不少高校甚至处在负债状态，无力购置技术含量高、价格昂贵的信息化教学设施。

2.3体育教师缺乏信息意识

大多数高校体育教师的专业技术都很好，教学经验、练习技巧丰富，但科研能力却很有限。有不少体育教师没有看到信息与体育教育的关系，认为信息能力与文化科关系大，体育信息看看体育新闻，上网浏览下体育信息就够了。在体育教育中，不少体育教师认为自身掌握的知识已经足够应付工作任务了，在没有晋升压力的情况下，根本不会在科研方面给自己施加太多压力。以上情况的存在，充分反映出广西高校还有不少体育教师信息意识淡薄，信息需求少的问题。在这种思想的影响下，不少体育教师对体育信息的主动接收意识较差，知识面越来越狭窄，甚至不少学生对最新体育动向的了解比教师还深广。

2.4信息资源的量化有待加强

信息资源是可再生、可共享、无限的，其开发利用会大幅度减少能源与材料消耗及污染。体育教学的过程中，消耗了大量的能源与物资，同时生成了大量信息，体育教育应充分重视信息的量化，提高教学过程的可参与性，完善教学过程。

2.5体育教学与管理信息化水平低

目前，广西有不少高校在体育教学中应用的信息化水平还很低，在体育教学中，多媒体技术的应用多是在理论课教学上，体育实践课的教学则很少应用多媒体设备。体育实践教学一般在室外实施，受场地条件的影响，只有在具备多媒体设备的室内场馆才方便应用多媒体教学，但拥有这些设施的高校还不多。利用网络进行教学是一个新的教育手段，有一部分高校已经开始了这种尝试，在体育院系的主页上挂一些体育多媒体教育资料供学生观看，或为师生交流提供平台，但离网络化教学还有一定差距。总的来说，网络技术的发展速度与体育网络教学水平存在较大矛盾，利用网络实施体育教学也是今后高校体育教育工作的一大待解决问题。

此外，广西的各高校虽然在体育教育的信息化管理上已经取得了一定的成效，但在深度上还存在一定不足。如在体育教育的日常管理当中，大部分高校都采用计算机办公、统计并分析学期成绩、选课等，有的学校还开发了成绩统计分析软件。但是在体育管理信息共享上还有不足，对信息资源的再利用也有待进一步提高。

3 广西高校体育教育信息化的完善策略

3.1提高对体育教育信息化的认识

不管是体育部门的领导还是体育教育人员，都应提高对体育教育信息化的认识，体育信息技术是手段，开发和利用体育信息资源才是目的，体育部门的领导与教育人员都应自觉培养对信息与信息技术的应用能力，研究自身存在的体育信息化问题。高校也可以采取一定的鼓励政策，鼓励体育教师积极撰写高质量论文，增强体育信息意识，培养体育教师的信息资源获取意识与获取能力。此外，政府部门也要贯彻科学发展观，认清体育教育的现代功能，把体育教育信息化当成提升高校形象的突破口，把体育教育信息化水平纳入到国家评价、排名体系内，督促各高校自觉加快体育教育信息化建设进程。

3.2建立体育教育信息化组织体系

高校体育信息化组织体系的建设应当有明确的专业分工与运作能力，由熟悉业务、有奉献精神的人来管理。由于各高校的管理模式各异，因此可由各高校信息化工作办公室安排体育院系根据自身情况来实施。以办公室领导下的体育信息中心为主要信息收集与发布中心，安排中心主任、成员来负责体育信息的收集、传输与制作等，并与校外网直接连接，及时发布体育训练与比赛成果，同时实现资源共享，注意更新校内体育知识，使师生关注体育运动，形成校内、校际体育信息共享体系。还应设立信息反馈工作室，负责将学生对教师教学成果的反馈信息传达到内部进行总结归纳，形成师生、师师之间的信息传递网络。

3.3加强在体育教育信息化软、硬件方面的投入

体育教育信息化的硬件基础设施主要包括计算机、多媒体教室、高速摄像机、现代化体质测试中心、数字化模拟运动实验室等，这也是实现体育教育信息化的物质基础。体育教育信息化的软件基础设施主要包括体育信息化建设规范，及在硬件基础上建立的体育信息化教学、管理、科研数据库等。虽然硬件基础设施的建设已经得到了一定的重视，但总的来说仍无法满足高速发展的体育教育事业的信息化需求。因此，有必要继续增加投入，提高体育教育、运动中先进仪器的使用水平，是体育教育信息化在日常教学与训练中得到更加广泛的应用。

3.4建立高校体育信息库与体育信息化网络平台

建立高校体育课程多媒体网络授课平台能更加具体和直观的演示体育理论与知识，减少体育课程对时间、空间及地域的依赖性。其次，建立体育教育信息化平台，旨在整合广西各高校的体育信息资源，服务于体育信息化发展，可以由自治区教育厅和体育局相联合，把分散的体育信息汇总起来，为师生提供更加优质的信息服务。

3.5体育教师要提高自己的信息化素质与教学水平

各项体育设施、仪器离不开体育教师的指导应用，体育教师不但要在体育理论、体育素质上成为学生的表率，还要掌握先进的网络化、信息化知识，驾驭先进的体育仪器。在体育教育信息化发展的过程中，体育教学的形式与环境都发生了很大变化，对体育教师来说，讲授体育课程既是丰富自身知识的机遇，也是对知识欠缺的一种挑战。在体育训练的过程中也应充分发挥信息化优势，使运动技术的分析更加精确、体能监测更加科学、训练计划更加合理。广西各高校的体育教师以青年教师为主，以研究生学历为多，有着充沛的精力和求知欲，相信他们一定能够适应时代发展的需求，掌握信息化教学手段，改变大学生的体育观念，让大学生们也积极参与到体育教育的信息化建设中。