如何学习杂志上的方法类文章—由一个案例引发的思考

李志勇 （浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学，315301）

如何学习杂志上的方法类文章—由一个案例引发的思考

李志勇 （浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学，315301）

一、案例

A教师是我校的年轻教师，非常好学。最近，笔者听了他的一堂课，上课内容是《立定跳远》，教学对象是初一（1）班的学生。在本堂课中，他借鉴了2010年第7期《中国学校体育》上荏老师的《今天我们全班“腿痛”》一文（以下简称“原文”）。荏老师在文中针对以往立定跳远教学中学生积极性不高，练习效果差的问题，采取了游戏的方法进行教学，激发了学生的练习兴趣，取得良好的教学效果。于是，A教师照搬了原文。但在观摩中，笔者发现了一些问题，如等级设置不符合初一（1）班学生的实际，大多数学生并没有体验到立定跳远的乐趣；整堂课采用此游戏，学生的腿部承受负荷过大，等等。

二、思考

荏老师介绍的网络升级游戏非常好。但A教师将方法运用于实践中却出现问题，主要原因是A教师“依葫芦画瓢”。以上的案例不是个别现象，具有普遍性，因为，大多数教师在学习杂志上的方法类文章时都会这样做。这就带来一个问题，如何引导教师学习杂志上的方法类文章。《中国学校体育》等科普性杂志上的方法类文章，大多来源于教学和训练实践，因此，这些文章具有较强的学习价值。对于此类文章，不同的学习方式会有不同的效果。为了提高学习效果，笔者谈三点思考。

1．模仿方法——模仿基础上改变

在学习杂志上的方法时。大多数教师都采用模仿的方式，但在实际运用时可能效果不佳。因为杂志上的方法是作者根据自己的学校、班级和学生等总结而成，因此，在模仿时，首先要判断是否适应自己学校和学生等的实际，如不适合，就要根据实际情况进行适当改变。例如，在上述案例中，A教师可以根据一（1）班学生的跳跃能力，对文章中设置的等级标准进行适当调整，同时适当控制游戏的时间。这样就不会出现全班腿痛的情况。

2．质疑方法——实践基础上完善

实践证明，杂志上大部分的方法类文章比较好，但也有一些文章存在不足。对于这类文章，笔者建议大家先实践检验，然后再提出自己的看法。如2012年第2期《中国学校体育》刊登“巧用管理球的器材创编篮球游戏”一文，文中有一个游戏：“争分夺秒”。方法：每个学生站在篮球场的边线上，听到教师的讯号后，要先投掷出手中的羽毛球盖，然后边运球、边急速起动去追盖子，运用急停技术捡起盖子后再投出去，最终把盖子投掷过终点线，并放在自己的大本营中；然后，再快速运球返回并与下一位学生撞球，下一个学生出发，每组人数相同，且完成时间最短的队获胜。游戏建议：游戏适合在篮球急停急起的前两个课时教学中使用[1]。看到该游戏后，笔者在急停急起的第一次课中借鉴了这个方法，实践后发现：在运用游戏前，学生的急停急起技术很好，但采用游戏后，学生的技术动作严重变形（大多数同学都采用翘臀部，体前屈的方法捡球）。而且，在捡球盖的过程中，学生相互碰撞。笔者多次提醒，也无济于事。课后笔者质疑，在急停急起的新授课中，安排“争分夺秒”游戏，其本意是激发兴趣，巩固技术。但学生的动作技能正处于泛化阶段，此时，运用“争分夺秒”游戏是为了兴趣而牺牲前期的技术。究其原因，学生在游戏中为了求快而忽视了技术和安全。反思后，笔者就急停急起的新授课应该采用什么游戏进行思考，并提出建议：（1）游戏：红灯、绿灯和黄灯。方法：学生运球过程中，看到教师举起的信号灯，学生做出相应运球动作。如看到黄灯和红灯，做运球急停，看到绿灯，做运球急起；（2）游戏：看谁起动快。方法：学生两人一组，相距3米，将球放在球盖上，学生站在球的右侧，右手放在球上，成急停运球姿势。听教师口令后迅速急起，到对方球前急停。此外，还有“木头人”等游戏。这些游戏因为简单，有趣，没有竞争性等，所以适合于急停急起单元的前2次课教学。在实践中，笔者也尝试了这些游戏，效果很好，确实起到了激发兴趣与巩固技术的目的。

3．方法启示——借鉴中举一反三

“授人以鱼，不如授之以渔”。借鉴杂志上的方法类文章不仅要学习方法，而且要从方法类文章中得到一些启示，从而达到举一反三的效果。方法类文章的启示包括理念启示和创编方法启示等。根据分析，杂志上的方法类文章大多能给我们以创编方法的启示。比如《今天我们全班“腿痛”》一文，笔者在学习这篇文章时，既把荏老师的网络升级游戏运用于立定跳远教学中，也思考这种方法能否应用于其他项目，如双手头上掷实心球、掷垒球等，并带着这种设想进行实践和反思，积累自己的教学经验。同时也思考，既然网络中的升级游戏可运用于教学中，那还有哪些网络中的游戏可运用于教学中？正因为有这样的思考。所以一段时间以来，笔者比较关注网络游戏。前几天，妻子非常投入地跳地毯舞，这引起了笔者的注意，认真观察后，笔者发现原来地毯舞相当于“过关升级”的游戏。特点是级别低的节奏慢，变化少，难度低，级别高的节奏快，变化多，难度大。于是，笔者创编了“地毯舞”游戏，并用它来发展跳跃练习，收到了很好的教学效果。

[1]章以赛.巧用管理球的器材创编篮球游戏[J].中国学校体育.2012,2.