体育专业大学生培育和践行社会主义核心价值观的途径

李艳斌

（临沂大学体育学院，山东 临沂 276005）

体育专业大学生培育和践行社会主义核心价值观的途径

李艳斌

（临沂大学体育学院，山东 临沂 276005）

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观，三个倡导规定了国家层面、社会层面、个人层面的价值目标、价值取向和价值准则，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本准则。面对当前各种思想文化相互交织、交锋，思想意识多元化的新特点，积极探索当代大学生培育和践行社会主义核心价值观的新思路、新方法，对于加强大学生的思想政治教育工作具有重要的现实意义。体育专业大学生是当代大学生的组成部分，是阳光、充满活力的一个群体，也是思想上充满着变数的一个群体。在体育专业大学生中加强社会主义核心价值观教育，是改进学生思想政治教育工作，培育未来体育人才的的迫切要求。临沂大学体育学院以社会主义核心价值体系为引领，以“立德树人”为根本任务，以服务区域经济发展体育人才培养为目标，以学生的全面发展为己任，结合体育专业学生实际特点，不断探索符合体育专业学生思想特点的新思路、新方法，努力创建具有学院特色的大学生思想政治教育和学生管理工作新局面。

1 体育专业学生培育和践行社会主义核心价值观存在的问题

在市场经济高速发展和思想文化多元化的今天，体育专业大学生的思想政治状况主流是阳光、健康、积极、向上的，大部分学生富有集体责任感和历史使命感，他们渴望通过自己的努力而成才，因此在校期间，积极参加学校和学院组织的各种活动，开拓自己的视野，提高自己的能力，全面提高自身的综合素质。但也有部分同学由于受到社会不良因素的影响，政治上没有明辨是非的能力，信仰模糊；在学习上浑浑噩噩，没有明确的目标和方向；在价值观方面，“金钱至上”的思想在部分同学的脑海中依然存在；与同学交往方面，由于独生子女比较多，“以自我为中心”的思想明显，在与同学的交往中存在缺乏理解和包容；在参与学校学院组织的活动方面，功利主义思想比较严重，造成个别同学只顾及自身的利益，缺乏大局观念；体育专业学生思想活跃，具有较强的参与意识，但由于涉世不深，对复杂的社会问题的看法趋于简单化；个性方面，自尊心强，抗挫折能力差，一旦在生活或学习中出现个人不能解决的问题，就容易造成心理失衡，产生心理问题。这些问题的存在对学生思想政治教育工作造成巨大的冲击，能否正确应对这些冲击，直接影响我院人才培养目标的实现。

因此，面对当前新的形势和变化，学生思想政治教育工作迫切需要以社会主义核心价值体系为引领，指导体育专业大学生的思想政治教育工作，努力培养适合时代发展需要的体育专业后备人才，为沂蒙老区的体育发展提供可靠的人才保证。

2 体育专业学生培育和践行社会主义核心价值观的有效形式

临沂大学扎根于沂蒙革命老区这片红色的沃土，体育学院的思想政治教育工作在“沂蒙精神”的引领下，结合学院学生思想政治教育工作的实际情况，依托沂蒙红色文化，引导体育专业学生认同践行社会主义核心价值观，创新思路和方法，积极推进推进社会主义核心价值观教育的实践，建立培育和践行社会主义核心价值观的长效机制。围绕立德树人、教书育人的根本任务，把社会主义核心价值观教育纳入学生培养目标的总体规划，贯穿于教学、管理、服务等各个环节，努力构建课堂教学、社会实践等多位一体的育人平台，畅通学院、家庭、社会沟通渠道，让社会主义核心价值观教育不断深入并内化在学生的行动中。

2.1 通过形式多样的活动加强对社会主义核心价值观的认识

学院根据学校的有关文件精神，加强社会主义核心价值观教育的宣传，结合本学院学生的实际情况，制订了详细的学习方案，举行“如何践行社会主义核心价值观”“三爱三节”“文明行为养成”“我的梦，中国梦”等切合时代主题的主题班会；通过党团课组织学习党的十八大和习总书记的讲话精神，充分发挥党团课在学院对学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地作用，通过培训等形式加强辅导员队伍建设，提高辅导员理论水平，改进两课教学方法，帮助学生系统掌握社会主义核心价值观理论内涵，对学生进行正确、及时、有效地理论灌输；发挥学生会的作用，开展以核心价值观为主题的“演讲比赛”“歌唱比赛”“绘画比赛”“征文”等活动，通过这些活动的开展，让学生对社会主义核心价值观有一个充分的认识。

2.2 开展志愿服务，让社会主义核心价值观内化为学生的行动

在践行学习社会主义核心价值观过程中，大力开展社会实践是学生思想政治教育的重要环节，通过生产劳动等社会实践志愿服务活动，让学生了解社会、了解国情，进一步增强对社会主义核心价值观的理解。学院利用寒暑假组织学生进行社会实践，通过组建团队、小分队等形式，让学生下基地、下农村、下工厂去了解社会、认识社会。学院以学生会骨干为主要成员组建“青年志愿者服务队”，开展以“关爱、奉献”为主旨的志愿服务活动，利用周末定期组织进行校园环境卫生清理、到教授花园和居民小区义务劳动、到敬老院关爱孤寡老人、到福利院送爱心等社会志愿服务；为了更好地推动学校体育活动的开展，以学生会体育部为主的“体育志愿者”服务队，发挥专业技术优势，对学生进行体育技术指导和训练，在学校举办的“红运会”上，以体育学院学生组成的庞大志愿者服务团体发挥了重大的作用，为“红运会”的顺利举行提供了保障。这些志愿活动的开展让学生在实践中感受和学习核心价值观，对社会主义核心价值观的学习起到极大的助推作用。

2.3 充分发挥教师的引导作用

在学生中进行社会主义核心价值观教育是一个系统工程，需要全员参与，教师是向学生进行社会主义核心价值观教育的直接参与者，他们素质的高低，直接影响教育的效果。因此，学院在推进学生社会主义核心价值观学习的同时，利用多种途径，大力推进学院教师的社会主义核心价值观教育，努力提高教师的思想道德素质，真正做到“立德树人”和“教书育人”，使教师在教学实践过程中自觉挖掘教材中的教育因素，将社会主义核心价值观内化于教学内容、外显于教师的行动之中，以崇高的思想品德教育学生、感染学生。

2.4 校园文化的育人作用

习近平总书记指出：把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。校园文化在育人方面能够起到“润物细无声”的作用，临沂大学地处沂蒙革命老区，以沂蒙精神引领校园文化建设，实施的“三三三六”为主要内容的红色育人工程，即：红色文化“进校园”“进课堂”“进头脑”“下基地”“下农村”“下工厂”“三下”社会实践活动，研编红色文化教材、研究红色文化课题、研发红色文化产品“三研”项目，一场军训、一场爱国歌曲大家唱、一场红色运动会、一场红色演讲比赛、 一次红色文化高端论坛、 一次红色育人评先树优的“六个一”活动。这些活动的实施，丰富了校园文化的内涵，使得学生充分认识沂蒙精神，进而形成沂蒙精神的特质，在形式多样的红色文化教育活动中陶冶情操、提升思想境界，形成相对稳定的社会主义核心价值观。

2.5 加强学生日常管理，形成良好的行为规范

日常行为习惯是一个人思想行为最为真实的表现，也是检验大学生是否将社会主义核心价值观内化为个人价值观的标准。习近平总书记向全国青少年提出“三爱三节”的号召，为规范青年学生的行为提供了理论指导。学院结合“三爱三节”的学习，在学生中开展文明宿舍创建活动，推动学生搞好个人卫生和环境卫生，培养他们的劳动习惯；引导学生不迟到、不旷课、不早退，上好每一节课，为了使手机远离课堂，设立手机筐，让同学上课之前将手机放在筐内；引导学生节水节电节粮，通过主题班会等形式让学生反思自己的浪费行为，在学生中大力开展“节俭光荣、浪费可耻”行动；引导学生规范自身行为，着装得体、语言文明、不乱丢垃圾、不随地吐痰等。通过这些活动的开展，引导学生切实加强学生的自身素质，从一点一滴小事做起，提高自身的文明行为，让社会主义核心价值观融入学生生活的每一个细节。

2.6 充分发挥班级骨干和学生党员的模范带头作用

班级骨干和学生党员是学生群体中的佼佼者和优秀分子，他们具有较高的思想政治觉悟和学习能力，在同学中具有较高的威信，学院在培育和践行社会主义核心价值观教育活动中，通过挖掘学生学习活动中的典型人物，宣传和表彰他们的先进事迹，用发生在学生身边的事和学生熟悉的人来教育并感染学生，推动模范典型的模范激励作用，使得学生在学习的过程中有榜样、有目标。从而使得社会主义核心价值观教育深入到每一个学生心中，并内化为自己的实际行动。

2.7 充分发挥网络新媒体的功能

信息社会的高速发展，使得网络深入人民的日常生活，根据调查，体育学院学生手机拥有率达到100%，有电脑的同学达到70.7%，使用手机上网的达到83.2%，100%的同学有QQ号码，大部分同学有飞信，部分同学有微博、微信等，平均上网时间每天1.5个小时左右，可见，网络已经成为学生日常生活中不可缺少的一个部分。如何利用网络加强学生的思想政治教育是摆在学院团学工作者面前一个重要的问题。近年来，学院团学工作者利用网络建立了班级QQ群、飞信群、微博等交流平台，开设专门团学工作网站，与学生进行网上沟通与交流，取得比较理想的效果。在践行社会主义核心价值观教育实践中，在网站中开设专题，将学习材料、典型人物、交流心得等上网供同学们学习了解。热点问题和同学们关注的问题通过交流平台的方式进行沟通交流，打破师生之间的界限，平等进行对话，引导同学们树立正确的价值观、世界观和人生观，充分发挥了网络新媒体的育人功能。

2.8 利用道德讲堂弘扬传统文化

中华民族历史渊源流长，五千年的传统文化是中华民族之瑰宝，弘扬民族传统美德和中国传统文化，是社会主义核心价值观内容的具体体现。学院开展“崇尚仁德、大爱无价”为主题的道德讲堂，学习身边模范人物的先进事迹，让学生们懂得了什么叫崇仁厚德，什么叫爱国敬业、诚实友善。通过主题为“孝道与成功”的专题讲座，号召学生学会做人、学会学习、学会尽孝。通过诵经典、学唱道德歌曲，净化学生心灵。通过系列的道德教育，鼓励、引导、感化学生弘扬中华民族传统文化，自觉加强自身道德修养，用实际行动培育和践行社会主义核心价值观，从而达到内化于心、外化于行的目的。

2.9 加强组织领导

学院党委充分认识在学生中培育和践行社会主义核心价值观的重要意义，组成了由学院党政领导任组长、副书记为副组长、辅导员为成员的学习领导机构，制定学习方案，考核标准和监督机制，总体上把握大局、制订政策、营造氛围。将社会主义核心价值观作为学生干部培训、学生党课培训的重要内容，作为学生组织发展、干部考察的重要依据。充分发挥教师的积极性，发挥基层党团组织的作用，形成合力育人的良好局面。

[1] 丁凤云．依托沂蒙红色文化推进社会主义核心价值观教育[J]．中国高等教育，2014（3）：59-61．

[2] 王汉文．以社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育[J]．江汉大学学报，2010，2（27）：72-75．

[3] 蔡隆．培养高中生社会主义核心价值观的有效途径[J]．福建教育，2014（1）：62-64．

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2014-10-15

李艳斌（1970 ～），讲师，硕士。研究方向：体育教学与训练。