开放英语作文例谈

冉仕琼

摘 要：本文阐述了开放式英语作文的命题特点，分析和研究了高中学生在写作过程中存在的问题，并提出了相应的教学对策，以便在开放式英语作文教学中有效地提高学生的写作能力。

关键词：开放式作文；应对策略；想像力；范文

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-356-01

2013年重庆普通高中新课程改革后高考作文发生了变化，从今年将增加一个写作题。第一个为开放式作文题，需要考生根据材料发表感想，要求紧扣材料、有明确的观点，词数不小于50个，分值为15分。第二个为半开放作文题，考生要根据题目要求写一篇规定题材的作文，词数不少于80个，分值为20分。一提到开放型作文很多同学都非常头疼，不知道从何下手，我根据多年的经验总结了这类作文的分析方法和答题技巧，希望对同学们有所帮助。

一、什么是开放作文？

所谓开放“作文”，是相对于我们过去一直沿用的“书面表达”这种指导性写作（Guided Writing）而言的。它是一种比传统的“书面表达”限制较少的、留给考生自由发挥空间更多的考查学生书面表达能力的一种题型。

二、开放作文与传统的“书面表达”有何不同？

传统“书面表达”属于指导性写作，考生在写作时不需要独立构思，不需要去发挥，只需考虑如何用正确的英语表述出指定的内容。其目的在于考查书面语言知识，包括拼写、大小写、词法、句法、篇章结构等内容。

开放作文属于命题作文，考生要根据所给命题，独立进行构思，并必须做适当的发挥。它在一定程度上考查了考生的写作能力，即要求考生根据写作动机选择相应的写作策略，并根据自己已经具备的相应知识完成写作。

首先我要提醒同学们：不要花太多时间挖掘图画深意！英语作文不看重你的思想深度，而看重你的语言质量。有的同学把大量的时间花费在挖掘图片深意上，力求立意新颖，别具匠心，这种做法不但容易引起偏题、跑题的现象发生，而且还会来不及在语言上细细润色，那就会吃很大的亏。开放作文要求一般都会这样描述：

1、文章扣题：描述有的放矢，突出主题。

2、思维活跃：发散思维空间，学生从不同的、全新的角度看待分析一个事物或现象。

3、内容健康充实：内容要点乐观向上，以积极的态度进行表达。这个在平时的练习中就应注意培养成一种稳定的思维方式，以防止在遇到稍微有一点新意的题时乱了阵脚，不知道说什么

下面我们仔细研究一下开放性作文的答题方法。看范文1：

开放性作文结构：

（1）描图

（2）析图

（3）议图+升华主题

怎样审图？

①按照“5W1H”的思路去展开，

即what，who，why，when，where，how

②反复追问why，why，why，积极立意

社会主流价值观：（符合全民族需要，具有广泛号召力）爱国、奉献、和谐、创新、环保、民主

语言不一定要复杂华丽，但要长短有序；

结构不一定要非常精密，但要富有逻辑；

语法不一定要完全正确，但要避免低级错误。

另外，我们还要提醒大家注意。

a：文章尽量要能够做到首尾呼应，使文章有一定的完整性。

b：文章还应该做到“交际得体，表达完全与规定语境中交际对象的需求相吻合”。即具有一定的读者意识，要根据不同读者的需求，选择适当的语言风格与写作内容，也就是说在阅卷老师看完你的文章以后不会对你所表达的语言有疑虑。这样可以不影响得分。

c：字数要符合要求，不要过多也不要太少，过多了显得罗嗦，太少了又无法表明意思。按要求不少于50字。尽量使用口语化语言。

写作的形式是多种多样的。除了考试说明样卷中叙述形式以外，还有描写、说明、议论等形式，我们在进行开放写作练习时要鼓励学生深入思考，挖掘题材，力求内容充实、新颖、健康，同时还应该要求学生注重细节表达，培养学生写作时的读者意识。

书面表达是考查考生语言综合运用能力的题型。而语言知识是语言运用能力的基础，要提高语言综合运用能力就必须具备必要的语言知识。因此，在对学生进行写作技巧训练的同时也要重视语言的基础知识。