小学阶段英语教学请重视课堂

韩晓枫

摘要：众所周知，课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的主战场。因此，新时期教师更加注重课堂教学的有效性。有效教学的理念起源于二十世纪初期。从它产生至今就一直是教学研究中的焦点之一，小学英语教学由于受到了教材、学生人数、课时、缺乏语言环境等诸多因素的限制，发展很不均衡。因此，优质课堂的构建显得格外重要，请各位教师加以重视。

关键词：小学英语；教育教学；课堂；氛围；方法；多学科

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-240-01

随着时代的发展和社会的进步，英语教学越来越受到人们的普遍重视。而课堂教学是小学英语教学的基本途径，也是学生获取信息，提高各种能力和锻炼综合素质的主要方式。因此，我们要改变学习观念，端正学生思想，指导学生正确的学习方法，精心组织和安排课堂教学，提高课堂实效。 同时本着“一切为了每一位学生的发展”的原则，因材施教、因势利导，不断改善英语教学方式，提高课堂教学的有效性。作为卢集中心小学的一名英语教师，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期小学阶段英语优质课堂的构建有着自己独特的见解，在此表述，供同仁参考指正。

一、重视互动，营造和谐欢快的教学氛围

一节优质的课堂其一定具备欢快和谐的教学氛围。学生在这种环境下才能放松心态，提高学习的积极性，才会出现更多的互动，才能有助于优质课堂的构建。那么如何营造和谐欢快的教学氛围呢？首先，我们应该时而严厉，时而放松。我们老师要讲课了，就要求学生能够立即安静下来，集中注意力听课。回答问题的时候要大声回答，小组讨论的时间就要求学生能够立即投入积极地讨论。同时我们还可以通过一些方式来激发学生们的学习兴趣。小学生刚刚开始学习单词时名词较多。教师可以那一些实物和图片进行教学，这样更加容易理解和记忆。针对小学生爱说好动，乐于接受新奇趣味化的活动的这种特性点。我们可以在课堂教学中增添动作辅助教学，赋予枯燥的教学内容以生命，让老师带领全体学生都动起来。教师要善于在课堂上借助各种机智的动作表情，带领学生做动作。游戏最适合小学生的年龄和心理特点，也深受他们的喜爱，它既可以激发学生的兴趣和求知欲，又可以训练学生灵活运用英语的能力。游戏的形式多种多样，最主要的是结合不同的教学内容编出适合的游戏。丰富多彩的游戏形式，将我们的课堂教学形式变得不再单一化，呆板化，真正作到了寓教于乐。其次，合理控制节奏，重视开头的导入。有了良好的开端，就成功了一半。我们都知道，汽车顺利度过磨合期对车辆是否耐用、节油以及毛病少等都是至关重要的。在小学英语自主高校课堂上的磨合期同样如此。我们师生要在课内外拥有和谐，甚至在社会，都会体现出它的魅力。我们英语教师在开始自主高效课堂教学模式时，老师首要的任务是把工作做实、做细，如每一名学生的家庭情况，学习情况，对教师的态度，学生之间的关系等。通过上述方法的合理开展，学生们就会活跃起来，从而有助于和谐氛围的构建，更加重要的是构建高质量的小学英语教学课堂。

二、优质方法的指导，激发学生的潜能

方法的重要性不言而喻。英语是一名语言，其有着语言共有的特性就是枯燥，因此学习英语相当困难，特别是小学阶段的英语，因此优质的教学方法显得格外重要。

小学英语的教学对象就是针对小学生，他们的年龄特点决定了其接受知识的特点，因此，教师就需要根据实际随时进行教学方法和教学模式的调整，以最佳的方式让学生来进行知识的接受和学习。根据小学生“好动和爱热闹”的特点，教师就要在英语课堂上多安排一些参与性的活动，学生可以通过这种参与性的课堂活动来积极消化和吸收课堂知识，因为没有课堂知识的基础，学生的参与性活动就会受阻。在小学英语的高效课堂上，我们应该看到的是这样的景象，教师采用“以学生为中心”的教学方式，引导学生在课堂上积极参与各项活动，在极大的求知欲下进行课堂教学内容的落实。而学生则是被充分调动起来积极性，在课堂上紧紧跟着老师的思路进行活动的参与和知识的获取，变以往的被动式学习为主动性的学习，在课堂活动中提高了自己的团队意识，将学习当做是一件愉快的事情。一旦学生把自己当成课堂的主导者而不是参与者，学生就会更加主动地进行学习，不断地吸取知识，从而有助有构建高效的课堂。

三、在每个学科中渗透英语教学

英语是一门语言。语言的学习并不是仅仅依靠课堂，其主要依靠学生们长期的积累。而教师所要做得就是重复，尽可能的重复，才能加深学生对于英语知识理解和应用。其实，学生所学的各门学科之间都是互通的，都是有联系的，英语当然也不是一门孤立的学科，它需要我们老师去引导，去尽可能地创造条件，把英语教学和其他学科进行整合。比如，美术学科。小学英语课堂上教师可以对学生的画画、手工作品进行单词和句型的操练，把学习过程变为一段多角度探索的体验之旅。直观操作性强的美术活动能够帮助孩子很快建立事物与英语之间的联系。例如在学到有关动物的单词时，可以让学生画一画，使其有深刻的印象。英语和音乐学科的整合。歌曲是英语课常用的方法。只要我们在教学过程中找出所教内容的核心，把它变为一种能吟唱，能打拍子，有节奏的形式，让孩子们念一念、拍一拍，效果比直接的操练好得多。英语与体育学科的整合。在注重体验的小学英语中，“动一动，跳一跳”是经常使用的教学策略。它既有利于活跃课堂气氛，又能让学生调动所有感官有效学习。其实英语还和其他很多学科都有联系，我们可以进行合理的指导，多重复，使得学生真正的认识到这一点，这样，学生就会在相应的课程中，比如美术、音乐、体育教学过程中，想到我们英语学科的知识，同时还会不由自主的进行朗读、交流，这就是我们教育教学的目的。

总而言之，新时期，对于小学阶段英语教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，通过营造和谐欢快的教学氛围；优质方法的合理指导；以及多学科的渗透，从而真正的提高学生们学习英语的能力，构建高效的小学英语教学课堂。