高中政治的人性化教学

郭秀娟

摘要：高中政治教学的主要目的就是全面提升学生们的思想政治水平，就当前的高中政治教学现状而言，多数学校都是将考试成绩作为了教学的目的，这种模式下的教学很容易影响到学生们的综合素质全面发展，本次论文结合了实际的教学现状，分析了高中政治的人性化教学。

关键词：高中；政治教学；人性化

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-236-02

高中生在各方面的思想上都已经趋向成熟，高中政治教学已经不再是一个简单的文化教育过程了，应该更加重视对学生们思想道德素质的培养，培养学生们树立起正确的世界观、人生观、价值观和社会观，这些将会影响到学生们日后的学习、工作和生活，所以，高中阶段的政治教学应该更具人性化。

一、高中政治人性化教学的内涵

人性化的教学指的就是在教学的过程当中，应该以学生作为主体，在课堂上教师应该更多地融入一些人文关怀性，教师不仅仅要重视学生们的个人学习成绩发展，更是应该重视对学生们心理方面的教育，也就是说教学当中不仅仅会涉及到课本当中的理论知识，还会联系到对学生们综合素质的提高，同时在学生们的思想道德、生活习惯以及生存能力等方面，教师也必须要做足功课，保证学生们能够在一个足够良好的文化环境中展开整治学习，同时培养学生学习成绩和思想感悟的全方位共同发展。

二、高中政治人性化教学的现状

由于应试教育和多年以来传统教学习惯的影响，高中阶段政治的人性化教学发展的并不是十分理想，在实践过程中也存在着诸多问题，本次论文就先结合实际的教学情况来分析一下高中政治人性化教学存在的问题。

一方面，高中政治的教学模式缺乏适当的灵活性。政治课也是我国高中生的主要科目之一，在高考的总成绩中也占据着很大的比例，所以大多数学校为了提高学生们成绩而将政治作为了一门单一的理论知识课程，教师的主要作用就是在课堂上照本宣科，学生们都是在一种被动的模式下接受政治教学，长久以来不仅加重了学生们的学习压力，也让学生们对政治课堂丧失了兴趣，出现了厌烦的情绪，师生之间也因为缺乏沟通和互动而造成了情感的短缺，十分不利于教学的深入展开。

另一方面，当今社会的信息十分发达，学生们很容易会受到一些社会影响而形成不好的思想，比如说，“扶起摔倒来人被讹诈”、“见义勇为被伤害”等等社会不良思想很容易通过媒体和大众舆论传播到学生们的耳中，进而灌输到了学生的思想当中去，高中生已经具备了独立思考的能力，一旦学生们对事情形成了自己的看法就将是很难再改变的了，所以，教师在这种情况下再展开政治教学将会是十分困难的，这也是影响人性化政治教学的原因之一。

三、强调以人为本

以人为本是新课改下政治教学最根本的理念，处于高中阶段的学生们也正面临着他们人生当中的道路选择，教师在政治课堂上传授政治理论知识的同时，也应该重视学生们在精神上的需求，促进学生们的综合全面发展，“以人为本”并不仅仅是一个口号，而是一个教育工作者必备的理念。

比如说在“神奇的货币”这一课的学习过程中，教师应该以学生们作为教学的主体，鼓励学生们探讨自己从小到大在各个途径当中见识到的货币类型，也可以利用“阿里巴巴与四十大盗”等故事来引导学生们对不同时期的货币产生回忆和总结，最终实现货币含义、本质、基本职能的教学。在这个过程中学生们成为了学习的参与者和知识的提出者，所以能够更好地提升课堂的教学效果。

四、尊重人性化发展观

高中政治的教育需要学生们能够在思想上建立突出自我的一种主体思想，在人性化的教育过程中，必须要以学生们作为课堂的主体，教师在高中政治的课堂上不仅仅要实现政治知识的教学，还要通过一些政治思想和历史故事来帮助学生们明确人生观，培养学生们形成关爱生命的思想，教师应该尊重每一个学生，发掘每一个学生身上的闪光点，同时肯定学生们在自主学习过程中产生的独特思想，全面关心学生们的身心健康。

比如说，在“我们的民族精神”这一课的学习过程中，教师可以通过播放一些爱国教育电影的形式来让学生们感知我们的民族精神应该是什么，有的同学会说“团结统一”，有的同学会说“勤劳勇敢”，有的同学会发现“自强不息和爱好和平”教师要充分尊重和认可每一位学生的观点，然后通过总结和归纳，阐述出我们的民族精神就是“以爱国主义为核心的，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。”在整个概念的建立过程中，学生们都能够参与其中，成为课堂的主体，同时，所有的概念都是由学生们共同思考，总结出来的，所以，学生们能够对这个概念产生一个更为深入的认知和深刻的印象。

五、营造轻松氛围

为了更好地实现高中政治教学的人性化，高中教师应该处理好师生之间的关系，通过一些教学活动来营造出一个轻松并且有趣的政治课堂教学氛围，对学生们产生帮助的同时也能够更好地发挥出政治这门学科的教育价值，那就是通过政治教学来提升学生们的整体思想道德水平，提高学生们的政治敏感度。

为了能够更加有效地转变学生们的思想，教师一定要努力让学生们融入到课堂当中，增强师生之间的互动，教师在互动的过程中要尝试着去了解学生们的内心世界，让政治教育实现它的教学能力的同时也实现它的教育意义。比如，在“文化对人的影响”这一课的学习过程中，教师应该积极地组织一次座谈会，让学生们围绕着“文化对人的影响”这一主题展开自由的陈述，可以是历史文化对人的影响，音乐文化对人的影响，中外文化差异对人们的影响等等，可以通过击鼓传花的形式来进行这个座谈会，花到谁那里，谁就来谈谈文化对人的影响，教师也要作为普通的参与者参与到游戏当中，这样既能够活跃氛围，又能够实现课程主题的拓展和学习，实现了事半功倍的效果。

青少年就是祖国的未来，高中生也正是处在一个性格和思想都急需塑造的阶段，高中政治的教学肩负着重要的责任，一方面要提高高中生的政治素养，提升政治成绩，更重要的一方面就是提升高中生的思想道德水平，辅助高中生健康成长，高中教师必须要重视高中政治的人性化教学。

参考文献

[1] 崔长海.论高中政治的人性化教学[J].考试周刊，2011，（63）：153-154.

[2] 申银艳.高中政治人性化教学现状与策略[J].读写算（教育教学研究），2014，（7）：6-6.