小学体育教学创新教学方法研究

王新贵

摘 要：小学教育是人接受系统教育的第一站，因而其质量和效果会对一个人的后期发展造成重要的影响。而体育课是小学教学中的重要课程，在小学教育中对于综合素质提高有着深远的影响，由于我国的教学体制影响，对于文化课的重视程度相对较高，对于体育教学往往都不甚重视，因而很多学生的身体素质较差，综合素养无法全面发展。而现代教学体制的改革中越来越多的人开始意识到综合素养发展的重要性，开始逐步的重视小学体育教学，努力做到文化教育与体育发展齐头并进，保证学生在学习知识的同时还能够保证身体素质的提高。在目前的小学体育教学中，如何采用新型的教学方式令小学体育教学更加丰富多彩是现在教育工作者需要予以研究的。

关键词：小学体育 创新教学 方法

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（b）-0187-01

就目前专门针对小学教学水平的调研中可以分析出，大多数的小学生都出现了身体素质较差的现象，这主要由于小学生对体育运动不够重视，近年来越来越多的小学生开始出现亚健康状态。小学体育教学已经成成为了当前人们开始关注的焦点，如何提高小学生身体素质，加强健康培养，成为了新课标的主要方向。提高小学体育教学现状迫在眉睫，但是针对当前存在的一些薄弱环节，我们该如何解决，如何利用新型教学方式去提高体育教学的质量，值得每一位体育教师深思。创新式的体育教学开始逐步的发展，并且也逐渐的解决了一些问题，因此值得人们探讨深思，新型教学方式的探讨是目前最重要的任务。

1 模式问题

在过去的教学中，往往都是以户外运动为主，这种教学的方法、水平以及测评标准已经无法适应当前的社会发展。传统的教学方式，无法提升学生的综合素质，那么就需要探索一套新的教学方法，通过改革和发展，令小学体育教学可以最大程度的提升学生的综合素质。

（1）模式老套。教学讲求的是与时俱进以及其创新。但是目前我国的小学体育教学还在继续沿用传统的教学理念，无论是教学思想还是方式上都过于老套，教师还是在使用满堂灌的方式，这对于学生学习体育的兴趣是一种扼杀。此外，由于教学方式仍旧较为单一，只是注重户外运动，而没有针对理论知识予以引导，这种实践性教学的方式过于简单，学生在这种陈旧的方式下没有心思学习，也无法产生兴趣，因此会影响学生体育素质的提高。

（2）教学水平及学习兴趣都比较低。老师是小学体育教学的关键以及重点，主导整个小学体育教学工作，教学水平的高低直接影响学生的学习兴趣以及综合素质。但是有些学校在招收体育教师的时候，没有对这些老师的综合能力和水平进行考察，造成素质低、能力差的人员进入体育教学中，导致在实际的体育教学中存在较多问题，严重制约学生体育学习的兴趣，影响学生进行体育学习的积极性以及主动性。

（3）综合评价体系的缺失。由于体育教学具有一定的实践性，所以在进行教学评价时必须具有配套的综合评价体系，这是保证小学体育教学质量的关键，只有保证教学评价体系的完善，才能够使得教师的教学水平以及教学质量共同进步。但是在日常的教学过程中评价体系会受到各类因素的影响，因而目前我国小学体育教学中还没有完善的教学评价体系，依照调查可以发现，很多学校的都没有针对体育教学的评价体系，有些即便是建立了，也不能够完全的按照标准执行，或者体系本身就存在问题。因此，必须要对评价体系予以加强，以提高当前小学体育教学质量，全面提升学生对于体育知识的理解和掌握。

2 小学体育教学的创新

通过上述内容的叙述，对现在体育教学中的存在的问题进行了分析，并针对问题产生的原因进行了讨论，提出了小学体育教学必须以创新的思想予以改革。所谓的创新角度，要从教学理念、教学方式、课堂兴趣以及创新教学体系等方面进行研究，这是提高小学体育教学质量的根本。

（1）创新教学理念。摒弃传统教学中不好的教学理念并加以转变，从教师自身的教学素质抓起，提高小学体育教学质量。教学理念是指导小学体育教学发展方向的重要因素，因而对于教学理念的创新会直接影响到体育教学质量。教师是当前小学教育中最重要的组成部分，小学体育教学中大部分有关体育知识的学习都还需要体育老师加以指导，可以说传授知识是小学体育教师最重要的工作内容。因而体育教师自身的教学水平会对学生接受、学习体育技能、知识产生重要的影响，因此，教师想要提升教学水平首先要提升自己的教学素质，其中首要条件便是对教学理念进行转变，这一点需要从三个方面予以转变：首先，在教学过程中，体育教师需要将进步意识融入到知识的传授中，通过鼓励学生参加体育培训，提高学生自身对于体育知识学习的积极性，通过对自身教学水平的提高促进体育教学质量的提高。其次，在实际的教学中要加强实践教学，通过实践创造出更多新颖的教学模式，并通过交流，吸取其他教师先进的教学经验，对新型教学方式进行讨论，从而促进教学水平的提升，以彼之长补己之短。最后，则是体现在教学行为上，通过积极的反思，对自身已经完成的教学行为进行总结，这是保证小学体育教学质量的基础。

（2）筹划教学准备工作。在教学中，课前要进行筹划，这是体育教学的基础。这种教学筹划要从小学体育教育的基础做起，从课堂开始筹划，这也是做好高效小学体育教学的关键。另外在教学中，要注重教学的灵活性和主动性，针对具体的教学问题进行分析，做到小学体育课前筹划与实际体育教学的有效结合，提高小学体育教学质量与水平。

（3）创新体育合作教学方法，提高学生体育兴趣。在以往的教学中，受到传统教学观念的影响，小学体育教学质量没有办法提高，因此，老师应该利用自主合作的方式教学。首先，通过考察，了解学生的实际学习情况，多多走进学生的学习和实际生活，根据学生的学习情况，进行自主合作体育教学。其次，对于老师应该多鼓励了解更多国家的经济文化等，留意与教科书相关联的体育自主合作教学内容，理论与实际相结合，使理论联系实际，从而使得学生更深刻了解小学自主合作体育教学的意义。

（4）建立创新小学体育教材体系。体育教材是指导学生学习的，目前这些教材可以分为音像教材、文字教材以及网上学习教材。但是在实际教学中，老师比较重视文字教材的应用。这些文字教材在内容上比较陈旧，知识含量很少，对学生的学习兴趣不能够起到良好的培养作用。另外音像教材往往内容不怎么充足，音像教材知识质量不高。在网络学习中，对学校的网络设施要求很高，学校本身的网络水平达不到要求，所以构建完整的教材体系，是提高教学质量的重要途径。

3 结语

针对小学体育教学，必须要从基础予以创新。针对当前小学体育教学中存在的问题，适当的对教学模式以及教学方法进行改革，从教学观念上进行转变，实现全面的教学创新，提升小学体育教学质量，令小学生全面发展自身素质。

参考文献

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[2] 谷士雷.如何在体育教学中运用创新教育[J].科教新报（教育科研），2010（39）.

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