尊重差异追求实效 团结协作提高成绩

袁春梅

摘 要：在班级管理过程中，班主任是班级管理的领导者、管理者和组织者，小学生是祖国的花朵，班主任肩负着如何这些“花朵”培养成国家栋梁之材的重任。那么，新时期下，作为小学的班主任，在班级管理过程中，应该把培养的重心放在哪里呢？本人结合多年的班级管理经验，就班主任应该着力培养学生的那些品质做了较深入地探讨。

关键词：班主任；培养；育好

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-087-01

一、高三英语复习阶段安排：

第一阶段从8月中旬开始重在对课本内容的处理，即（1---8）模块整合教材，巩固双基，记忆词汇、语法，进一步培养语感（时间到春节前）；

第二阶段从2月22日—4月下旬，开始梳理语法，分专项训练（语法填空、完型、阅读、改错、写作）；

第三阶段从4月下旬开始进行综合训练加测专项，如写作及小卷等。这一阶段英语复习的重心在于回归课本，重温基础，查漏补缺。

阶段复习总体原则：

复习资料少而精，月考模拟找漏洞；

课本复习熟练化，语法复习专题化；

专题复习重技巧，综合训练补漏洞。

二、高考命题方向预测及应对策略

高考英语考试应该在考试内容，形式及试卷结构上基本保持不变。因此，我们要特别注重回归基础。只要考生熟练掌握了《考试大纲》要求的语言知识和语言技能，考试内容和范围，词汇要求，语法重点，语言能力要求等，也就具有了面对任何题目的信心和勇气以及夺取高分的基础和前提，提高备考的针对性和实效性。

1、听力考查内容要点主要关于六个方面的内容

（1）有关数字运用；（2）有关地理位置；（3）有关人物关系；（4）有关身份职业；（5）有关逻辑推理；（6）有关观点态度。

注意：树立信心，沉着冷静；快速浏览，预测考点；边听边记，强化记忆；抓关键词，捕捉主题；排除干扰，当即立断。

备考建议：

①“常听，泛听，精听”。要求学生要每天听半小时的听力，收听英语广播，看英文电影，学唱英语歌曲。

②一上高三，除了每位教师各自安排的听力外，高三全年级每周三下午集体听两篇听力（40分钟），听完立即对答案。

③听，说，速读加复述。

④了解说英语国家文化也重要。

2、完形填空通常是在语篇的基础上考查语言运用能力、阅读能力和逻辑思维能力。备考建议：

培养两种基本能力：阅读理解和词汇运用能力。

①通过大量阅读，提高阅读理解能力。

②每天一篇完形，积累常见的词语搭配和习惯用语。（pocketbook）

③有意识地去进行完形填空的专项解题训练。（能跳读，通篇考虑，注重文章的整体性和段落之间的逻辑性。）

3、阅读理解：

阅读理解的题材和体裁会继续保持多样化的态势，语言材料更新、来源更广、更地道、更真实，更具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于最新的国外书报时文，而题型设计上，细节理解题居多。今年七选五题说明文的考查几率较高，其次为议论文和夹叙夹议文。文章选材贴近学生生活。

七选五阅读理解题的解题技巧：

◆速读全文，关注每段首尾句，了解大意知主题

◆浏览选项，理解全篇逻辑关系，找出关键词

◆运用上下文所重复的关键词推断

◆利用同义词和近义词关系

◆利用反义词、过渡词关系

◆理清结构和层次，确定答案再重读。

备考建议：

（1）坚持“天天读”。

（2）阅读要“求速度，求效率”，读时要注意力集中。

（3）要克服不良的阅读习惯。（出声读，用手指指读，一见生词就查字典，读一篇忘一篇不体会作者意图，只做题不查答案，不正确理解全文。）

4、短文改错：考查考生对所学语言基础知识准确性的把握

短文改错复习备考建议：

（1）加强阅读训练，增强对短文整体的理解力。

（2）孰练掌握语法知识。

（3）掌握答题技巧。

（4）练完作文练改错。学生互批作文。

5、书面表达（写作）考查考生是否能正确并灵活运用所学语言知识表达自己。写作课的有效训练应作到：

（1）每周上好作文课（备课、上课、方法）

（2）作文课的自主学习（自查，互查，提升）

（3）利用好范文（范文重组、朗读和背诵）

（4）提高作文水平的建议（模板、背句、仿句、连句、繁句）

牢记写作五步骤：审-----译-----联----改-----抄

最后，备考专题教学力争做到：

（1）抓专题：听力，完型，阅读，写作；

（2）抓学法：尤其应试技巧等指导。

总之，在高考英语三轮复习时，教师首先要对每位学生充满信心，相信自己的努力通过学生细心的领悟和勤奋学习，一定能结出丰硕的果实，帮助学生树立信心至关重要。师生共同努力，制定科学合理的复习计划并认真执行，扎实掌握英语基本知识，把握命题者的思路，就一定能有所收获。endprint