浅析中学动漫的E.A.S.Y.教学模式

王帅帅

摘 要：动漫在整个社会生活及文化产业中的地位不断提升，中学的动漫教育目前还缺乏针对性的教育。为对传统的动漫教学模式进行创新，探索动漫教学的E.A.S.Y.教学模式，来加快动漫课程的实践化、科学化、全面化。

关键词：E.A.S.Y.教学模式 动漫教学 高效 活动 教科书

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（c）-0138-01

动漫产业被称为21世纪知识经济的核心产业，动漫在整个社会生活及文化产业中的地位不断提升，我国对此相当重视，并指出：从高等教育、职业教育、继续教育、基础教育等不同层次全面推进动漫人才培养。在教育的中国梦中教育方式也在不断变化，中学的动漫教育目前还缺乏针对性的教育，中学动漫教育改革愈发任重而道远。

面对中学动漫教学课堂效率低、教学模式陈旧、教学改革缺乏整体的现象，该文对中学动漫教学的E.A.S.Y.模式进行初步探析，从而提高师生动漫教育的素养与创新精神，并使动漫教学在实践中得到提高和发展。

1 高效（Efficient）——创建高效课堂，提高课堂教学效率

中学的动漫课程时间紧，内容多，任务重，学生自主性强。这就加大了教师在教学中的难度，只有通过高效课堂才能在有限的时间内成功的完成教学任务。

近现代以来，影响较大的有效教学模式有：“目标——导控”教学模式、“指导——自学”教学模式、“引导——发现”教学模式、“情境——陶冶”教学模式等。所以，我们的动漫课堂中以三维目标的为指导，以学生自主学习为根本，以教师多元化教学为支撑，以创设有效教学情境为基础，把中学动漫课堂向高效化多元化方向发展。

2 活动（Activity）——丰富教学活动，增强实用性

在动漫课堂上，教师不是受关注的亮点，应该把更多的精彩留给学生。这就要求我们在课堂中创设更多适合学生的活动，使学生的潜力得以激发。

（1）教学活动要面向全体学生。

中学生对于动漫的基础及掌握程度参差不齐，所以我们的教学活动设计要面向全体学生，注重学生的差异性，让学生们在学习中都能找到自信，乐于学习。

（2）教学活动要注重生活化。

贴近学生生活的活动学生乐于接受，也容易接受。在动漫学习过程中，可以让学生设计生活周边的东西，制作平时容易观察到的内容。创设真实的学习情境。

（3）教学活动要趣味化。

本身中学动漫的学习内容较为枯燥，在教学过程中只有引起了学生的兴趣才能调动起学习的积极性。首先让课堂活起来，让学生动起来，才能启发学生的思维，让学生主动的去学习知识。

（4）教学活动应该平等化。

通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉动漫学习不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。

3 教科书（Schoolbook）——整合教科书内容，让学习内容更适合学生

教科书是一门课程的核心教学材料，是专家们对现有的知识进行系统性的归纳和阐述。因为学生的学习是开发的，所以教科书并不是所有的教学内容。作为一线教师应该了解教学内容中并从中提炼教材精华、丰富教学内涵和升华教学精髓，以教科书为载体灵活有效的组织教学，拓展课堂教学空间，真正做到“用教材教”而不是“教教材”。

（1）合理取舍，根据学生的学习情况调整教科书内容。

在中学动漫的教学中往往因为学生掌握基础不同，学习环境不同，经常导致课堂进行不顺畅，教学效果不理想。这时就要求我们根据教学目标合理的对教学内容进行取舍、调整，筛选有效的教学内容。整合教科书要从实际入手，要从生活入手，要从学生入手。

（2）整合教科书，应充分利用多媒体平台。

工欲善其事，必先利其器。在动漫教学的整合中群策群力，才能准确把握教学内容的内含和外延。现代最好的教学手段就是多媒体平台，利用多媒体平台给学生创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境。所以我们应该掌握更好的网络知识及能力，提高学生在课堂中的参与性。

（3）基于教科书，情感升华。

教科书的整合也体现在基于文本内容对情感的挖掘与升华。好的课堂不仅是停留在教科书的表面，更是对教学内容的深入挖掘；不仅是交给学生知识，更要提升学生的情感。在这样的课堂上，教材是有情感的，教学是有生命的。而实现学生情感的升华是基于对教材内容的整体把握，并进行挖掘提升，从而到达更高的情感境界。

4 你自己（You）——告诉学生，想要学好动漫最重要的是你自己

每一个学生都不甘心做落后者，每个学生都像沙粒中的金子，有的闪耀着光芒，有的被埋藏在沙底，我们教师只要耐心寻找就会发现学生的闪光点，并根据这些闪光点及时鼓励，告诉学生动漫的学习最重要的是你自己，谁都代替不了你！

在教学中我们教学除了要扎实的传授教学知识，还要多鼓励学生，不要吝啬激励性的语言。在学生完成教学任务要及时鼓励，若遇到困难或者作品完成不理想要及时勉励。让学生在你那里能得到接纳、尊重、信任，才有前进的动力。

参考文献

[1] 童宇阳.中小学动漫教学的基本实施途径[J].价值工程，2009（7）.

[2] 许朝森.多媒体技术在动漫教学中的应用[J].商，2013（29）.endprint