引导大学生科学网络消费的有效途径

刘兵，徐和利

摘要：大学生是一个特殊的消费群体。大学生在网络消费时，总体上看还是健康的、理性的，但同时存在着过度超前、盲目攀比、忽视生态保护和违法乱纪等诸多不良消费行为。大学生在网络消费中存在的诸多问题，除了大学生自身的主观原因外，其客观原因主要是来自于社会、学校和家庭等方面。因此，引导大学生科学的网络消费需要社会、学校和家庭多方面共同努力。

关键词：引导；大学生；网络消费

随着社会经济的发展，大学生的消费方式发生了很大的变化。网络消费从无到有，从校外到校内，大学生成为了网络消费的主体。大学生网络消费的内容五花八门，从“衣食住行”到“吃喝玩乐”。据调查，大学生在网络消费中存在着诸多不良消费行为，需要社会、学校和家庭等多方面加以引导。

一、大学生网络消费的现状与问题

我们已向省内外7所院校做了有关大学生网络消费情况的调查。我们采取随机抽样调查的方式，共发放调查问卷620份，实际回收有效问卷609份，回收有效率为98.23%。从本次调查的结果中我们可以看出，大学生的网络消费总体上还是健康的、理性的，但也存在着诸多问题，存在着不健康的网络消费行为。

（一）大学生不良网络消费的表现

1.大学生过度超前的网络消费

适度消费是指在保证大学生的自然生理需要的基础上，在不超出家庭的经济承受能力的前提下所进行的消费。[1]（P.219）大学生是一个特殊的消费群体，其大多数人没有自己的经济收入，大学生适度消费是非常必要的，如果超前消费就会产生负债消费，会给家庭带来很大的经济负担。调查中我们问到“您是否因为网络消费而向他人借钱”时，有43.67%的大学生因网络消费而向他人借钱，说明大多数大学生有花今天的钱圆明天的梦的消费习惯。一个人贪图物质享乐得到的只能是短暂的快乐，长久的幸福是买不来的。

2.大学生盲目攀比的网络消费

大学生在网络购物时容易发生冲动性购买，通过网络“秒杀”买来商品后再“束之高阁”比比皆是。我们在调查大学生“是否因为限时低价抢购活动而购买过不是必需的物品”时，有30.67%的同学表示他们经常购买这样的商品；调查大学生“网络购物商品长期不被使用”时，有61.17%的大学生会长期搁置网购商品。这些都说明大学生网络购物中存在着很大盲目性，盲目消费即不能达到消费的目的也给自己和家庭带来了不小的经济负担。当我们问到是否“网络消费中存在因攀比而购买的商品”时，41.83%的被调查者承认自己有过因为攀比而进行的网络消费，这说明攀比性网络消费在大学生网络消费中占有很大的比例。

3.大学生忽视生态保护的网络消费

绿色消费是一种新的消费观念，它崇尚自然、追求健康。当我们调查大学生“因为生态保护而放弃网购的商品”时，只有37.17%的同学表示会放弃对生态有不利影响的商品，这说明相当一部分大学生做不到绿色消费。环境保护是对每个公民的道德要求，大学生作为拥有较高文化水平的群体，更应该拥有环保意识，养成绿色消费习惯，培养绿色网络消费道德。

4.大学生违法乱纪的网络消费

今天的互联网充斥着很多违法乱纪的网络消费，如假证消费、恶意透支等。一些大学生为了使自己很优秀，便在网上购买假的英语四六级证书、假的荣誉证书等，甚至去购买各种考试的考前和考中答案。在网络购物时购买假冒伪劣商品，这一方面因为其价格低廉、大学生们的购买力却很有限而受到大学生们的普遍青睐；另一方面，大学生存在难辨真伪、良莠不分的情况。当我们调查大学生“网络消费过程中明知是假货而购买”时，有50.33%的大学生表示明知是假货而购买，大学生明知是假货而购买，放弃了道德原则。甚至一些大学生为了满足个人的物质欲望，做出了违法的消费行为，如恶意透支的网络消费。很多大学生青睐信用卡消费，但是因网络消费使用信用卡产生恶意透支的情况，最终是要承受法律的制裁。

（二）大学生不良网络消费的原因

1 .社会文化因素的推动

大学是文化的聚集地和传播地。当西方享乐之风、拜金主义等消费主义思潮在社会上蔓延并走进大学校园时，许多大学生在网络消费时就出现了盲目追求物质享乐而尽情消费的问题。社会环境没有给大学生一个健康的氛围，更谈不上来自于社会的网络消费教育。我们调查发现，有21.33%的大学生“从未接受过社会上有关网络消费道德的教育”，可见，社会对大学生的网络消费道德教育很少。

2.高等学校消费教育的缺失

高等学校作为大学生教育的主阵地，不应只作为传道授业解惑的场所，还应该是道德教育的良地。大学生在网络消费时所表现出来的道德素养，反映出高校对大学生消费教育的缺失。当我们调查大学生“您是否接受过学校有关网络消费道德的教育”时，30.33%的同学表示“从未接受过学校有关网络消费道德的教育”。可见，多数大学生并没有从高等学校接受到良好的网络消费道德教育。

3.家庭教育方法的欠缺

“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，在这样的理念支撑之下，我们的家长对大学生的消费“有求必应”，做到了尽量满足“供应”，甚至是特别困难的家庭靠借钱或部分借钱来供孩子上大学，更谈不上对子女进行消费观教育。当我们调查大学生“您是否接受过父母有关网络消费道德的教育”时，23.33%的大学生表示父母从未对自己有过网络消费道德教育，说明家庭对大学生的网络消费教育是欠缺的。

二、引导大学生科学网络消费的有效途径

（一）社会引导大学生科学的网络消费

1.创造良好的网络消费法律环境

大学生在网络消费中，有的通过网络购买假货、违禁产品，甚至去购买考试答案和浏览色情网站服务，购物网站给这些产品提供了交易的平台，这样的网络消费活动不利于大学生的健康成长。为了更好地为大学生营造一个良好的、健康的网络交易平台，国家应当完善网络购物法律法规，借鉴国外的先进经验，制定对应的网络购物法律法规，提高司法公正和效率，完善我国法律法规体系。[2] （P.29）国家和社会应当负起应有的责任，给大学生提供一个良好的网络消费法律环境，从源头上杜绝大学生通过网络购买到此类商品的可能。

2.通过大众传媒积极倡导消费文明

广告等大众传媒在倡导消费文明方面起到了至关重要的作用。不健康的广告宣传将会产生负面影响，不可避免地导向人们超前消费、攀比消费和畸形消费等不良消费行为。通过大众传媒积极倡导健康的、绿色的消费行为，反对有害的、不利于生态环境的消费行为；通过大众传媒积极倡导智力性、发展性消费，反对只重视娱乐性的消费。[1] （P.219）国家和社会通过大众传媒积极向大学生宣传消费文明，使大学生建立科学的消费观，从而使大学生正确地选择自己的消费行为。

（二）学校引导大学生科学的网络消费

1.利用课堂教育，灌输科学的网络消费观

高校是大学生受教育的主阵地，思想政治理论课又是对大学生进行思想道德教育的主要课程。高校应该依托现有的教育体系，开展对大学生的消费道德教育，针对大学生们的自身特点和接受意愿、喜好，在大学思想政治理论课课堂教育中引进网络消费道德教育，向大学生灌输正确的网络消费观念和理财知识，在大学生中开展国情与校情教育，让消费道德教育进入正规的教育途径。[3] （P.10）在教育的过程中要注重灌输教育和体验教育相结合，不要将大学生网络消费道德教育变成枯燥乏味的空洞理论，要多引用大学生身边的典型事例，帮助大学生树立正确的网络消费道德观。

2.开展校园活动，营造健康的校园氛围

高校通过开展和组织与消费教育相关的校园文化活动，例如，勤工助学、大学生理财知识竞赛和走基层活动等，在文化活动中宣传健康、适度的消费观念，同时在活动可以训练和培养大学生良好的消费习惯。与此同时，高校还可以利用寒暑假组织学生到贫困地区开展社会实践活动，通过这些社会实践活动，使青年学生体会到贫困家庭生活的艰辛，了解劳动成果来之不易，通过亲身体验和寓教于乐的方式，树立科学、合理的消费道德观念。

3.创立学生社团，创建良好的同辈环境

学生社团是由年龄、爱好、特点等方面比较接近的学生自动参加而形成的关系比较密切的群体，高校可以通过学生社团开展一些有益的活动，充分发挥学生社团在大学生网络消费教育中的引领和示范作用。例如创立“自立社团”，鼓励和组织大学生们假期做义工等活动，在日常活动中加强大学生自身修养和培养艰苦朴素、勤俭节约的传统美德。通过组织学习性社团和兴趣性社团，吸引大学生参加到这些健康、快乐、有益的社团活动中，还可以减少大学生参加不良校外活动的时间和意愿。

（三）家庭引导大学生科学的网络消费

1.父母潜移默化进行勤俭观教育

家庭教育对子女的成长至关重要，家庭观念甚至会影响子女的一生。奢侈的家庭多培养出奢侈的孩子，勤俭的家庭多培养出勤俭的子女。家长应经常对子女进行国情和家情教育，教育子女保持勤俭节约、艰苦朴素的生活习惯。要从小灌输勤俭观念，从小事中处处体现勤俭观念，让子女从小耳濡目染勤俭观念，最终养成子女的勤俭观念。家长要对子女的消费观念经常加以引导，使孩子们的网络消费活动步入健康的轨道。

2.父母以身作则起到榜样的作用

子女人生中第一个老师是父母，最重要的人生榜样也是父母。现在，随着社会的发展、国家的富强，家庭的经济生活条件已经得到了很大的改善，很多家庭不必再过“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的困难生活，但是艰苦朴素、勤俭节约作为中华民族的传统美德，是社会主义核心价值体系的重要内容，仍然需要我们的家庭代代传承下去。父母应当承担起一位好老师、一个好榜样的责任，通过言传身教，践行艰苦朴素的优良传统，引导大学生去树立科学的消费观念。

参考文献：

[1]汪彤彤，徐龙，金志芳.消费者行为分析[M].上海：复 旦大学出版社，2008.

[2]徐和利，江楠.浅析网络购物中消费者的权益保障 [J].中国校外教育，2012，（12）.

[3]刘兵.引导大学生科学消费的有效途径[J].中国校外 教育，2009，（11）.

[责任编辑：褚永慧]