英文电影应用于大学英语教学的成效研究

苏岩

摘 要：传统的大学英语教学内容枯燥、形式单调，学生对英语学习缺乏兴趣，英语听说能力普遍较差，不能适应当今全球化发展的需要。英语原版电影融图像、声音、语言、情节和文化于一体，给学生提供了一个真实、生动、鲜活的语言场景。将英语原版电影引入大学英语教学，既可以同时调动学生多个感官，又能有效拓宽和加深学生对英语的认知与理解，这对于提高他们的英语综合应用能力大有好处。

关键词：英语原版电影；大学英语；教学；成效

语言是活生生、有情景、有场合的思维概括活动与交际活动的统一体。可以说，语言就是文化的载体。而电影是一种视听并用、音像同步的媒体。利用英语电影学习英语，直观、新颖、生动、有趣，能更有效地提高学生运用语言的能力。而且，当我们对一门外语的声韵有所领悟时，感受到的不只是语言表现方式的耳目一新，更重要的是我们感悟到了语言背后的深层次的文化内涵。因此，将英语电影应用于英语教学，对中国学生来说具有十分重要的意义。

一、英文电影是提高学习者语言认知水平的理论基础

从认知心理学角度讲，英语电影让形象和言语结合起来，符合人的认识规律和外语学习规律。学习过程中，参与的感官越多，学习者收集到的信息就越多，所学的知识就更牢靠、真实。根据认知主义学习理论，教材直观是指主体通过对直接感知到的信息（直观材料）的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物具体的、感性的认知活动。可以说，电影是很好的英语学习素材，将电影应用于教学是直观有效的教学活动。

从心理语言学的角度看，影视教学图、文、声、情并茂，能全面刺激学习者的多个感官系统，增强记忆，激发学习者的学习热情，提高学习效率。英语电影是口语、书面语、文化特征的最佳统一体，它使学习者摆脱了母语的过渡，而直接通过口语、书面语、文化特征之间的反复认识，构成了模拟语言习得过程，有利于英语运用能力的提高。

二、英语电影对英语学习者的作用

1.英语电影可以帮助英语学习者理解语调及语言所隐含的其他意义

在学习英语的过程中，学习者接触的各种听力材料往往都是刻意编排过的，说话人的声调、音量、速度等都经过人为的控制和调节。而在日常生活中，人们往往通过声调、语速变化、音高等非语言手段来表达感情、传递信息。所以，通过正常学习途径学到、听到的英语与真实的英语实际上是有一定差异的，这会导致我国英语学习者在真实的跨文化交际场合下，因不能适应对方的语言而造成交际困难或失误。英语影片中的对话则是生活的真实再现，它包含不同年龄、不同身份、不同职业、不同文化程度的人物之间的对话。通过观看一些合适的电影，可以让英语学习者快速地了解和熟悉英语国家人们说话的真实状况，从而能有效地进行英语学习。

2.英语电影可以帮助英语学习者理解英语单词及成语的文化内涵

很多英语学习者认为，只要记住了单词就能理解和使用英语，这显然是由于对语言特性不了解而造成的。语言都是经过长时间的积累和演变而形成的，其中的词汇、成语等包含着丰富的文化内涵。我们在欣赏汉语古诗词时，可能会有这样的体会：如果不清楚某个典故，就不能正确地理解整首诗词。这就是文化因素在起作用。英语、汉语是在完全不同的环境和历史条件下形成的，其文化内容自然有很大的差异。这些文化差异往往会给英语学习带来障碍，因此有必要让英语学习者进行英语文化的学习和认识。英语电影可以通过真实的场景，让英语学习者深刻地理解英语中一些文化内涵丰富的词语、成语，学会地道、简洁的表达方法。

3.英语电影可以培养学习者直接运用英语思维的能力

英语电影创造了一个理想的语境。学习者身临其境，体察不同地区的习俗，感受不同层次人物的心态；从感情上进入角色，与角色同呼吸、共命运，与剧中角色产生场景共鸣。他们不再拘泥于语言的翻译，而是借助于图像和语言信息，结合丰富的想象力，展开用英语思维的活动。

4.英语电影可以使学习者从中了解英美文化背景知识

英语电影反映了英语语言国家的社会状况、生活情景、文化教育，提供了地理、历史、民族、习惯、民俗风情及价值观念等方面的知识，有利于英语学习者拓宽知识面。如英文版Discovery频道，其纪实片内容丰富多样，涵盖自然、科技、历史、探险、文化和时事等领域，这是学习英美文化、提高辨音能力、提高英语水平的很好的渠道。

5.英语电影为学习者的口语及听力训练提供纯正的语音材料

英语电影中，口语化的对白非常贴近实际生活。英语学习者在观看原版英语电影时，不仅能听到纯正的语音，而且可以熟悉不同年龄、身份的人的语音特点。如小孩和老人的发音比较含糊，黑人习惯词语上的省略。另外，在原版英语电影中，我们可以更好地熟悉各种口音的差异，以便能够更加灵活地运用语言在实际生活中同外国人交流。

参考文献：

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