当代高校学生马克思主义大众化传播的平台建设研究

潘小宇

摘 要： 当代大学生是新时代的主人，是国家的栋梁之才。培养大学生的马克思主义信仰，是高校思想政治理论课教师肩负的神圣使命。在当代多元文化的冲击和影响下，我们要始终坚持马克思主义理论，努力营造马克思主义理论教育氛围，提高大学生的马克思主义理论素养，取得当代中国马克思主义大众化水平在高校推进的显著成效。

关键词： 高校学生 马克思主义大众化传播 平台建设

通过课堂教学、课外实践等形式，学生理解马克思主义理论的内涵，学会运用马克思主义理论的各种观点、立场等，对社会现象和社会问题进行具体分析，从而得出正确的解释。思想政治教育在推动当代中国马克思主义大众化水平的过程中，起着至关重要的作用。可见马克思主义大众化传播的平台建设显得尤为重要。本文具体分析高校学生马克思主义大众化传播的平台建设问题。

一、学生社团活动平台建设

当前高校在推进马克思大众化传播的建设过程中，思想政治理论课起着不可或缺的作用，它是主渠道，但是不是唯一渠道，其他平台建设也发挥重要作用，学生社团活动就是其中之一。

学生社团是指高等学校学生在自愿基础上自由结成的，按照章程自主开展活动的学生群众组织，这些社团可以打破年级、院系和学校的界限。团结兴趣爱好相近的学生，发挥某方面的特长，开展有利于学生身心健康的活动。学生社团是由学生自由组织的，可以充分发挥学生的自主性，从而自我管理、自我教育、自我服务。学生社团中具有思想政治教育性质的社团或者说具有“红色”意味的社团，都不失为高校马克思主义大众化传播建设的有效途径。

“红色”社团是由同龄人共同组成的学习型组织，这些同龄人有着相同的兴趣爱好，相同的社会阅历，以及相同的知识背景和人生阅历，他们对问题的研讨容易产生共鸣。学校努力营造良好的氛围，充分调动学生的积极性，将理论学习与实践活动结合起来，通过交流、学习、研讨、实践等方式，吸引更多的学生参与到活动中，从而增强思想政治教育的影响力，拓宽马克思主义理论教育的覆盖面，更坚定马克思主义的认同感。

但是，高校的“红色”社团还是存在很多问题。第一，与英语、计算机等具有应用性的社团相比，缺乏实用性和可操作性，竞争力不强。第二，目前很多高校，学生参加社团，具有很强的功利性，参加社团活动组织，评定奖学金可以加分。在这样的政策背景下，部分学生的积极性并不高。第三，社团组织的核心成员作用至关重要，当社团缺乏主力的支撑，社团活动就很难继续下去。第四，指导教师在社团活动中发挥重要作用。目前社团组织的指导教师往往是义务劳动，时间长了，就缺乏热情，使得社团活动得不到很好的指导。社团活动如果没有指导教师的整体运筹规划，则活动形式往往单一，缺乏新意，没有吸引力。第五，社团活动的开展需要人力和物力的大力支持。目前高校对于物力和人力方面的投入，虽然有了很大改观，但是离目标还有一定的距离。

南京晓庄学院最早是由陶行知创办的乡村师范学校，经过几十年的发展，目前已经发展成为一所综合性本科院校。教育家陶行知的这块牌子，一直是该校的一个特色，学校创办了“陶行知研究”社团，自创办到现在，已有十多年的时间。社团聘请学校资深的思想政治教育专家担任指导教师，自创办初，就开始开展一系列活动。如实地考察徐向阳教育基地，开展辩论赛、论文赛等。随着学校的发展，学生换了一批又一批，指导教师换了多个，但是每个指导教师和每一位参加的学生都践行陶老师“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，将陶老师的精神发扬光大。近几年，社团活动受到了学校的大力支持，不仅在校内开展一系列活动，如纪念陶行知诞辰活动、陶行知经典语录书法比赛等，社团活动还走出校园，与团委组织的暑期社会实践相结合，奔赴全国地开展暑期社会支教活动，云南、贵州、宁夏等地都留下晓庄人的身影，多家电视台、报纸都报道此活动，在社会上引起广泛反响。

二、网络媒体平台建设研究

网络媒体平台是一种新兴的传播方式，具有传播速度快、传播范围广、传播信息量大等特点，特别是如今网络媒体高度发达的今天，网络媒体平台人人均可参与，不受年龄、性别、地域等影响，成为如今最受高校学生欢迎的平台。

高校马克思主义大众化的传播发展，网络媒体发挥着重要作用，它是一种载体，也是一种前进的力量，使得马克思主义大众化成为一种迫切的需要。因为网络信息传播的自由化，能够为马克思主义大众化传播提供新手段、拓展新空间，能够给敌对势力的思想渗透、各种有害信息的传播提供可乘之机。有必要充分利用好互联网平台，为马克思主义大众化开辟新空间。深入研究高校学生网络行为特点和网络信息传播特点，增强主动介入网络时空的指导能力，增强现实生活与虚拟时空的结合能力，将是马克思主义大众化获得网络主导权的关键。

目前，高校普遍開始重视“红色”网络信息的影响力，充分利用网络媒体平台，宣传马克思主义理论。就南京晓庄学院而言，校园网新闻中心充分利用网络平台宣传马克思主义理论。如专题热点栏目，自党的“十八”大召开以来，邀请多名专家学生给全校的师生开展一系列讲座，并及时将信息发布在校园网。

三、校园文化平台建设研究

高校校园文化是高校师生员工在长期的教学、管理、科研等发展过程中逐步形成的，是学校特有的精神环境和文化形态，是该校师生普遍认同并努力遵循的价值观念、思维方式和行为准则的综合反映，是学校办学思想、办学理念、办学特色和人文精神的综合体现。校园文化是高校的一个标志，作为一种潜在的教育力量，它以强有力的文化整合和引导能力，对师生发挥规范、导向、凝聚和陶冶的影响，潜移默化地影响全校师生的思想观念，发挥隐性课程的作用。依托校园文化路径推动马克思主义大众化的形式是多种多样的，可以着力于以下方面：

1.增强校园红色文化空间拓展的意识

“红色”资源是马克思主义中国化历史进程中生成的特殊形态，是中国共产党人在长期的革命和建设中形成的宝贵精神财富，承载着中国共产党90多年波澜壮阔的奋斗史，体现了中华民族自强不息的奋斗精神，见证了我党几十年来追求马克思主义真理的实践过程。无论是革命纪念地、标志物，还是能动地作用于、吸附于其上的精神力量，都带着鲜明的资政育人的功能。

在高校，“红色”资源蕴含的精神价值是与社会主流政治文化所倡导的价值观高度吻合的，用“红色”资源蕴含的精神价值充实丰满价值观为核心的校园文化，对于引导师生接受社会主流政治文化具有巨大的推动作用，有利于促进校园文化建设。“红色”资源以极强的时代感、地域感和直观、形象、生動、如临其境的特点，使学生身心受到革命精神和优良传统的感染与熏陶，这是现有思想政治课程所无法做到的。如南京晓庄学院，学校的行知园、陶行知纪念馆本身就是很好的“红色”资源，每年新教师和新生入校的第一课，都会拜谒陶行知墓，怀念老校长。在校园内，路名、桥名、标牌、雕塑等都体现本校的“红色”资源，使在校大学生耳濡目染地在言语和行动中彰显、理解、传播和传承红色文化，进入学生的学生生活，丰富学生的内心世界。目前，行知园正在紧锣密鼓地扩建中，今后将成为南京市的一大教育名片，这对于南京建设教育文化名城、弘扬社会主义核心价值观、实现中国梦具有非常重要的意义。

目前，高校对于“红色”文化教育的宣传和重视力度有待加大，“红色”文化教育资源还需进一步挖掘，高校马克思主义大众化如何利用环境的教育价值，是值得探讨的课题。

2.强调环境浸染的隐性教育作用

隐性教育与显性教育相比较，隐性教师是教育者按照一定的社会目的和要求，通过潜藏的教育性因素间接地对教育对象的思想和个性渗透，塑造影响活动的手段和方式。当代社会竞争异常激烈，当代大学生要想在社会大潮中处于不败的地位，就必须提升自己。大学生素养的提高，不仅是专业水平的提高，更要提高思想道德素养，这样才能吸引、教育大学生为发展社会主义和谐社会而奋斗。

参考文献：

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[2]涂小雨.“大众”与大众化：马克思主义大众化的思想逻辑与发展路径[J].淮阴师范学院学报，2013（5）.

[3]黄警秋，金春寒.高校推进当代中国马克思主义大众化及实践路径现状调查[J].学校党建与思想教育，2013（10）.

[4]李俊卿，张泽一.马克思主义大众化及其蕴含的几个维度[J].社会科学家，2011（11）.

基金项目：2012年南京晓庄学院校级青年专项研究成果之一（项目编号：2012NXY83）

2013年江苏省教育厅高校哲社指导项目研究成果之一

（项目编号：2013SJD710023）