羞怯与非羞怯大学生的情绪调节方式及内隐态度

吴 微 陶 嵘 陈婷婷 白汉平

羞怯是指在社交情境中的不舒服以及/或者抑制，是一种对消极评估的恐惧，伴随情绪上的沮丧或抑制，会显著影响对期望活动的参与行为或者对个体和职业目标的追求行为［1］。国内外的研究表明，羞怯个体相比正常个体，会报告出更多的焦虑、羞耻、自罪、抑郁、不满等负性情绪［2-3］。

在关于情绪调节的研究中，Gross 的情绪调节理论在国内外的研究中都得到广泛认可。Gross 认为情绪调节方式没有好坏之分，但在一定的情景中会有适用与不适用之分，其研究表明，心境障碍患者及焦虑障碍患者的情绪调节方式都存在一定的不适用性［4-5］。国内的研究也表明，在大学生中抑郁情绪与不适用的情绪调节方式存在一定的相关性［6］。另外，情绪调节也受到个体无法内省识别的对情绪调节本身的评价影响，这种无意识的评价可以影响个体对情绪调节这一心理过程的喜好、思考和行为，而这个过程被定义为情绪调节内隐态度［7］。在对抑郁和焦虑个体的研究中发现，抑郁程度与焦虑程度越高的个体，其情绪调节内隐态度越倾向于表达型［8］。

那么，羞怯与非羞怯大学生在情绪调节方式与情绪调节的内隐态度上是否存在差异，羞怯大学生的情绪调节方式会不会存在一定的不适用性，这是一个值得探讨的问题。

1 对象与方法

1.1 对象 在武汉市某大学随机发放大学生羞怯量表问卷330份，回收有效问卷301份(92%)。选取在羞怯量表上得分前27%的大学生作为羞怯大学生，选取得分后27%的被试作为非羞怯大学生，得到羞怯与非羞怯大学生各81名。对所选取的162名大学生进行情绪调节策略问卷的施测，剔除无效问卷后，得到羞怯被试77名，非羞怯被试79名，其中男生46名，女生110名。最后，电话邀请该156名被试参加情绪调节内隐态度的实验研究。

1.2 方法

1.2.1 大学生羞怯量表 本问卷采用王倩倩《大学生羞怯量表》，问卷共17 道题目，采用5 级计分制，分数越高，羞怯程度越深，其一致性信度系数为0.83［9］。

1.2.2 情绪调节方式问卷 本问卷采用黄敏儿根据Gross编制的情绪调节策略问卷(ERQ)改编而成的情绪调节方式问卷，其量表采用5 级计分，总问卷的内部一致性系数为0.81，鄂玲检验该问卷的信度为0.91［10］。问卷共由50个项目组成，包括5个基本分量表，分别为:忽视调节分量表、抑制调节分量表、重视调节分量表、宣泄调节分量表和自然调节分量表。用于测量日常生活中对快乐、兴趣、痛苦、厌恶、内疚、悲伤、愤怒、害羞、羞愧和恐惧这10 种基本情绪的调节方式。

1.2.3 情绪调节版内隐联想测验(ER.IAT)采用由Mauss等人于2006年利用美国INquisit 专业软件编制，刘俊升结合汉语习惯改编过的情绪调节版内隐联想测验［11］。情绪表达目标词为:释放、情绪化、宣泄、激情、奔放、表露。情绪控制目标词为:容忍、克制、理智、冷静、忍让、忍耐。积极属性词包括:珍贵、优秀、舒服、健康、光荣、美丽。消极属性词包括:可怕、羞耻、悲惨、肮脏、残忍、恶心。

测验采用标准的7 部分程序，第1、2、3、5、6 部分为练习部分，第4和第7 部分为相容和不相容测验部分。被试出现分类错误时给予反馈，在被试纠正错误后才能继续进行分类反应。电脑记录被试的反应时和正误情况。

本实验的ER-IAT 的数据采用Greenwald 在2003年提出的新IAT 数据处理方法来进行［12］。其D 值来自ER-IAT测验中第3、4、6、7 部分的按键反应时。D 值为正值表示个体的情绪调节内隐态度为控制型，D 值是负值表示个体的情绪调节内隐态度为表达型。

1.3 统计处理 资料采用SPSS 16.0 进行统计分析。

2 结果

2.1 羞怯与非羞怯大学生在人口学变量上的差异比较 见表1。羞怯与非羞怯大学生在性别上无显著差异。

表1 羞怯与非羞怯大学生性别差异比较(±s)

表1 羞怯与非羞怯大学生性别差异比较(±s)

2.2 羞怯与非羞怯大学生在情绪类别的调节量的比较 见表2。羞怯大学生与非羞怯大学生在痛苦、害羞、羞愧、恐惧、内疚、厌恶这几种情绪类别的调节量上存在显著性差异。

表2 羞怯与非羞怯大学生在情绪调节量上的统计结果(±s)

表2 羞怯与非羞怯大学生在情绪调节量上的统计结果(±s)

2.3 羞怯与非羞怯大学生的情绪调节策略的比较 羞怯与非羞怯大学生在正性情绪中的忽视、负性情绪中的忽视、重视、宣泄、自然调节方式的得分差异具有统计学意义，见表3。

表3 羞怯与非羞怯大学生在情绪调节各分量表上的统计结果(±s)

表3 羞怯与非羞怯大学生在情绪调节各分量表上的统计结果(±s)

注:正性情绪为快乐和兴趣，负性情绪为内疚、羞涩、厌恶、痛苦、悲伤、羞愧、愤怒、恐怖，* P＜0.05，＊＊P＜0.01，下同

2.4 羞怯与非羞怯大学生的情绪调节内隐态度比较 表4可见，羞怯与非羞怯大学生在情绪调节内隐态度上有所差别，但是差异不显著。

表4 羞怯与非羞怯大学生情绪调节内隐态度的统计结果(±s)

表4 羞怯与非羞怯大学生情绪调节内隐态度的统计结果(±s)

3 讨论

本研究显示，羞怯与非羞怯大学生在性别上没有显著性差异。在国外关于羞怯大学生的研究中发现女性与男性有显著差异［13-14］，而在国内男女性别差异不显著［9］。这可能与中国文化中将害羞赋予更多的内敛、安静的意义有关，在中国儒释道三家传统文化的熏陶下，无论男生还是女生在个人的修养上，都崇尚一种内敛和沉稳，这可能导致了男女性别差异不显著。

羞怯大学生在痛苦、害羞、羞愧、恐惧、内疚与厌恶这几种负性情绪的情绪调节量上的得分显著高于非羞怯大学生，而在正性情绪上则没有显著差异。这说明相对于非羞怯大学生，羞怯大学生在日常生活中更频繁的体验到负性情绪，因此更重视负性情绪，对负性情绪的调节量更多。

面对负性情绪时，羞怯大学生更会采取重视、宣泄这两种情绪调节策略，非羞怯大学生更会采取忽视这种情绪调节策略。重视、宣泄这两种情绪调节方式，属于一种增强型的情绪调节方式［15-16］，它将其注意力放在情境的情绪上面，容易强化情绪体验。羞怯个体在负性情绪上采用增强型的情绪调节方式，容易造成负性情绪的加强，让个体陷入负性情绪中不能自拔。而面对正性情绪时，羞怯大学生相对于非羞怯大学生，更会采取抑制这种情绪调节策略。这有可能会导致羞怯个体在情绪调节上功能受损，在情绪调节方式上存在一定的不适用性。

羞怯与非羞怯大学生在情绪调节内隐态度上差异不显著，但是羞怯个体情绪调节内隐态度的D 值平均数为负，而非羞怯个体情绪调节内隐态度的D 值平均数为正，说明羞怯个体相对于非羞怯个体更倾向于对情绪调节持表达型的内隐态度。Mauss和Gross 通过内隐联想测验(ER-IAT)将情绪调节内隐态度分为两种完全不同的态度，一种为控制型内隐态度，指的是对情绪调节持积极观念，认为情绪是应该控制和调节的;另一种为表达型内隐态度，指的是对情绪不做调节放任自流的消极观念，更倾向于认为情绪应该得到释放和表露［17］。他们的研究表明，对情绪调节持表达型内隐态度的个体相对于控制型的个体，在负性情绪下，其生理唤醒度高，自我报告的情绪体验也高［17-18］。羞怯大学生对情绪调节更倾向于持一种消极的态度，这有可能会导致羞怯大学生在日常生活中更频繁的体验到负性情绪。

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