论高职院校辅导员职业发展

摘 要：本文主要从高职院校辅导员职业建设的的发展历程、辅导员发展现状、辅导员职业发展前景展望这三个方面来对辅导员职业发展进行研究，以不断完善我国高职院校辅导员职业发展的管理，使高职院校能够源源不断地为国家提供具有高技能的专业性人才。

关键词：高职院校；辅导员；职业发展

一、高职院校辅导员队伍建设的发展历程

（一）高职院校辅导员队伍的初步构建阶段。在1952年8月，中央的教育部党组小组在《关于在高等学校有重点的试行政治工作制度的报告》中提出了“有准备的设立高等学校的政治工作机构，名称为政治辅导处”明确了政治辅导处及政治辅导员的主要任务，其中还涉及到其机构人员的配备、选拨与培养等各种问题，初步构建了高校辅导员的框架。

（二）高职院校辅导员队伍的探索时期。中共中央于1961年批准试行了《教育部直属高等学校暂行工作条例》，第一次明确了要在一、二年级配备政治辅导员或者是班主任。1965年《关于政治辅导员工作条例》的制定，标志着我国辅导员制度的正式形成。

（三）高职院校辅导员队伍建设的停滞时期。1966年到1977年，在这十年之间里，对于我国的教育事业来说是最困难的时期，因为发动了“文化大革命”，这场文化大革命的发动使得我国的文化遭到了毁灭性的打击，各个高职院校的党组织都遭受到了不同程度的破坏，许多的政治辅导员都遭到了不同程度的身心摧残。从此，辅导员队伍建设开始停滞不前。

（四）高职院校辅导员队伍建设的恢复调整期。在1987年，中共中央对各大高校的思想政治工作有了新的要求，并且颁布了《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》，并且整合了管理内容、形式、方法，除此之外还对思想政治工作和德育工作进行了较大的改进，而且明确了各项工作应该配备怎样的工作人员，这一系列的政策使得辅导员的工作条件得到很大的改善，至此，高职院校的辅导员的地位也越来越高。

（五）高职院校的辅导员队伍建设的完善期。1990年到1999年，在这九年期间我国先后下发了相关文件，以确保我国辅导员队伍的建设能够逐渐的完善，如《关于新形势下加强和改进高等学校党的建设和思想政治工作的意见》、《中共中央关于加强和改进思想政治的若干意见》等文件，这些文件的下发使得辅导员队伍的建设不断得到了完善。

二、高职院校辅导员职业发展现状

（一）高职院校辅导员队伍过于年轻，工作经验少。随着高职院校的增加，高职院校辅导员的的需求量也不断增加，为了满足庞大的辅导员需求量，许多高职院校对刚从学校毕业的研究生或硕士生是来者不拒，然而这些刚从学校毕业出来的学生，对于辅导员这份工作胜任的能力有限，没有足够的工作经验。这项工作又必须把理论知识和解决的实际问题的能力结合起来，而这些刚毕业出来的学生只有一些理论知识，没有实际的工作能力和工作经验，因此在日常的学生管理中就会显得经验不足，不够得心应手。因此过于年轻和缺乏工作经验是他们的两大缺点。

（二）高职院校辅导员专业知识非常缺乏，处理专业实务能力有待加强。辅导员的工作不仅仅是简单的引导学生学习，还包括其他方面的引导。如学生的心理健康指导、就业指导、职业规划等等。这些涉及了很多方面的知识，辅导员必须不断的努力学习这些知识，只有不断尝试新的知识才能满足工作所需。专业所涉及的知识多样化也是他们专业知识缺乏的原因之一，因此，当代辅导员必须努力扩展自身的知识面，不断加强自身处理事务的能力。

（三）辅导员普遍对自身职业发展较迷茫。由于辅导员这项工作难度较大，工作比较繁琐，所涉及的知识面广，但是辅导员因为平常都忙于处理学生的工作，少有时间去学习更多的理论知识和进行科研工作，更没有机会去与其它的单位、部门沟通交流，对其它行业也一无所知，对本校的一些发展机会也不甚了解。因此，他们对自身职业发展方向比较迷茫，对工作也越来越懈怠。

（四）学校对辅导员的考核工作没有落到实处。目前，许多高职院校对校辅导员的考核方法还是比较传统。主要是通过辅导员的自我工作总结和别人对他的评价。这种传统的考核方式不仅不能够激励辅导员积极工作，还不能够促进辅导员自身的进步。因此，高职院校在考核辅导员时应该设置一套有激励作用的奖罚机制。如考核方式不是简单的自我工作总结和别人对自身的评价，在学校考核一个辅导员必需要有专门的一个考核机构，而考核的流程是由学校设置。

三、高职院校辅导员职业发展的前景展望

首先，目前终身教育这一理念越来越深入人心。随着时间的推移，辅导员在日常工作中将面对各种繁杂的工作和一些突发事件，这就要求辅导员不但要具备扎实的教育学水平、一定的心理承受力，还要学习、运用管理学和传播学等知识，加强自身综合素质的提升。其次，由于目前的就业压力越来越大，而且失业率也在逐年上升。在这样的就业环境下，辅导员这一职业的优势就显现的更加突出。辅导员工作的稳定性，以及还可以通过日后的学习进一步深造。可以说发展空间很大。最后，对于辅导员这一职业来说，不会因为缺乏人才而困扰。随着我国教育制度的不断完善，以及高校辅导员待遇的改善，辅导员这一职业也将越来越受到广大毕业生的青睐。

总之，辅导员就是培养国家人才的关键人物，是高校大学生政治思想教育和大学生的价值观、人生观、世界观的指路人，更是大学生心理健康的引导人，因此，对辅导员职业的发展的探讨是非常有必要的。

参考文献：

[1] 梁正席；聂文俊；万明冲；李勤；赖冬寅；高职院校辅导员队伍建设中的问题及对策研究[J]；四川职业技术学院学报；2012年4期

[2] 常素丽；新时期高校辅导员队伍建设存在的问题及对策研究[D]；河北师范大学；2011年

[3]孙延；高职院校辅导员职业生涯规划与职业发展的对策研究[J]；价值工程；2011年21期

作者简介：刘丽（1983- ），女，四川遂宁人，管理学学士，四川职业技术学院辅导员。