高中信息技术教学中引入情境创设的经验与体会

唐为秀

在新课改的课程理念下，关注学生、重视学生、加大师生之间的互动交流、创造良好的学习环境、培养学生的学习能力与解决问题的能力是新课改理念的重点，在高中信息技术教学过程中，让学生掌握基础的应用信息，并且根据所掌握的信息来解决生活中实际存在的问题，因此，教师在教学过程中要创设情境，把学生安排在特定的情境中去思考问题和解决问题，通过师生之间、学生之间的互动交流，对问题进行探讨，得出所需的答案，并把所学知识化为己用，以此达到学习的目的.因此，在信息技术教学中创设合适的情境对学生的学习有促进作用.

一、情境创设在高中信息技术教学的意义

在新课程标准下的高中信息技术教学过程中，教师传授信息技术的基本知识与基本概念给学生，培养学生善于发现问题与自主解决问题的能力，在教学活动中，加强师生之间的互动交流，加大生活与学习的联系，鼓励学生多提出问题，多思考问题，让学生能够在问题情境中提高学习兴趣.因此，教师在实际的教学中，根据实际情况合理的给学生创设一个明确、详细的问题情境，使学生在情境中根据自己所学的知识与所经历的经验去解决问题并学习新的知识，在教师的指导下让学生发现问题与解决问题的能力得到提高，并且在学生通过自己动手、动脑的过程中，对知识的消化能力更深刻，与此可知学生在情境教学下掌握信息技术知识的时候能够更加的得心应手.

二、情境创设在高中信息技术教学中存在的问题

（一）情境创设偏离教学主题、流于形式

在信息技术教学过程中，教师对问题情境的创设要根据教学的重点进行，使之能够给学生提供学习上的帮助，为学生发展提供有力条件，创设情境的核心是为课堂服务，达到学习目的，不是为了使课堂具有趣味性而忽略教学的主要内容，偏离了教学主题.新课标提倡在教学中创设具有真实性、复杂性、开放性以及挑战性的贴近生活的问题情境，实现生活化与信息化的问题情境，但是有些教师不了解创设情境的真正意义，缺乏培养学生发现与解决问题的意识，缺少对学生的引导与启发，使创设的情境不符合实际教学内容，仅仅是一个单纯的情境创设，流于形式，没有注重实际教学作用的发挥.

（二）情境创设缺乏内涵与启发意义

在心理学上，问题情境的创设有助于激发学生的学习兴趣，恰当合理的创设问题情境，可以让学生的大脑处于兴奋的状态，使学生对知识的渴望越来越强烈，让他们处于跃跃欲试、欲罢不能的学习情境中，并且在学习中保持愉快的心情.但是，一部分在创设情境时候只注重是否吸引学生的注意力，得到学生的喜欢，从而忽视了所创设的情境是否有学习内涵以及是否对学生有启发性意义，导致学生的学习注意力更加分散，达不到教学目的和学习效果.

三、解决情境创设在高中信息技术教学中问题的策略

（一）根据信息技术教学的重点进行情境创设

高中信息技术课程的内容主要包括文本信息与图像数字化的加工、音频视频编辑、统计图表、集成信息，设计程序等方面内容，还涉及到很多软件工具，如果按照传统的讲授或者演示的方法对内容的多少与难度的大小一步一步的进行教学，不仅浪费大量的时间，还不能激发学生的学习兴趣，无法实现教学目的.因此，在教学过程中，要根据教学的内容和重点创设情境，根据所学章节创设符合所学内容的学习情境，引导与激发学生的学习兴趣，提高学生发现问题与解决问题的的能力，达到教学目的.

（二）创设的情境要与学生的经历与兴趣相符

在高中信息技术教学中，创设问题情境的要义就是在教学中给学生提供解决现实生活中所遇到的问题的解决方案，使学生在问题情境中学习到新知识，获得新能力，同时激发学生的求知欲.在进行问题情境的创设时，要注意把所创设的情境与学生的生活经历和爱好兴趣相符，不能偏离教学重点，如果教师在创设情境的过程中不去了解学生的基本情况与基本经历，而根据教师的个人意愿创设问题情境，就不能很好的使学生了解所创设情境的真正要义，与学生的经历和兴趣相悖，不能很好地起到创设情境的作用，达到教学效果，因此，创设符合学生经历与兴趣的问题情境在教学中的具有重要的作用.

当今社会是信息社会，信息技术在社会的发展中是不可缺少的工具性的技术，信息技术的教学目标与目的并不仅仅是让学生学习信息技术所涵盖的技能，而是让学生在现实生活中能够积极发现问题，具有思考问题、探索问题并且运用信息技术来解决问题的能力.在高中的信息技术教学中，教师要研究学生的认知范围，根据学生的社会经验以及知识范畴特点，把所要学习的知识点通过对学生知识范畴与社会经验的了解相结合，创设出适合学生学习的问题情境，让学生可以很好地接受这样的教学模式，同时营造出活跃，开放、和谐的学习氛围，让学生在学习中具有自主性、主观能动性，能够找出自己的解决问题的思路与方法，并且积极与老师或者同学之间加大互动交流，发挥集体的凝聚力，共同探讨，共同解决问题得出答案.所以，在这样的情境下，学生就能极大地发挥自己的知识能动性，培养学生的自主意识和创新意识，提高学生学习与解决问题的能力，达到优良的教学目的.endprint