基于现代学徒制的大学生校外实践教学基地的建设研究

田巨 雷曙光 郑小春

摘要：大学生校外实践教学基地，是“协同创新”人才培养模式的一个具体探索。本文详细阐述了广州民航职业技术学院与厦门航空公司合作共建飞机机电设备维修专业群大学生校外实训基地的方式、方法及实践教学基地的建设内容；介绍了该院基于现代学徒制开展大学生实践教学基地建设的成功经验。

关键词：大学生校外实践教学基地 现代学徒制 人才培养

2012年，教育部提出“校企联合、协同创新”的新思路。通过校企联合，实现学校和企业优势互补，共同促进人才培养质量的提高。广州民航职业技术学院与厦门航空公司合作，共建飞机机电设备维修专业群大学生校外实训基地，是响应教育部“协同创新”人才培养模式的一个具体探索。实践教学基地建设有助于提高人才培养质量，是高校教育改革的关键内容。实践教学基地是实践教学的主阵地，同时也是培养“双师型”师资队伍的主阵地。加强实训基地建设对于教学水平的提高以及学生能力水平的提升大有裨益。

1 基于现代学徒制的实践教学基地运行方式

现代学徒制是一种校企深度融合的教育模式。西方发达国家的教学实践表明，实施现代学徒制对缓解高职学生就业困难、高技能人才短缺等问题起到了非常积极的作用。当前我国职业教育与培训在面临重大发展机遇的同时，也存在着高职院校学生就业困难、高技能人才短缺等问题。

充分借鉴西方实施现代学徒制的成功经验，该院通过在厦门航空公司建立大学生校外实践教学基地，对飞机机电设备维修专业群2013、2014、2015届部分毕业生开展基于现代学徒制人才培养模式试点工作。组建“厦航学徒制试点班”，建立针对“厦航学徒制试点班”的人才培养方案，对飞机维修专业生进行学徒制试点。学生前两年在广州民航职业技术学院完成相关课程的学习，最后一年的理论和实践课程全部在厦门航空公司完成，如能按时完成学业，直接留在公司工作。在试点过程中不断总结经验，加强师资交流，落实校企的互动机制，包括共同授课、教学评价，实时反馈机制等。形成规范的现代学徒制教学质量评价制度和保障体系。确保现代学徒制人才培养模式落到实处，保证人才培养质量。

2 基于“现代学徒制”实践教学基地的建设措施

引导企业参与专业建设和教学各环节，建立校企深度合作关系。建立相对完善的基于行业标准的现代学徒制人才培养模式和课程体系。完善现代学徒制教学评价和教学质量保障机制，形成一种政府主导、企业和学校为主体的现代学徒制人才培养模式。具体建设措施如下：

2.1 加强企业在办学中的主体地位

改变目前高职教育校企合作层次较低，工学结合不够密切的现状。让企业认识到参与高校教学、接收学生实习及对其培训可以为企业自身储备优秀的人力资源，同时可以增强企业自身的活力。让企业把参与人才的培养看作自己的责任。

2.2 加强教学管理制度改革

实训基地建设应该围绕教育教学总体目标逐步开展，需要配套完善师资队伍及教学管理制度，提高教育教学进程的规范性。同时，应该建立一套相对完善的融合基础理论、职业技能、专业素养等多方面要求的实践教学体系，健全各项组织实施规章制度。另外，相关的监督考核体系也应该完善起来，以便为实践教学体系的高效运行保驾护航。

2.3 加强课程体系改革

我国教育最大的问题之一就是教学与产业脱节。改革僵化的教学管理制度，建立适合学徒制实施的、灵活的、富有弹性的教学管理制度。现代学徒制在实现产学结合方面具有明显的优势。现代学徒制从体制上将教育与产业紧紧联系在一起。通过采用弹性学制和增加选修课的比例，使学生在学习内容、学习方式等方面有较多的选择余地。学生可以根据社会需要、就业单位需要和个人发展的需要自主选择课程。

2.4 加强师资队伍建设

在现代学徒制实施过程中，教师与学生之间既是师生，又是师徒。要求教师必须在理论基础上精通专业操作技能，也就是必须达到“双师型”能力标准。实践基地指导教师要有达到规定的学历、技术职务和技能水平，充分发挥专任教师和企业兼职教师各自所具有的优势，以确保实训基地建设符合实践教学的各项要求。

2.5 以就业为导向，实现招生、实习、就业一体化

改革实习与就业脱节的现状。让学生看到实习就是就业，学习就是工作。可以激发学生的学习兴趣。

实践教学基地建设是一系统性的课题，基地的开发管理至关重要。必须进一步高度关注实践教学基地的开发与管理工作，不断强化基地建设力度。维护好和发展好与实践教学基地的关系，与企业共同探索大学生实践教学基地的运行方式，充分发挥现代学徒制理论对大学生实践教学基地建设的指导作用，是我们今后的努力方向。

参考文献：

[1]周兰菊，顾青.高职实训基地建设模式的探索与研究[J].中国职业技术教育，2013（14）.

[2]孙立家.职业教育的主要教育形式艺徒制[J].职业技术教育，2007（7）.

[3]吕妍，古继宝，梁操.我国现代企业师徒制重构探索[J].华东经济管理，2007（4）.

[4]屈善孝，黄勇.建设实训实习基地提升高职学生职业能力[J].中国高等教育，2012（Z3）.

作者简介：田巨（1969-），男，辽宁沈阳人，广州民航职业技术学院飞机维修工程学院机电系副主任，副教授，硕士研究生，飞机机电专业带头人，研究方向：航空维修教学和教学管理；雷曙光（1973-），男，陕西兴平人，广州民航职业技术学院飞机维修工程学院电子与部件系副主任，副教授，硕士研究生，研究方向：航空维修教学和教学管理；郑小春（1975-），男，广东潮州人，广州民航职业技术学院教务处副科长，实验师，研究方向：教学管理和计算机教学。