网络时代独立学院创建学习型党支部的探索与实践

姚郁晨

（嘉兴学院，浙江 嘉兴 314001）

网络时代独立学院创建学习型党支部的探索与实践

姚郁晨

（嘉兴学院，浙江 嘉兴 314001）

在网络时代下，高等院校独立学院创建学习型党支部是深入贯彻落实科学发展观，加强和推进高等院校独立学院党建工作的内在诉求，也是独立学院深化学风建设，促进大学生成长成才的现实需求。本文以嘉兴学院南湖学院为例，分析在互联网飞速发展的当下如何进一步开展与推进独立学院学习型党支部的实践与创新。

网络时代 独立学院 学习型党支部

引言

互联网具有其全球性、交互性、开放性的特点。国内思政工作者在十八大报告中提出的“建设学习型、服务性、创新型的马克思主义执政党”的这一新观念的指引下，探索高校甚至各行各业党建工作的新方式，以抓好党员队伍和员工凝聚力建设。在网络信息化时代的新形势下，高等院校独立学院基层学生党支部工作面临前所未有的问题与挑战。本文将通过对网络时代下独立学院创建学习型党支部的意义及现状的分析，提出建立独立学院学习型党支部的设想。

1.网络时代下独立学院创建学习型党支部的意义

高校学习型党支部建设在高校各级党委的领导下，朝着共同的目标，促进大学生健康成长和全面发展，与建设和谐校园的目标与作用相一致，让每个学生在学习、生活中获得较好的发展和体验成长的快乐的途径。学生党员是学生中的骨干，是党的未来政治领导队伍的中坚力量和社会主义现代化建设事业的主力军，通过大力加强学习型党支部建设，引领大学生成长为社会主义合格接班人和建设者。

1.1互联网时代下的与时俱进。

随着信息科学技术的迅猛发展，我们必须站在时代的高度，主动迎接信息化、网络化发展给党的先进性建设带来的新挑战和新机遇。加强独立学院学生党支部建设是做好学生党员培养工作的前提，我们必须具备战略眼光，增强忧患意识，大力推进党支部建设工作信息化，将学习型党支部建设成为高校党建的重要阵地。

1.2个体成长成才的现实需求。

一方面，互联网作为一种新媒体，在其出现之初便以开放、互动的特性吸引各路社会公共舆论。高等院校独立学院的学生在此影响下，思维方式及生活方式等都发生一定的变化，不同的意识形态之间的正面交锋，各种思想文化的相互激荡，增强学生思想活动的多样性、选择性、独特性。另一方面，网络是一个没有地域、没有国界的全球性媒体，由于无法对网络信息做逐一的核实和审查，一些扭曲的价值观、人生观、世界观便乘虚而入，独立学院学生的抵抗力相对较弱，这便给独立学院学生党支部建设带来一定的难度。当前西方敌对势力仍旧妄图通过网络技术向外大力鼓吹所谓的民主、平等与自由，传播各类腐朽信息，而独立学院学生又较之一般学生较易被不法分子煽动，成为学校与社会的不稳定因素。

由于大学与中学在教学任务、教学内容、教学方法上都存在极大差异，导致独立学院学生普遍存在学习目标缺失与学习方法不适应两个问题。而“学习型党支部”是一种管理理论和管理观念，学习型党支部的创建对独立学院学生的成长成才有极其重要的现实意义。

2.网络时代下独立学院创建学习型党支部存在的问题

高校学生党支部工作的创建应遵循科学的原则，在创建学习型党支部的基础上，加强对支部成员的培养与锻炼，实现党员最大价值，为党和国家储备可用之才，也为大学生的成长成才奠定坚实的基础。

2.1培养内容缺乏实效性。

随着社会的发展，社会多元化和文化多样性的影响给学生的核心价值观带来巨大冲击，独立学院学生思想活跃，但道德观念并不十分清晰，尚未形成完善的人生观、世界观、价值观。另外，由于经常上网，某些学生在网上的时间比在“现实中”的时间少，缺乏正确指引与人际交往能力的培养，更易受到外界违法分子的诱惑而误入歧途。

2.2方式方法尚未形成长效机制。

某些独立学院的建院时间并不长，党建工作的基础不是十分扎实，再加上与本部合作培养等一系列政策的指引下，学生党员的流动性较大。担任党支部书记的老师岗位调动较多，有些只能担任一年的党建工作，承接性较差。舆论导向的管理力度还需加大，网络增强了学生接受信息与发布信息的自主权，若缺乏正确的舆论导向管理，则必将影响党建工作的展开。

2.3在互联网时代，需进一步重视政府监管。

互联网时代抛弃了过去的自上而下的传播方式，取而代之的是“点对点”的直接传播模式，造成信息传播的无限制性。

3.网络时代下独立学院创建学习型党支部的几种途径

独立学院学习型党支部有其特殊性，它兼具学习型组织的一般特点与体现我国国情和独立学院院情的双重身份。独立学院学习型党支部要求全体师生党员树立终身学习理念，从而带动一般学生更好地学习。独立学院学习型党支部重视党内关系的融洽共处与和谐发展，将组织凝聚力放在重要的位置。独立学院学习型党支部要求师生党员树立科学的三观，教师应在教书育人的同时，努力提高自我综合素质，学生应努力学好科学文化知识及提高自身思想道德修养。

3.1狠抓党员自身建设。

首先，在贯彻党组织生活基本制度“三会一课”的原则下，坚持“一周一会”与“两周一会”相结合的民主例会制度。其中“一周一会”是指每周由学生党支部副书记召开网络会议，“两周一会”是由教师党支部书记召开支部成员见面会，旨在以这样形式多样、意义深远的党支部民主生活会增强党支部成员的思想政治觉悟。其次，建立支部党员月度考核制度。结合南湖学院学生党员队伍的实际，建立支部党员月度考核制度，并逐步开始实施。此项制度的建立与实行，切实加强了对学生党员的教育、管理和监督。最后，建立学生党员义工服务制度。以《中共中央国务院关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》为理论依据，以南湖学院多年党员义工服务经验为实践支撑，学习型党支部将进一步形成长效机制，建立学生党员义工服务制度。通过该制度将教育、管理、考核三位一体化，并将考核结果作为发展党员的重要考察依据，使得培养发展党员有量化的考核制度，进一步做到公开、公平与公正。

3.2运用新兴网络手段。

在新的媒体环境下，网络上一些错误的思想导向很容易对大学生的价值观产生误导作用，使他们的道德观念与价值体系发生倾斜与歪曲。因此，支部经常利用微信、QQ、贴吧、论坛等平台，宣传正确、积极向上的思想与观点，并及时与支部成员交流思想动态，提高支部教育工作的有效性。

首先，党支部建设要顺应时代发展的需求，积极利用新兴传播技术，创新独立院校党建模式。其一，通过建立“网上党校”，开发党课的精品课程，创新党员干部群众的学习教育方式，不仅可以增强思想教育的实效性，还可以变被动学习为主动学习，变单向灌输为自由浏览，寓教于乐。其二，充分利用学生使用率较高的新浪微博、微信平台，通过党员干部群众间随时随地地通过电脑甚至手机等随身设备，自由表达，开放互动，达到交流无障碍，上下无代沟，从而产生更多的思维火花，从而增强认识，集思广益，提高思想政治教育的实效性。其次，开发网络时代学习型党支部的作风建设功能，创新党建的基层民主监督模式，完善“匿名”举报制度。群众座谈会不由支部书记选人，而是自愿到网上报名之后再筛选。

结语

利用新兴传播技术，创新独立院校党建的思想教育模式是一种较新颖的探索方式。综合分析国内外研究现状发现，通过研究网络时代的特征从而探索“独立学院”基层“学习型党支部”的论文较少甚至没有，而高等院校独立学院肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命，独立学院学习型党支部的探索与实践对于每一名思政工作者，尤其是独立学院的思政工作者来说都是责无旁贷的。当然，学习型党支部建设必然是与时俱进、不断深入改革的。因此，保持学习型党支部的务实常新是高等院校党建工作的重中之重。

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