信息技术让音乐课堂更美好

杨倩

摘 要：信息技术已经逐步渗透进现代社会各个领域，对现代教育造成极大冲击。充分利用信息技术进行课堂教学是时代发展的必然趋势，同时也是现代教育发展的必然要求。针对初中音乐课堂，信息技术能够提高音乐课课前导入的质量、能够增强音乐课堂的生动性、能够有效提高学生的音乐鉴赏能力。本文通过相关研究，旨在让初中音乐课堂更美好。

关键词：信息技术 音乐课堂 提效

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-0-01

1 前言

近年来，随着科学技术的不断发展，人类已经正式进入信息时代。现代信息技术极大地提高了现代居民的生活质量，同时也对人类的生活、工作和学习带来极大的冲击。

在新的时代背景下，信息技术给现代教育带来新的发展机遇，对课堂教学提供了更有力的支撑。因此，如何有效发挥信息技术的优势达到提高课堂教学质量的目的，已经成为众多教师不得不思考的问题。

2 信息技术能够有效提高音乐课课前导入的质量

课前导入是初中音乐课的重要组成部分，其直接影响到音乐课堂教学的质量与效率。从总体上说，当前的初中教育仍旧受到应试教育的深远影响，学生长期处于较大的学习压力下。在这种背景下，学生很难直接从压抑的学习气氛中进入到音乐课堂氛围中。因此，教师就只能通过课前导入来缓和学生的情绪，营造更适宜的教学氛围，进而提高音乐课的教学质量。

但在传统的初中音乐课堂教学中，教师只能利用录音机等较为落后的设备给学生播放音乐。这就导致教师所播放的曲目种类较为单一，无法有效激发学生的兴趣，也就无法提高音乐课的融入感，进而导致课前导入的效果并不理想。

充分利用现代信息技术，教师就可以在初中音乐课堂教学的课前导入环节中提高质量和效率。首先，通过现代信息技术，教师就可以利用网络平台的优势，在课前为学生播放更具有吸引力、种类更丰富的音乐。在这种背景下，学生就能够被教师所播放的音乐吸引，能够跟随音乐的节奏和旋律调节情绪和心情。基于此，学生就能够很快从学习压力中摆脱出来，受到音乐的感染，尽早进入到学习音乐的状态中。

其次，通过信息化的多媒体设备，教师就能够增加音乐课课前导入的多样性，摆脱单纯地使用音乐进行课前导入的方式。例如，在音乐课前，教师就可以为学生播放音乐话剧，也可以让学生观看优美的视频并搭配适宜的背景音乐。

3 信息技术能够增强初中音乐课的生动性

初中音乐课应该是一门轻松、活泼的课程，学生应该能够在音乐课堂教学中充分感受到音乐的魅力，在学习音乐知识的同时舒缓心情、净化心灵。

但在实践教学中，部分学生却认为音乐课相对无聊，无法投入精神学习音乐和感受音乐。究其原因主要有两点：一方面是因为部分学生认为音乐课的重要性不强，无法有效提高自己的文化课成绩，也就从主观上没有重视音乐课；另一方面，传统音乐课堂教学无法将音乐与画面充分结合，也就导致学生无法在聆听音乐时，欣赏音乐想要描绘的画面，也就无法进一步领悟到音乐的美。这就直接导致学生无法深刻认识到音乐的内在美，无法领悟到音乐的内涵与灵魂，进而导致学生感到音乐的空虚和抽象。

但通过信息技术，教师就能够有效解决上述问题。例如，在以琵琶独奏《阳春白雪》为内容进行课堂教学时，教师就能够利用现代化信息技术将音乐与对应的情境展示给学生。在这种背景下，学生就能够在聆听《阳春白雪》的旋律时看到具体的图像，进而深刻感受到春季时节白雪纷飞的美丽景象。通过聆听与观赏，学生就能够在大脑中形成更具体的聆听感悟，进而增强初中音乐课堂教学的生动性。

又如，在《小小少年》的音乐教学中，学生很难直接通过聆听音乐来了解主人翁的人生经历，也就无法体会音乐想要表达的真实情境。而通过信息技术，教师就能够利用具体的课件，将音乐的背景展现在学生面前，进而增强音乐课堂教学的生动性。

4 信息技术能够提高学生的音乐鉴赏能力

有效提高学生的音乐鉴赏能力是初中音乐教学的重要目标，是素质教育理念下的重要任务。但在传统的初中音乐课堂教学中，提高学生的音乐鉴赏能力是众多教师头疼的问题。

首先，在传统的初中音乐课堂教学中，学生往往认为音乐太过抽象，无法在大脑中形成具体的图像，也就无法进行感悟；其次，没有现代化多媒体设备的有力支撑，教师能够在音乐鉴赏课中使用的教学模式和方法也相对单一，就无法有效提高学生的音乐鉴赏能力。

但通过现代化信息技术，教师就可以改变当前的初中音乐教学现状，针对学生的音乐鉴赏能力制定可行的教学计划，进而提高教学质量和效率。

一方面，通过现代化信息技术，教师就能够让学生对音乐所描绘的图像进行更直观的感受和观赏，进而对创作者的创作意图有更深刻的领悟，从而引起学生的情感共鸣，提高学生对音乐的鉴赏质量。

另一方面，利用信息技术，教师能够引导学生在网络平台上进行交流和讨论。教师可以让学生观看到其他人对某首乐曲的鉴赏，从而引导学生观察他人的音乐鉴赏角度，进而提高学生的音乐鉴赏能力。同时，教师也可以在音乐鉴赏课中将学生的观点与鉴赏结果公布在相关的网页或论坛上引起其他人的关注。这就能够让学生的鉴赏结果得到更多人的点评，进而指出其中的不足，引导学生进行改正，进而提高学生的鉴赏能力。

5 结语

总的来说，信息技术已经逐步渗透进现代教育领域，并且已经在初中课堂教学中取得不俗的成绩。在初中音乐课堂教学中，信息技术能够让课堂变得更美好，从不同的角度和层面提高课堂教学的质量和有效性。

（山东省周村区南郊中学，山东 淄博255300）

参考文献：

余和秀.多媒体教学让音乐课堂更精彩[J].儿童音乐，2013（4）。endprint