做好中考历史复习的策略

梁俊红

摘 要： 要做好中考历史复习工作，有必要做好复习动员工作，引导学生形成正确的认识，让他们热情高涨地参与到复习中。同时要重视学生学习兴趣的不断激发和保持，以利于复习效率的提高。另外，在复习中教师一定要扎实备课，做到课堂教学具有针对性，同时引导学生做好练习，提高知识的巩固率。复习中一定要遵循规律，有序推进，只有这样才能收到事半功倍的效果。

关键词： 中考 历史复习 复习策略

目前，历史科目是很多地方中考考查的重要科目，并且考查知识点往往涵盖初中阶段所学的六册课本内容，因此，考前做好对大量知识点的有效复习对成绩的提高有着至关重要的作用。那么，如何做好中考历史复习呢？下面，我结合多年来中考备考的体会谈谈看法。

一、做好中考复习动员工作，引导学生形成正确的认识，让他们热情高涨地参与复习。

由于中考中历史往往考查六册课本的内容，因此一些学生一看有六册课本便不免“望洋兴叹”，对做好历史复习失去信心，会“知难而退”。可是单从中考具有选拔性功能这一方面看，考分对学生升学影响重大，学生不能对中考所考科目“知难而退”。事实上，历史是可以通过中考复习较快提高成绩的一门课程，它不像有的科目那样，因基础不牢固而导致复习成效不明显。由于历史识记性内容比较多，所学知识遗忘比较快，在中考复习前，七、八年级所学内容几乎成了新内容，要提高历史中考成绩关键要靠中考复习这段时间。一般而言，只要抓好中考复习，就能取得较为理想的成绩。因此，教师非常有必要做好中考动员工作，引导学生形成正确的认识，让学生树立信心，“知难而进”。部分学生认为平时一直学得不错，知识已经掌握了，没必要复习，在课堂上松懈了，不重视复习。对于这部分同学，教师要让他们意识到“温故知新”的重要性，引导他们积极复习。

二、重视学生学习兴趣的激发和保持。

历史复习中，内容较多，假如历史课堂平淡无奇，波澜不惊，索然无味，不少学生会注意力转移，各行其是，导致复习效果不佳。因而，在复习中需要重视学生学习兴趣的激发和保持，化无效为有效，化低效为高效。

在历史复习过程中，激发学生学习兴趣的方法多种多样，比如播放有关历史事件的视频，创设历史情境激发学生兴趣；通过比赛方式，让学生对重要知识点进行抢答，调动学生学习积极性；用丰富幽默的语言营造轻松愉悦的学习环境，提高学生兴趣，等等。激发学生兴趣的各种方法究竟怎么应用，这就要根据内容实际灵活运用。

三、复习中抓准考点备好课，做好巩固练习，遵循规律，有序推进。

扎实备课是抓好中考复习的重要一环。六册课本内容繁多，如何在有限的复习时间里提高效率？必须备好课。要备好课，有必要研读课程标准和近几年来的中考试题，尽可能准确地抓住考点。只有抓准了考点，才能在复习中有的放矢，才能备出高质量的课。考点摸清了，不能在课堂上只梳理考点，还有必要做好练习，知识点只有在练习中才能更好地掌握。这就需要教师精挑细选，找到比较适合本地中考和学生实际的练习题当堂训练，提高知识的巩固率。

一般来说，中考历史复习也有规律可循，其过程可分为三个阶段，即巩固基础知识阶段、专题复习阶段、强化训练阶段。

巩固基础知识是复习中的重头戏，在这一阶段中，主要依据课本内容梳理考点知识。这里有个六册课本按什么顺序复习的问题。一般情况下，我们应该按照所学课本先后顺序进行，也就是先复习七年级课本内容，再复习八年级课本内容，然后复习九年级课本内容。可是，我们静下心综合分析，就会发现在中考中往往九年级和八年级所学内容考试占的比例大，七年级所学内容占的比例小。另外，九年级内容由于刚学过不久，学生印象还比较深刻。就提高复习效率而言，先复习九年级所学内容，再复习八年级所学内容，最后梳理七年级知识点，是比较可取的方法。我们在中考复习中要获得高效率，就有必要打破常规。我在多年教学实践中发现这确实是一个可取的复习顺序。

通过梳理各册课本考点知识，为第二阶段的专题复习打下了坚实的基础。以专题形式对所学知识点进行考查，是中考历史中一个重要的考查角度。在专题复习中，需要依据课程标准和历年中考试题，结合时政热点，对所学知识进行横向和纵向归纳。比如，以改革为专题，对中外改革进行横向对比归纳，以历代王朝加强中央集权的措施为专题对知识点进行纵向归纳。

通过专题复习，将各主要知识点融会贯通，这为第三阶段的强化训练打好了基础。在强化训练阶段，我们并不能生搬硬套地选用市面上的某一套资料，因为各地中考实际不一样，生搬硬套地选用市面上的某一套资料只会有误导，有必要有针对性地选取不同资料上的好题重新组编，由学校统一印发给学生，尽可能地实现学生训练套题的最优化，避免学生把时间浪费在一些质量不高的试题上。当然，要做到这些，光靠个人力量是不好完成的，需要备课组的通力合作和学校的大力支持。在强化训练阶段中，不仅要注重做题技巧的辅导，还要针对做题中出现的问题及时查缺补漏。

在做题技巧的辅导上，关键要引导学生在做题时找到试题的突破口，只有突破口找准了，试题才会迎刃而解。另外，还要引导学生养成认真审题的习惯，根据要求回答问题。在中考中，有些试题可能和平时训练的有些相似，有些学生一看有熟悉的题目出现不免心里激动，不假思索地把平时所记答案写上了，却完全答错了，这有一个重要原因就是考试题目与平时所做题目在细微处有了区别，可学生没有仔细审题，最后答非所问。在查缺补漏方面，除了强调重要知识点外，千万不要忘了纠正易错字。因为文科的试卷，阅卷中一般对字词要求比较严格，假如答案中出现一个错别字就会影响整道题的得分。

总之，要做好中考历史复习工作有必要做好复习动员工作，引导学生形成正确的认识，让他们热情高涨地参与复习，同时要重视学生学习兴趣的不断激发和保持，以利于复习效率的提高。另外，在复习中教师一定要扎实备课，做到课堂教学具有针对性，同时引导学生做好练习，提高知识的巩固率。复习中一定要遵循规律，有序推进，只有这样才能收到事半功倍的效果。endprint