高校音乐教学存在的问题及对策分析

杨于佳

【摘 要】 新课改对高校音乐教学提出了更高的要求，然而现在的高校音乐教学中还存在着一些不足。本文主要是对高校音乐教学中存在的问题进行了介绍，针对出现的问题，提出了相应的解决对策。对高校音乐教学存在的问题及对策分析具有一定指导意义和借鉴价值。

【关键词】高校 音乐教学 问题 对策

音乐是人类的灵魂，音乐教育是当前高校教学体系中的一个重要部分[1]。针对现在高校音乐教育中存在的问题，亟须提高高校音乐教育水平，以促进高校音乐教学的稳步可持续发展。

一、高校音乐教学中存在的问题透视

1. 教师队伍整体素质相对不高

当前高校中的音乐教师专业素养不高，严重影响到高校音乐教育的长足发展。在很多高校中，教师的音乐水平参差不齐。在音乐教学中，一些教师的音乐基本功比较差，或者是教学方法不合理等，使得学生对音乐学习的积极性不高，若要提高高校音乐教学水平，应首先将教师的整体素质提上去，弥补音乐师资队伍多年存在的欠账问题。

2. 方法比较陈旧

一直以来，高校音乐教学方法陈旧，不注重创新，仍旧以教师为中心，进行灌输式的教育，这样的教学，并不利于对学生兴趣的培养，并且使得课堂气氛沉闷。单纯地进行音乐的教授，并不能使学生对音乐产生积极的学习动力。教师应在教学方式上进行一定的创新，因材施教，教学相长，以促进高校音乐教学不断向前推进。

3. 课外音乐实践活动鲜见

当前高校音乐教学中，仍旧是以课堂教学为主，比较注重对音乐理论知识的讲解以及技能的传授，对学生实践能力的培养意识不足，致使学生学了很多理论知识而没有机会在实践中应用，对学生音乐水平的提高效果不大。教师在进行音乐教学时应注重培养学生的实践能力，以从不同的角度来提升学生的音乐素养。

二、解决高校音乐教学中问题的对策选项

1. 加强师资建设

教师的综合素质关系到音乐教学的质量，因此要不断加强高校音乐师资建设，对教师进行定期的培训，让他们不断地进修，学习新的知识，转变思想，不断创新，与时俱进。同时，改进高校的教学评价激励机制，让学生对教师进行评价，这样教学就不再是单一的评价方式，师生互评的方式更能够促进音乐教学快速向前发展，使得教师对教学工作更加的积极，不断增强教师的工作热情及责任心。

2. 运用多媒体教学

在高校音乐教学中运用多媒体技术，可以丰富教学信息，使音乐教学变得更加生动有趣。音乐理论知识包括复调、和声、曲式等课程。在高校中，原有的教学模式对音乐理论知识的讲解，大多是教师在黑板上写或者站在讲台上滔滔不绝地讲，学生在拼命地记笔记，这种教学方式使得原本就很抽象的理论知识更加难理解了。然而，在音乐课堂上应用多媒体技术可以弥补原有教学模式中的不足。例如在学习和声时，原有的和声教学无法实现对每个声部织体的演示，只能靠教师单纯的讲解，并不利于学生的理解。若通过多媒体技术的应用，则使得音乐课堂更加形象[2]。现在科学技术如此发达，在音乐课堂中，应用专业和声教学软件即可将声乐部分的教学保质保量地完成。在教学的过程中，教师可以直接展示每个声部的织体，让学生对和声的学习更加直观形象，不用进行抽象的想象，而是聆听到了真正的和声，这样既加深了学生的理解，也提高了教学效果。又如在学习复调课程时，有谱子、文字、图表等内容，如果是在黑板上写就会浪费掉很多课上的时间，使得教学效率大大下降，而如果应用多媒体技术，直接用投影仪将所教的内容清晰地呈现在大屏幕上，从而节省了大量的时间，为学生更好地学习音乐提供了良好的教学环境。因此，多媒体教学在音乐教学中的应用，使教学质量有了较大的提高，学生对于理论知识的学习更加轻松，并且，大大提升了学生的学习效率。

3. 加强实践

提高高校音乐教学水平，应加强对学生实践能力的培养，让学生能够将学到的理论知识运用到实际当中去。教师应鼓励学生多参加与音乐相关的实践活动，以提升自身的音乐素养，并且在不断的实践过程中注意与自己所学的理论知识相结合，合理运用所学的音乐技巧，来展现自己的水平。有些知识是学生在课堂上学不到的，教师应积极组织学生参加一些丰富多彩的课外活动，让学生在实践活动中学会更多的知识。例如教师可以在校内建立一个合唱团，鼓励学生积极地加入，每周开展一次合唱比赛，学生自由组织组内成员，所唱歌曲也由学生自己决定，比赛由所有的音乐教师当评委，给出建议或意见，并且会给每周的冠军小组颁发奖状。组织这样的活动，不仅提高了学生的交际能力，也在一定程度上提高了学生的创造能力，教师给出的评价是学生不断进步的动力，虽然这样的校内合唱团并不专业，但也能够提升学生的音乐水平，同时也丰富了学生的课余生活，培养了学生的实践能力[3]。

三、结束语

综上所述，为解决高校音乐教学中存在的问题，需要学校及教师共同努力，学校应加大对音乐教学的重视，教师应不断提高自身的综合素质，改善教学方法，合理利用多媒体技术，注重对学生实践能力的培养。所以说，高校音乐教学仍需要进一步深化改革，选准突破口，不断完善与改进，才能跟上时代发展的步伐，不断将高校音乐教学推向前进。

【参考文献】

[1]王媛媛.浅谈音乐教育师范专业学生钢琴伴奏能力的培养[J].吉林省教育学院学报（学科版）. 2011，11（12）：37-38.

[2]俞波.浅谈新时期高校音乐教学改革[J].文理导航（上旬）. 2012，12（05）：25-26.

[3]甘琴.高师音乐文化教育存在的问题及对策分析[J].长江大学学报（社会科学版）. 2011，11（02）：29-30.endprint