一道高考题引发的思考
2014-11-13宋延玲
宋延玲
果蝇，因为它的易饲养、繁殖快、相对性状明显而成为众多遗传学家们手中的实验材料，针对果蝇的实验现象、结果和数据等也成为高考生物出题时的重要参考和依据。2014年山东卷理综生物试题又考到关于果蝇的问题，考试时读懂题，认真思考，就能找到解决这类问题的思路和办法。
例如：
（2014年山东理综）
28.果蝇的灰体（E）对黑檀体（e）为显性。
（4）灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇，出现该果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。现有基因型为EE、Ee、ee的果蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因（注：一对同源染色体缺失相同片段时胚胎致死，各类型配子活力相同）。
实验步骤：①用该黑檀体果蝇与基因型为的果蝇杂交，获得F1；
②F1自由交配，观察统计F2的表现型及比例。
结果预测：I如果F2表现型及比例为？摇？摇 ？摇？摇？摇？摇？摇，则为基因突变；
II如果F2表现型及比例为？摇？摇？摇 ？摇？摇？摇？摇，则为染色体处片段缺失。
本小题涉及常染体上一对基因、基因突变及染色体变异的相关知识，实验步骤已知，故题目难度不大。①思考过程是：已知亲本之一——变异的黑檀体，不管是哪一种变异造成的，体内肯定没有E基因。另一亲本若选择ee的个体，则后代只会有黑檀体，F2不会出现性状分离现象，也就无法判断变异类型，故另一亲本应选择EE或Ee的个体。②结果计算办法：题目中既然进行了杂交，那么我们就一定要想办法确定亲本的基因型，由题中信息，若该黑檀体果蝇是基因突变造成的，则其基因型应为ee，若该黑檀体果蝇是色体片段缺失造成的，则其基因型应为0e（缺失后果蝇的体细胞内只有一个相应的基因，另一条染色体上没有，我们用0代表缺失的那个基因）。然后根据题中的实验步骤即可计算。
答案一：①EE？摇？摇I：灰体：黑檀体=3：1
II：灰体：黑檀体=4：1
答案二：①Ee？摇？摇I：灰体：黑檀体=7：9
II：灰体：黑檀体=7：8
（2012年山东理综）
27.几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如下图所示。
XXY（雌性，可育） XO（雄性，不育） XXXX（死亡） OY（死亡）
（4）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时x染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验步骤：？摇？摇？摇？摇？摇？摇 ？摇。
结果预测：Ⅰ若？摇？摇 ？摇？摇？摇？摇？摇，则是环境改变；
Ⅱ若？摇？摇？摇？摇？摇 ？摇？摇，则是基因突变；
Ⅲ若？摇？摇？摇？摇？摇 ？摇？摇，则是减数分裂时X染色体不分离。
本题以果蝇性染色体数目异常为背景，综合考查了果蝇性状的遗传、变异的基础知识，遗传实验的设计与分析能力，以及识图与获取信息、处理信息的能力。该题要求学生具备多方面能力，有一定的难度。思考过程如下：
若白眼雄果蝇的出现是由环境改变引起的，则其基因型仍为XRY；若是由亲本基因突变引起的，则其基因型为XrY；若是由于第三种原因引起的，则其基因型为XrO。M的变异现象出现的原因，在当代是无法判断的，很自然地想到要通过它的子代进行判断，所以我们要选择一合适的雌果蝇和它杂交，根据它子代的表现型进行分析。综合上述三种假设进行考虑，让M与多只白眼雌果蝇杂交，后代表现型不同，据此可确定是何种原因导致的。
答案：（4）M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型
Ⅰ子代出现红眼（雌）果蝇
Ⅱ子代表现型全部为白眼
Ⅲ无子代产生
两题的共同点很多，都是判断变异类型，都要根据变异个体的子代进行分析判断，解决此类问题的关键一是认真读题，正确分析得到不同变异来源下个体的基因型；二是根据变异个体的基因型选择合适的个体与变异个体杂交得到子代。分析子代结果即可得到结论。endprint
果蝇，因为它的易饲养、繁殖快、相对性状明显而成为众多遗传学家们手中的实验材料，针对果蝇的实验现象、结果和数据等也成为高考生物出题时的重要参考和依据。2014年山东卷理综生物试题又考到关于果蝇的问题，考试时读懂题，认真思考，就能找到解决这类问题的思路和办法。
例如：
（2014年山东理综）
28.果蝇的灰体（E）对黑檀体（e）为显性。
（4）灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇，出现该果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。现有基因型为EE、Ee、ee的果蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因（注：一对同源染色体缺失相同片段时胚胎致死，各类型配子活力相同）。
实验步骤：①用该黑檀体果蝇与基因型为的果蝇杂交，获得F1；
②F1自由交配，观察统计F2的表现型及比例。
结果预测：I如果F2表现型及比例为？摇？摇 ？摇？摇？摇？摇？摇，则为基因突变；
II如果F2表现型及比例为？摇？摇？摇 ？摇？摇？摇？摇，则为染色体处片段缺失。
本小题涉及常染体上一对基因、基因突变及染色体变异的相关知识，实验步骤已知，故题目难度不大。①思考过程是：已知亲本之一——变异的黑檀体，不管是哪一种变异造成的，体内肯定没有E基因。另一亲本若选择ee的个体，则后代只会有黑檀体，F2不会出现性状分离现象，也就无法判断变异类型，故另一亲本应选择EE或Ee的个体。②结果计算办法：题目中既然进行了杂交，那么我们就一定要想办法确定亲本的基因型，由题中信息，若该黑檀体果蝇是基因突变造成的，则其基因型应为ee，若该黑檀体果蝇是色体片段缺失造成的，则其基因型应为0e（缺失后果蝇的体细胞内只有一个相应的基因，另一条染色体上没有，我们用0代表缺失的那个基因）。然后根据题中的实验步骤即可计算。
答案一：①EE？摇？摇I：灰体：黑檀体=3：1
II：灰体：黑檀体=4：1
答案二：①Ee？摇？摇I：灰体：黑檀体=7：9
II：灰体：黑檀体=7：8
（2012年山东理综）
27.几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如下图所示。
XXY（雌性，可育） XO（雄性，不育） XXXX（死亡） OY（死亡）
（4）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时x染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验步骤：？摇？摇？摇？摇？摇？摇 ？摇。
结果预测：Ⅰ若？摇？摇 ？摇？摇？摇？摇？摇，则是环境改变；
Ⅱ若？摇？摇？摇？摇？摇 ？摇？摇，则是基因突变；
Ⅲ若？摇？摇？摇？摇？摇 ？摇？摇，则是减数分裂时X染色体不分离。
本题以果蝇性染色体数目异常为背景，综合考查了果蝇性状的遗传、变异的基础知识，遗传实验的设计与分析能力，以及识图与获取信息、处理信息的能力。该题要求学生具备多方面能力，有一定的难度。思考过程如下：
若白眼雄果蝇的出现是由环境改变引起的，则其基因型仍为XRY；若是由亲本基因突变引起的，则其基因型为XrY；若是由于第三种原因引起的，则其基因型为XrO。M的变异现象出现的原因，在当代是无法判断的，很自然地想到要通过它的子代进行判断，所以我们要选择一合适的雌果蝇和它杂交，根据它子代的表现型进行分析。综合上述三种假设进行考虑，让M与多只白眼雌果蝇杂交，后代表现型不同，据此可确定是何种原因导致的。
答案：（4）M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型
Ⅰ子代出现红眼（雌）果蝇
Ⅱ子代表现型全部为白眼
Ⅲ无子代产生
两题的共同点很多，都是判断变异类型，都要根据变异个体的子代进行分析判断，解决此类问题的关键一是认真读题，正确分析得到不同变异来源下个体的基因型；二是根据变异个体的基因型选择合适的个体与变异个体杂交得到子代。分析子代结果即可得到结论。endprint
果蝇，因为它的易饲养、繁殖快、相对性状明显而成为众多遗传学家们手中的实验材料，针对果蝇的实验现象、结果和数据等也成为高考生物出题时的重要参考和依据。2014年山东卷理综生物试题又考到关于果蝇的问题，考试时读懂题，认真思考，就能找到解决这类问题的思路和办法。
例如：
（2014年山东理综）
28.果蝇的灰体（E）对黑檀体（e）为显性。
（4）灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇，出现该果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。现有基因型为EE、Ee、ee的果蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因（注：一对同源染色体缺失相同片段时胚胎致死，各类型配子活力相同）。
实验步骤：①用该黑檀体果蝇与基因型为的果蝇杂交，获得F1；
②F1自由交配，观察统计F2的表现型及比例。
结果预测：I如果F2表现型及比例为？摇？摇 ？摇？摇？摇？摇？摇，则为基因突变；
II如果F2表现型及比例为？摇？摇？摇 ？摇？摇？摇？摇，则为染色体处片段缺失。
本小题涉及常染体上一对基因、基因突变及染色体变异的相关知识，实验步骤已知，故题目难度不大。①思考过程是：已知亲本之一——变异的黑檀体，不管是哪一种变异造成的，体内肯定没有E基因。另一亲本若选择ee的个体，则后代只会有黑檀体，F2不会出现性状分离现象，也就无法判断变异类型，故另一亲本应选择EE或Ee的个体。②结果计算办法：题目中既然进行了杂交，那么我们就一定要想办法确定亲本的基因型，由题中信息，若该黑檀体果蝇是基因突变造成的，则其基因型应为ee，若该黑檀体果蝇是色体片段缺失造成的，则其基因型应为0e（缺失后果蝇的体细胞内只有一个相应的基因，另一条染色体上没有，我们用0代表缺失的那个基因）。然后根据题中的实验步骤即可计算。
答案一：①EE？摇？摇I：灰体：黑檀体=3：1
II：灰体：黑檀体=4：1
答案二：①Ee？摇？摇I：灰体：黑檀体=7：9
II：灰体：黑檀体=7：8
（2012年山东理综）
27.几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如下图所示。
XXY（雌性，可育） XO（雄性，不育） XXXX（死亡） OY（死亡）
（4）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时x染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验步骤：？摇？摇？摇？摇？摇？摇 ？摇。
结果预测：Ⅰ若？摇？摇 ？摇？摇？摇？摇？摇，则是环境改变；
Ⅱ若？摇？摇？摇？摇？摇 ？摇？摇，则是基因突变；
Ⅲ若？摇？摇？摇？摇？摇 ？摇？摇，则是减数分裂时X染色体不分离。
本题以果蝇性染色体数目异常为背景，综合考查了果蝇性状的遗传、变异的基础知识，遗传实验的设计与分析能力，以及识图与获取信息、处理信息的能力。该题要求学生具备多方面能力，有一定的难度。思考过程如下：
若白眼雄果蝇的出现是由环境改变引起的，则其基因型仍为XRY；若是由亲本基因突变引起的，则其基因型为XrY；若是由于第三种原因引起的，则其基因型为XrO。M的变异现象出现的原因，在当代是无法判断的，很自然地想到要通过它的子代进行判断，所以我们要选择一合适的雌果蝇和它杂交，根据它子代的表现型进行分析。综合上述三种假设进行考虑，让M与多只白眼雌果蝇杂交，后代表现型不同，据此可确定是何种原因导致的。
答案：（4）M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型
Ⅰ子代出现红眼（雌）果蝇
Ⅱ子代表现型全部为白眼
Ⅲ无子代产生
两题的共同点很多，都是判断变异类型，都要根据变异个体的子代进行分析判断，解决此类问题的关键一是认真读题，正确分析得到不同变异来源下个体的基因型；二是根据变异个体的基因型选择合适的个体与变异个体杂交得到子代。分析子代结果即可得到结论。endprint
