浅谈如何提高军犬的训练效率

王金虎

如何提高军犬训练效率，缩短军犬受训的时间，我根据理论学习心得体会和带犬实践，谈一下自己的看法：

一、充分建立良好的亲和关系

所谓亲和关系就是犬对训导员所产生的依恋性，它是一切训练和使用科目的前提和基础。亲和关系就是要求犬能够对训导员始终保持兴奋状态，对训导员所有的行为都能做出相应的反应。简单点说就是犬与训导员始终保持着一种亲密无间的友善关系。只有与犬建立好亲和关系，才能在以后的各项训练中事半功倍。如果还没有建立好亲和关系就迫不急待地投入到训练中去，那只能是徒劳无功，因此军犬训练的首要工作就是搞好亲和关系。良好的亲和关系的建立，可以通过喂养、管理方式的培养、游戏、玩耍方式的培养、陌生环境的培养来完成。

二、利用犬的不同兴奋性进行随机训练

在平时的训练中，训导员对兴奋性的认识往往是单一的，其在很多时候对兴奋性掌握并不准确，从而导致训练效果不佳甚至失败。其实犬的非条件反射的七大类都各自存在着一种兴奋性，外加对人类的依恋性也存在兴奋性，所以犬的兴奋性可分为八类，分别是：防御兴奋性、食物兴奋性、性兴奋性、自由兴奋性、姿势兴奋性、探求兴奋性、猎取兴奋性、依恋兴奋性，犬训练的原理本身就是利用犬的各种非条件反射去建立巩固条件反射。

随机训练是训导员利用犬的每一次不同兴奋点实施的训练行为。要打破时间地域限制，充分把握利用好犬的每一次兴奋点，并迅速判断兴奋性类型适应的训练科目。犬的兴奋性既有特定性，又有随机性，犬出现兴奋性时，很多时间不一定在训练场，在散放训练途中、犬舍等场所都有可能出现某种兴奋性。只要训导员充分掌握利用，建立巩固的条件反射十分容易，我们平时训练中采取的机会训练法就是随机训练法的一种。在随机训练中有很多时间都具有偶然性和突然性，训导员有时对突然出现的犬的兴奋性缺乏准备，通过一段时间的掌握运用后，训导员对犬的兴奋性掌握就会比较得心应手，这就在相当程度上减少了训练准备环节，并和实际应用过程十分相似，在一定程度上解决了训练成果的实际运用转换难的问题。

三、正确把握和利用犬的心理

犬的心理是通过犬的行为方式表现出来的，正确掌握犬的心理对于提高训练效率有很大的帮助，同时人与犬之间还存在着某种微妙的关系，即人可以通过犬的行为表现，判断出犬的心理欲望。犬通过其行为表现出来的有很多种心理，现以犬的占有心理为例，就如何正确把握和利用谈谈自己的体会：

犬的占有心理就是犬对所喜好的物品的占有欲望，它是通过抢夺占有物品的行为方式表现的，占有心理是犬的一种本能心理。犬的衔取欲就是占有心理的常见外在表现，一般来讲衔取欲望强的犬占有心理就强，衔取在训练中无所不用，它既是一种奖励手段，也是一些科目训练的动力。在追踪训练中利用衔取来给予犬作业动力，如在踩线前用物品逗引激发犬的衔取欲后去踩线，这样就能激发犬积极主动地去寻找物品，逐步让犬理解要准确迅速地获取物品就必须以迹线线索嗅认。追踪途中当犬的兴奋性降低时，可再次付予预备嗅源进行衔取，以提高兴奋性。在鉴别训练中利用物品逗引犬的衔取欲，使鉴别训练成为犬在寻找物品时的游戏。对于鉴别而言，进形式的积极性是影响鉴别成功率的重要因素。在形式中，衔取欲望强的犬会积极反应，从而给予训导员明显的感官刺激。否则，即使有所表现，训导员也不一定能察觉到，所以说占有心理是训练中最为重要最为广泛利用的，犬的这种心理在训导员的培养下还会增强。只有掌握了犬的心理及其行为表现，才能更好更准确地了解犬、熟悉犬、养好犬、训练犬，才能在实际使用中人犬结合、提高使用效率。

四、科学利用训练时间

我们的训练带有规律性，训练时间和休息时间有着严格的区分。在实际训练中，训练时间安排比较多，相对比较集中，再加上部分训导员为了提高训练水平常常单独加班加点，这往往会适得其反，很容易使犬出现一种广泛的、较长时间的抑制现象。

在犬的训练中，都要求犬具有一定的兴奋性。犬的生理学基础告诉我们：在犬的大脑皮层中有兴奋和抑制两个过程，兴奋与抑制这两个过程不是静止、孤立的，而是相互制约、相互影响、相互转换的，在犬的大脑每一个部位，由于刺激而引起的兴奋和抑制过程都不会停留在原先的位置，而是由近向远不断地向周围扩散，扩散范围越大，影响也就越广。因此，我们必须正确运用集中与扩散的原理，使犬在训练的时间内保持高度的兴奋性，从而使犬对受训科目快速地牢固地建立条件反射。

犬的大脑皮层的兴奋和抑制过程是借助于引导的作用。一方面能够互相制约，另一方面也能互相加强，所以，我们就应该充分利用正确诱导主动地去调节犬的兴奋性，一般来说早晨是训练犬的最佳时期。犬的大脑皮层神经细胞在经过一夜的睡眠抑制后，又重新恢复了兴奋过程，这时犬的兴奋程度远远大于发生抑制之前，也就是比睡眠之前的犬兴奋程度要强。也因为这种生理特征，有经验的训导员往往会抓住这有利的时机对犬进行训练。

当然犬的受训时间还应根据季节、天气、温度等因素的变化而变化，科学合理安排训练时间尤为重要。把握犬训练的节奏感，使犬获得一种紧张活泼、轻松自如的感受，这时受训犬在接受训练科目时就能很快地形成牢固的条件反射，从而大大地提高训练效率。

五、训导员提高专业素养

训导员自身的专业素养也对提高军犬训练效率有着至关重要的作用。如果一个训导员对条件反射形成的基本原理都不了解，对形成条件反射应具备的一些基本条件都不清楚，对犬的心理行为、神经活动状态及训练方法、要领都没有掌握好，也就谈不上什么训犬了，更不能提高犬的训练效率了。

在日常的训练中，有时犬由于受新异刺激的干扰产生了外抑制，而影响了军犬训练的正常进行。此时如果训导员没有良好的专业素养的话，训导员根本不知道用什么方法来解决问题，而是客观地认为“犬不听话，在训练中偷懒”，将犬人性化了。这就是由于训导员平时的理论修养不够，对犬的心理、生理了解不足的片面认识。

因此，我们必须要求训导员在平时要加强理论学习，多想、多观察、多实践，多总结，掌握军犬训练的基本理论并提高自己的素质修养。

军犬训练的过程实际是训导员与犬进行情感、信息交流的过程，作为一名合格的训导员，在日常的训练中要与以上几种看法相结合。只有这样，我们才能在一定的时间内提高训练效率，培养出合格的军犬，才能更好地发挥训导员应有的价值。