提高学生的语文阅读能力

黄伟

【摘 要】语文作为一门语言性质的学科，对学生的阅读能力自然有很高的要求与标准。学生阅读能力的提高既是完善初中语文教学质量的需要，也是切实提升学生语文学习成绩以及语文学科综合素质的切实需要。

【关键词】初中语文 阅读能力 提高

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.005

在当前的初中语文教学的过程中，阅读教学一直没有受到应有的重视和加强。无论是教师还是学生都没有切身意识到阅读在语文教学中的重要地位和作用，这些也直接导致了当前的初中生语文阅读能力较为低下的尴尬现状。很多学生对语文阅读的兴趣较为缺乏，在阅读的过程中也没有养成良好的阅读习惯，更加缺乏有效的阅读方法作为指导。教师在阅读教学的过程中，其教学理念和教学方法也是非常落后的，很多教师片面的认为阅读就是朗读，没有指导学生怎样通过阅读获取知识，怎样通过阅读提升自己的语文学科素质。

为此，在当前的初中语文的教学中，要想切实提升语文教学质量以及学生的语文学习成绩和学科素质，教师必须积极的重视阅读教学，切实提升学生的语文阅读能力。本文试就初中语文阅读教学中学生阅读能力的提高策略，结合我在初中语文教学过程中的深刻体会，谈谈个人的一些看法和建议。

一、有效激发学生的阅读兴趣

当前制约初中生阅读能力低下的一个重要原因就在于很多学生提不起语文阅读的兴趣。在阅读的过程中显得比较压抑和盲目，没有明确阅读的重要意义，没有进行富有针对性的阅读，这些都导致学生的语文阅读能力显得十分低下。为此，要想切实提升初中生的语文阅读能力，就必须要进一步的激发出学生最大的阅读热情，将学生的阅读积极性充分调动起来，提升学生的语文阅读兴趣。

1.教师应当让学生切实明白阅读的重要性，必须让学生知道阅读是语文学习能力提升的一个重要构成方面，阅读本身就是一种能力体现，是语文学科素质得以综合提升的一个重要方面。

2.通过有效的阅读可以帮助我们更好的获取知识，人类获取知识的途径不外乎有直接经验和间接经验，阅读就是一种典型的间接经验获取知识的重要途径，教师可以鼓励学生通过阅读，有效的获取自己想要吸取的知识。

3.语文学科虽然作为一门语言性质的学科，本身具有一定的枯燥性，但语文知识所涉及到的知识面是非常广泛的。在现实生活中到处都有语文知识的实际运用，很多有趣的书籍、事件、生活片段和现象都是通过相关的文字形式展现出来的，通过阅读就可以获取这些相关的趣味杂事。

此外，教师还可以在阅读教学的过程中开展相关的阅读活动来激发学生的阅读兴趣。如进行诗歌朗诵比赛或者进行相关优美文章的朗读比赛，让学生以自己的切身感受富有感情的进行朗读，这对于学生阅读兴趣的激发有着很大的促进作用。只有当学生的初中语文阅读兴趣被切实有效的激发出来，学生的阅读热情才会持久的高涨，学生也才会更为主动积极的投身于语文阅读教学中。在阅读的教学中也才能更加有效的进行学习，这对于学生阅读能力的提升有着很强的推动作用。

二、指导学生形成良好的阅读习惯和有效的阅读方法

就当前的初中语文阅读教学的现状而言，很多学生在阅读的过程中，没有形成良好的阅读习惯和掌握有效的阅读方法，这也直接导致了当前初中生阅读能力低下的尴尬局面。阅读习惯在阅读过程中的作用非常明显，做任何事情要想取得更好的效果就需要一定的好的习惯作为辅助，学生在初中语文阅读的过程中也同样需要良好的阅读习惯。

阅读是一门非常单调和枯燥的过程，在这个过程中要想进行有效的阅读，除了必要的兴趣和热情外，学生还必须要有坚强的毅力和恒心，这样才能有效的克服在阅读过程中的枯燥性，此外，语文阅读注重的是学生对文章整体含义的把握，要求学生对文章进行有效的通篇阅读，从文章整体才能把握文章所要表达的准确含义；然而有些学生在阅读过程中显得注意力不够集中，或者一遇生词的阻挠就停顿下来。阅读过程难以形成有效的持续从而影响了学生对文章整体的把握，这些都是不好的阅读习惯，是教师应当指导学生加以改正和完善的。只有这样才能帮助学生养成良好的阅读习惯，从而提升学生的阅读能力。

同理可知，在初中语文阅读教学的过程中，指导学生掌握有效的阅读方法也是非常重要的，做任何事情都需要一定的方法指导，掌握了好的阅读方法就能起到事半功倍的效果。在初中语文阅读的教学中，教师指导学生掌握有效的阅读方法，可以让学生在阅读的过程中起到事半功倍的效果。如在阅读次序上可以指导学生对文章先进行大致的略读，这样可以帮助学生形成对文章的大致理解和把握；再让学生进行细读又可以让学生形成对文章的深入了解，遇到一些难以理解的段落可以让学生进行精读仔细推敲。这就是一种好的阅读方法，诸如此类的阅读方法有很多。语文阅读方法也没有定论，每个人可以根据自己的个人偏好选择适合自己的阅读方法，只有让学生掌握了有效的阅读方法，学生的初中语文阅读能力才能得到切实的提升和加强。

三、鼓励学生进行必要的课外阅读，进一步拓展学生的知识面

在初中语文阅读的教学中，学生阅读能力的提升是一个重视量的积累的过程。学生的阅读能力提升也要靠在日常的学习中一点一滴的积累才能形成质的改变以及飞跃。鼓励学生进行必要的课外阅读，就是一种行之有效的手段。当前的初中语文阅读教学仅仅依靠教材中的文章是远远不够的，教师应当鼓励学生根据自身的兴趣爱好选择适合自己的课外阅读物作为辅助。通过学生的课外阅读能够很好的扩展学生的知识面，满足学生多方面素质的提升。

当前的初中阅读在考试中所涉及到的知识面也是非常广泛的，学生通过课外阅读既可以形成对自己知识面的有效补充，又可以很好的应付考试需要。此外，鼓励学生进行必要的课外阅读，学生还可以就各种文章体裁有着更为深入的了解，能够很好的帮助学生加深对于课本知识的吸收和消化，更好的巩固学生的语文学科基本知识，教师也可以鼓励让学生在阅读的过程中了解别人的有效写作方法和技巧，也可以帮助学生写作能力获得一定的提升。对于在阅读过程中发现的一些优美句段，教师可以鼓励学生进行必要的摘抄或者背诵，提高学生的语文鉴赏能力，也能为学生在今后的语文学习和现实运用中提供一定的素材。

只有学生的阅读量达到一定的程度，学生的知识面才能得以有效的扩展，学生的语文语感才能切实的得到加强，这些对于初中生阅读能力的提升都有明显的催化作用。

总之，在初中语文阅读的教学中，学生阅读能力的提升是一个长期积累的过程。教师在日常的初中语文阅读教学的过程中，要积极重视阅读教学的重要意义，激发学生的阅读兴趣，指导学生掌握有效的阅读方法并鼓励学生进行必要的课外阅读。只有这样，初中语文阅读教学中学生的阅读能力才能得到有效的提升。endprint