高职高专学生诚信教育及诚信体系建设研究

戚燕

摘要：诚信是中华民族的优良传统，是思想道德教育的根本，高职院校学生诚信教育是培养高素质实用型人才的重要途径，是构建社会主义核心价值体系的重要内容。基于时代对当代大学生思想素质和专业技能的要求，加强高职院校学生诚信教育，构建诚信体系对实现我国的伟大“中国梦”具有重要的现实意义。

关键词：高职高专 诚信教育 诚信体系

大学生是祖国发展的未来动力，也是我国经济发展、科技创新的主力军，社会的发展、经济的进步、科技的创新归根结底需要具有实用型专业人才的推动。只有具备诚信素质的高职学生才能对社会做出杰出的贡献，因为诚信是一个人的基本道德修养，如果高职学生连最基本的诚信都缺失的话，其思想道德就会偏离社会主义核心价值观，就会影响伟大中国梦的实现。基于当前各种思想的影响，高职院校学生的思想发生了巨大的变化，尤其是学生的诚信观念在逐渐的丧失，因此高职院校要积极构建诚信教育体系，营造良好的诚实守信的校园氛围。

1 高职院校诚信教育的重要性

①诚信教育是实现高职教育人才培养的重要途径。随着社会对高技能应用型人才需求的不断上升，作为培养高技能专业人才的高职院校在社会中的地位越来越重要，社会对高技能应用型人才的需求要求高职院校要以市场为导向，积极构建适应市场要求的专业人才。现代社会经济的发展不仅要求学生具有较强的实用型专业技能，还必须要具备诚实守信的良好品质，通过诚信教育不仅能够增强高职学生的思想政治意识，还能培养他们学会与人沟通、与人合作的能力，进而提高他们在实践中的适应能力，因此诚信教育是培养高素质技能人才的重要途径。②诚信教育是发扬中华民族优良传统的必然要求。我国是一个有着五千多年优秀历史文化的民族，诚信是中华民族的传统美德，就如孔子所说：“人而无信，不知其可也”。人无信不立，家无信不睦，业无信不興，国无信不宁，中华民族之所以能够在五千多年的悠久历史中一直走到现在，就是因为诚信一直滋润着国人的心灵，诚信已成为中华民族宝贵的精神财富。③诚信教育是构建社会主义和谐社会的需要。构建社会主义和谐社会是提高人们生活质量，增强人们思想道德素质的重要手段，社会主义和谐社会离不开人与人之间的真诚交往，而人与人之间的真诚交往是建立在诚实守信的基础上的，因此社会主义和谐社会的构建必须要重视诚信教育，高职院校毕业的学生是未来专业技能岗位的主力军，他们从事于各行各业，对我国的经济有着至关重要的影响，因此加强高职学生的诚信教育是构建社会主义核心社会的重要内容。

2 高职高专院校学生诚信缺失的表现

①诚信观念淡薄。诚信是思想道德根本，也是人存在于社会并被社会认可的基础，人要想被他人尊重就必须要具有诚信观念，在实践行动中做到诚实守信，但是当代的高职学生他们的自我意识太强，做事从不考虑他人感受，敢说敢做却不敢当，他们在做事时既不考虑责任，也不承担义务。②弄虚作假。高职院校的学生其基础知识相对比较薄弱，高职学习的任务比较重，他们在校期间不仅要掌握全部的基础理论知识，还要掌握扎实的专业技能，为此部分学生就会采取弄虚作假的方式实现自己的目的，表现在：一是学生在考试时存在舞弊行为，基于各种原因，高职院校的学生普遍存在着“60分万岁”的思想，平时学习不努力，结果在考试时为了“过60分线”他们就会采取各种作弊手段，甚至利用高科技作弊手段。二是求职造假。虽然社会缺乏高技能人才，但是普通高职院校毕业的学生在专业技能方面掌握的还不全面，再加上高职院校同质化严重，高职院校之间缺乏特色，导致学生在就业竞争中没有优势，有的学生为了获取就业机会，他们就会采取过度包装自己，比如虚报自己的成绩、提供虚假技能资格证书等方式获取就业机会。③不遵守信用。国家为了解决贫困学生上不起学的问题，建立了助学贷款制度，学生通过学校向银行申请贷款，用于支撑在校期间的学费，等毕业后再分期偿还银行，目前高职院校的很多学生都选择此种方法，但是学生在毕业以后没有选择及时偿还银行贷款，而是选择逃避的方式不按期偿还，给国家、银行以及学校带来了巨大的负面影响。④人际交往缺乏诚信。当代高职大学生基本属于“90”、“00”后，他们的思想比较独立，追求自我个性，以实现自我为目的，因此高职院校的学生的内心具有很强的排他性，表现最突出的就是大学生的团结意识不高，他们都是以“小团体”的形式结伴。造成这种现象的根本原因就是高职学生之间的交往缺乏诚信，高职院校的学生经过社会的洗礼，他们的思想不再像以往那么单纯，学生与他人交往时以实现个人私利为目的，甚至为了实现私利他们采取虚假行为。

3 构建高职学生诚信体系的实践思考

①强化高职院校信仰体系。强化高职院校学生的信仰体系就是通过开展社会主义核心价值观教育，树立学生以人为本的理念，增强学生的共产主义信仰。高职院校要增强对学生信仰的教育，首先要将信仰教育与人文思想教育、道德教育相结合，让学生学会尊重他人；其次鼓励学生进行自我教育、自我监督，树立“立诚立信立人品，做人做事做学问”的理念，弘扬社会主义良好风气；最后以社会主义理论教育学生，让学生感受共产主义的优越，感受社会主义国家的优越。②加快诚信体系建设的法制化、制度化建设。诚信是道德素质的重要内容，道德与法律之间的相互促进关系，决定了诚信体系建设必须实现法制化、制度化，只有这样才能规范高职院校诚信体系建设的规范性。一是国家要出台关于构建诚信体系的相关法律法规，为诚信体系建设提供法律依据；二是高职院校要结合学生诚信缺失的现状，尽快将高职院校的诚信体系建设纳入到制度化建设范畴，将诚信体系建设纳入到高职院校的教育体制中。③构建高职学生诚信评价体系、组建诚信评价机构。构建高职学生诚信评价体系就是通过学生诚信档案实现对学生诚信的评价，诚信档案不仅要包括学生的基本信息，还要对学生的日常行为表现进行考量，考量的内容主要包括对学生的考试纪律、助学贷款偿还以及求职等方面的内容；诚信评价机构是对学生的诚信进行综合判断与评价的机构，可以分为诚信评价领导小组和诚信评价工作小组。诚信评价领导小组由高职院校的领导或者负责学生工作的领导组成。诚信评价工作小组由系党总支书记、辅导员、班干部和班级学生代表组成。他们根据职权和分工的不同从事相应的工作。④弘扬诚信文化体系建设，营造良好诚信校园文化氛围。诚信文化是校园文化的一部分，良好的校园诚信文化体系需要高职院校的所有成员共同参与，共同努力，首先高职院校要结合当代时代社会主义核心价值观，开展以“诚信教育”的活动，通过各种各样的诚信教育活动让学生感受诚信的重要性，让他们解剖诚信、关注诚信，加深他们的诚信意识；其次校园诚信文化要结合家庭式诚信教育，家庭是人生的第一所学校，家庭诚信教育对于学生的成长起着基础性决定作用，在家庭诚信教育中要把培养高职学生的诚信、文明行为习惯和心理健康等与学业并举，提高高职学生的综合素质，适应目前日益激烈的竞争环境；最后应努力创建优良的学风和校风。大学生良好的道德品质是在周围环境的影响下渐渐形成的，这就要求高校在向大学生教授道德理论的同时，努力创建优良的校风和学风，使大学生形成诚实守信的做人原则。⑤培养学生自律自信的品质，引导学生成人成才。首先积极营造有利于学生自律成长的环境，高职院校要以诚信教育为切入点，积极开展诚信教育实践活动，通过引进社会诚信人士到高职院校开展真实案例讲解，提高学生的诚信意识。其次找准诚信教育的着力点。高职院校要充分考虑当代大学生的心理特点、结合他们的特点开展一系列的活动，调动学生的积极性；最后注重高职学生生活自律能力的培养。高职院校要合理引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，通过“宿舍文化”作为提高高职学生生活自理能力的切入点，积极倡导学生勤俭节约、爱护公物、净化环境。

4 结束语

诚信教育是思想政治教育的重要内容，通过开展诚信教育不仅可以大大提高学生的诚信意识，还有利于社会主义和谐社会的构建，高职高专院校一定要清晰的认识到当代高职学生诚信缺失的不仅仅是高职教育问题，也是高职诚信教育体系建设的问题，因此高职高专院校只有对大学生开展诚信道德教育，构建大学生的诚信体系，提高大学生诚信道德，才能使大学生在毕业后走向社会时，真正成为对国家和社会有用的人才。

参考文献：

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[2]沈懋法.略论高职高专学生诚信教育的切入点[J].浙江医学教育，2008（01）.

[3]陈丰.高等学校学生诚信教育及诚信现状研究[D].辽宁师范大学，2013.