浅谈高职生提高就业及创业能力的对策

赵君 潘润生 郞建华

摘 要：根据我国最近的高职毕业生调研显示，高职生的就业和创业受到了一些因素的制约，该文通过对这些因素进行了简单的探讨，对高职生就业和创业能力提升的对策进行了阐述，为解决目前就业难的问题提供了一些建议，总体来说高职生的就业和创业能力还有很大的提升空间。

关键词：高职生 就业 创业能力 分析

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）09（a）-0251-01

我国的高职毕业生现在比较多的面对的问题就是毕业后的就业问题，在对部分高职毕业生以及企业进行了调研后，我们对高职院校毕业生的就业和创业能力进行了分析，有一些影响因素存在。

1 现阶段的主要影响高职院校学生就业和创业的因素

1.1 资金不足

高职院校学生创业所面对的主要和直接问他就是资金的缺乏，尽管国家对于大学生创业提供了一定的扶助和帮助，但是因为高职院校学生的还贷能力有限，银行的借贷规模比较小，要求比较严格，甚至不愿意借贷。还有目前的经济部景气，银行对于房贷的紧缩，导致了房贷对于还贷能力的要求比较高。其实，大学生的创业实例中，的确有一些不负责的个例，其将贷款每月应用于目标投资，浪费了时间和精力，得不到回报，这也是影响了银行放贷信心的一个因素，一些大学生创业失败，资金无法回笼，后续资金链断裂，导致了其无力偿还贷款。

1.2 缺乏经验

第一，工作创业经验缺乏。一些高职毕业生的工作经验和创业知识几乎都是空白，对于创业和就业也是停留于理论和理想上。因此高职院校的毕业生一般没有进行大量投资项目的参与，选择一些简单、需求资金小的项目。第二，没有进行调研。高职毕业生没有对市场需求做详细的调查，无法把握市场的需求和动向，将资金乱用，或者凭主观喜好来进行投资，导致了其没有打开市场，走错方向。第三，没有心理准备。高职毕业生在工作和创业中会有很多的挫折和困难，在面对这些问题前期心理准备不充分，在困境发生的时候，其心理慌乱、痛苦、失望。第四，操作经验和管理意识不足。高职毕业生因为对职业规划的不清晰，对自身定位的不明确，对市场和竞争的不了解，让其没有很好地对自身优势进行利用。

2 创业就业服务体系的无序

高职毕业生的创业和就业道路还是比较曲折的。除了告知院校毕业生自身的能力有限之外，社会的传统观念也是阻碍其发展的一个重要原因，创业就业服务体系的不规范，环境的不友好。和国外的成熟创业就业环境比较起来，我国有很多的问题，社会、资金、政策等等。

3 让高职生就业和创业能力提升的对策

在目前全国高职生就业形势严峻的情况下，高职院校的毕业生还是很“枪手”，连续多年就业率超过95%，高职院校从组织制度建设方面、人才队伍建设方面、职业生涯发展教育方面、就业市场开拓方面、就业与创业指导方面、信息平台创建方面对该校就业与创业服务体系的实施运行情况进行了分析。

高职毕业生就业是整个社会人力资源体系中的一个分系统，涉及用人单位、政府、学校、学生个人等各个方面，是个系统工程。

3.1 建立体系的雇主要素

将企业引入学校，通过企业和学校合作的方式来为学生的就业提供机会和平台。高职院校通过和企业合作，向企业定向的输送人才，通过校企合作、产教结合途径，才能在办学过程中把应用科技推向经济建设的主战场，发挥职业学校成为专业技术示范基地的优势，直接与经济建设和科技接轨，把人力资本在一定的科技条件下转变为产业资本，推动经济、社会发展和科技进步，提高办学效益以及学校抵御市场经济风险能力。

3.2 建立体系的政府要素

政府在高职毕业生就业中具有举足轻重的地位和作用。政府应从宏观层面、中观层面和微观层面充分发挥作用，制订出相应的配套措施，以解决日益严峻的高职毕业生就业问题。

3.3 建立体系的个人因素

高职毕业生就业与创业服务体系的构建，与高职生自身的完善也是密不可分的，在这一服务体系的建设过程中，高职生首要知道自己的位置，了解自己所需，先就业后择业努力争取自我创业。高职生在校期间要发奋学习，努力把自己培养成思想品德好，专业水平高，竞争意识和社会活动能力强，身体好，德、识、才、学兼备的新型复合型人才，这样步入社会才能有较高的就业能力。

3.4 建立体系的学校要素

从高等教育内部来看，高职院校作为一个高职毕业生就业与创业的服务体系，其在提升高职毕业生就业竞争力和创业能力方面的作为也是多方面的。

（1）构建合理的组织制度。

首先，加强组织领导，建立校、院、系三级领导体系。形成各部门、各层次密切配合、紧密合作共同开展高校毕业生就业工作的局面，使就业工作全程化、全员化、专业化。其次，制度支持。包括设立创业风险基金；从机制入手，实施一系列保障就业优先的管理措施；建立专业导师制，由专业导师专门对毕业生进行指导等。

（2）加强建设高职就业创业导致队伍。

高职生就业和创业导师对于高职院校学生来说是非常重要的支持力量，学校要建立一支专业的队伍，提升就业和创业指导的专业化和职业化能力，能够在学生的创业和就业过程中提供有用的参考建议和帮助。

（3）开展职业生涯发展教育。

对高职院校的学生进行职业生涯规划，对高职院校学生的就业和創业自主性和积极性进行调动，增强他们的职业规划教育，抓好基础知识和科学体系教育，让学生能够对自身的能力有比较正确的定位，对职业生涯有合理的规划，为其自我规划提供个性的定制，付诸实践。

（4）开展创业教育。

告知院校应该实事求是的开展工作，进行创业教育，对就业形势进行超前研究，对学生进行全面的培养。一个有经验的教师队伍是必不可少的，能够为学生的创业就业带来指导和教育，增加创业教育投入，为学生的研究成果转化提供帮助和支持。

总之，高职生的就业和创业能力是其毕业后发展自我、实现自我的重要因素，需要高职院校注意培养和引导，为他们提供便利和支持。

参考文献

[1] 张丹霞.高职大学生创新创业与就业心理研究[D].昆明医科大学，2012-05-01.

[2] 梁静.当前我国大学生就业能力问题研究[D].山西财经大学，2012-06-30.