高职高专艺术设计教育发展对策研究

皮佳

摘 要：现今社会人们生活水平的提高，人们开始不仅仅满足于温饱，而是想要享受生活，所以人们对艺术和美的追求水准越来越高，为了满足人们的需求，艺术设计已经成了一门学科，并逐渐受到人们的广泛关注。高职高专纷纷开设艺术设计教育专业，并且报考率也十分理想，但高职高专艺术设计教育发展中依然存在着很多问题，制约着艺术设计教育的开展。因此，本文首先分析了当前高职高专艺术设计教育的现状，并在此基础上提出了促进高职高专艺术教育发展的对策。

关键词：高职高专；艺术设计教育；发展对策研究

0 引言

根据统计，我国已经有超过一千五百所高职高专开设艺术设计专业，为社会输送培养着艺术人才，可以看到艺术设计已经被应用到各个领域，虽然社会对艺术设计人才有一定的需求量，但由于艺术设计专业毕业生的批量生产，难以保证质量，造成了艺术设计毕业生就业难等问题。

1 高职高专艺术设计教育发展现状

随着需求量的加大，高职高专纷纷开设艺术设计专业，可以说艺术设计教育前景一片大好，艺术设计教育已经形成了一个良性系统，为社会输送了大批艺术型人才，优化了人才结构，促进了社会人才的分布，推进了我国经济发展，艺术设计教育对社会有着重大意义。艺术设计专业符合高职高专教育特点，所以被高职高专所重视。但是由于当前高职高专教学条件有限，师资力量和设备等问题，达到的艺术设计教育效果并不理想，对人才的定位培养不明确、不科学、不专业、缺乏针对性、在课程设置上合理等问题，给当前的艺术设计教育造成了困难。在课程设置上，高职高专由于缺乏专业教师人才，所以课程上往往是专业课不够专业、专业课少、科目间关联性差，缺乏针对性，不符合社会需求。解决高职高专艺术设计专业的师资力量，是改善现在高职高专艺术设计教育的必经之路。高职高专应采取引进专业人才，注重社会实践，为教师做定期培训等方式提高师资力量。由于教学课程结束后，课程缺乏针对性，学生又没有相应的实践机会，导致学生所学习的理论和实际应用无法结合，也造成了学生就业难等问题。[1]

2 高职高专艺术设计教育发展对策

虽然高职高专艺术设计教育行业前景一片大好，但是由于高职高专艺术设计教育还处于起步阶段，仍然有着很多缺陷和不完善的地方。如何完善高职高专艺术设计教育水平，改善高职高专艺术设计教育发展现状，接下来将分几方面进行分析。[2]

2.1 定向培养专业人才

高职高专艺术设计教育的初衷是培养定向实用型人才，既所谓的专科教育，但是很多高职高专学校已经偏离了这一目的，艺术设计教育想要有出路，必须坚持高职高专的教学特点，进行定向培养，集合社会需求培养人才。在对艺术设计人才培养教育时，不能与社会脱节，应经过社会调查，再进行适应社会需要的有针对性专业化的艺术设计教育，使学生具备相应岗位的职业技能和知识，以此来使学生适应岗位需求，最终达到就业目的。

2.2 高職高专在艺术设计教育中课程结构要合理

现在很多企业已经开始转变观念，不仅仅重视人才的文凭，更重视实践经验，所以高职高专艺术设计教育课程结构上，必须一改传统的被动和不适应等问题，跟上社会和企业对艺术设计的需求，合理调整课程设置。高职高专艺术设计教育课程必须具备适应性、渐进性、针对性、实用性、连贯性，教材选择上应符合新时代、新知识、新科技，为学生提供更符合社会需求且有含量的知识技能，并在课后加强实践和讨论。现今艺术设计已经和国际接轨，整体大环境和国际环境、能源、资源等问题紧密地联系在一起，在课堂上应相应的把这些内容结合进去，使学生达到更高的层次。

2.3 改善教学质量和教学方法

高职高专艺术设计教育目的在于使毕业生最终走向社会，成功就业。所以教学方法上，不能偏离社会需要。在艺术设计教学中，教师应多带领学生走向社会，多进行实践，培养学生对技能知识的适用性。经常为学生提供实习机会，在实习中，学生较容易自主发现自身不足，能够更有针对性的学习，这将大大提高教学质量。通过实践学生的思维方式发生转变，设计会变得更加成熟。[3]

2.4 完善师资力量

师资力量是保障学生能够学到有用知识技能的关键，专业的人才才能培养出专业的人才。在师资力量建设方面，高职高专应重视起来并采取措施，帮助教师提高综合素质和教学能力，建设完善的教学硬件，整体提高高职高专艺术设计教育水准。对教师的培养，应有计划、有规划、有规模、有战略、多进修、多自我完善，绝不能聘用不合格的教师，误人子弟。现今高职高艺术设计应打造一批实践和理论知识合格的骨干教师团队，为教学质量护航。

2.5 加强文化教育培养

艺术源于生活却高于生活，很多的艺术设计元素不仅仅源于现代社会，源远流长的历史中也有着很多的艺术设计元素供学生参考，在高职高专的艺术设计教育中，绝对不能忽视文化对艺术设计教育带来的影响，很多的优秀艺术设计作品，往往都是来自旧时代，艺术设计就应该结合民土文化进行，才能够取得成功，较强的文化底蕴才能设计出美的艺术设计，良好的文化涵养是现在艺术设计教育的基础。设计元素可以包括历史、文化、民俗、中交等元素。但是想要对这些进行了解，学生的文化涵养水平就要跟上，重视高职高专的文化培养是提高学生艺术修养的必要手段，在文化教育中学生能够更好地树立人生观、价值观、对学生设计思维有很大的影响，所以高职高专必须加强文化教育。

2.6 优化高职高专艺术设计招生制度，提高生源素质

艺术设计专业本身就具有一定的专业性和综合性，想要有效地改善高职高专艺术设计教育现状，不仅仅要从校园抓起，更应该从源头着手，改革高职高专招生制度是重要环节。首先在招生时应多考虑学生的综合素质，更应该考虑到艺术设计基本技能，艺术设计专业人才需要具备绘画能力、良好的文化素养、和创造思维，和独特的审美观念等。首先在艺术设计专业招生时，应采取专业考试和绘画考试，而不是单纯的考试就可以被录取，将普通学生和艺术设计考生分开进行考试，从试卷内容上就有所区分，艺术生的考试题目应更加倾向专业知识和创造力的发挥。但是艺术设计专业的特殊性，对学生综合知识也有一定的要求，可是由于现今高职高专普遍对于艺术设计考生的文化成绩要求标准放得比较低，造成了艺术设计考生不喜欢学习文化课，最终不具备一定的综合知识，导致考生在艺术设计方面也难以有所突破。高职高专在招生时，需要适当地提高对文化课成绩的要求，这不仅仅提高了生源质量，更对学生的未来付起了责任，将大大改善艺术设计教育发展。

3 结束语

高职高专艺术设计教育担任着为我国社会输送人才的重要任务，为了使艺术设计教育课可持续发展下去，不断提升教学质量，增强毕业生生存能力迫在眉睫，高职高专应制定有效的战略，使艺术设计教育再创辉煌，达成高职高专艺术设计教育目的。

参考文献：

[1] 徐梅玉.浅谈高职高专艺术设计教育发展现状和对策[J].湖北艺术学院，2012，13（11）：119-124.

[2] 李力旺.讨论高职高专艺术设计教育发展现状和研究[J].浙江美术学院，2011，11（14）：132-136.

[3] 王关媛.分析高职高专艺术设计教育发展现状和研究[J].吉林艺术学院，2012，13（07）：119-126.