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中职语文教学方法改进初探

2014-11-10王明友

课外语文·下 2014年10期
关键词:改进方法语文教学中职

【摘要】对于中职学生来说,语文教学应该要依照他们的特点来进行。对于广大的中职教育工作者来说,探求有效的中职语文教学方法更是一种责任。现今新课改的教育理念是在做中学,在学中做。所以课时任务必须要精心安排,这样才能使学生感兴趣,才能调动学生的积极性,从而中职语文教学的质量才能够有所提高,中职学生们的语文素养也能得到提升。

【关键词】中职;语文教学;改进方法

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

对教育而言,教学方法是极其重要的。教学的成败往往要看所用的方法是否得当。好的方法往往会取得事半功倍的效果。以往的教学模式是老师一味的在课堂上讲课,学生在下面听;在人们的观念当中,知识才是最重要的,从而忽略了智能;学生只听老师讲,学生之间不太会讨论;大家看重的是共性,从而会忽视个性的存在。我们现在要改变以前种种不好的观念,要注重对学的方法的分析研究,从而在真正意义上提高教学质量。

一、中职语文教学现状

中职语文教学现在面临着一个相对较尴尬的地位。目前我们国家更加注重的是中小学的基础教育以及高等教育,为此国家作出了各种努力。而中职教育相对于其他两者而言受到的关注就会少很多,所以教学改革也是比较滞后的[1]。在中职教育中,中职语文教学的地位更是处于劣势,中职学生们对语文这门课程的态度也是比较冷淡的,这也导致中职语文教学的工作比较难开展。

二、中职语文教学的改进方法

(一)以练为主,讲练结合

要注重练习的质量,精心安排,让学生学会思考,锻炼思维能力。传统教学认为,讲这一环节在语文教学中是最重要的,最主要的是老师要如何在课堂上讲得生动,只有老师讲得好,学生才能被感染、被吸引,才会听得进去。目前来看,传统的教学理念是有待考究的。并不是说讲不重要,而是说单单只靠老师讲是不够的,学生们还要懂得如何去运用[2]。所以,老师除了讲之外还要引导学生们练习。这就要求新的中职语文教学方法要将重心放到学生身上,摆正教与学的观点。在教学中要以练习为主,学生通过练习能很好地巩固所学到的知识,同时还可以锻炼到思维。因此在中职语文教学中,老师应该注重练习的质量,对练习要做精心的设计安排,要让它们能真正适合学生。

(二)对问题的研究要循序渐进,要激发学生们的兴趣,使他们养成良好的思维习惯

正所谓兴趣是最好的老师,传统语文教学中老师讲学生听的模式会引起学生的厌烦心理。所以老师在课堂上可以采取激励、点拨、逆问的方法来引发学生的兴趣,将学生们的好奇心转变为对知识的渴求。如果在讲读的过程中运用这种方法会取得很好的效果。

(三)引导学生自学

在中职语文教学中,课本每个单元都有自读课。当学生拿到一篇新课文时要怎样阅读呢?老师可以事先设计一些步骤指导学生自学。例如,可以教学生按照下面的步骤进行:文章写了一些什么内容;作者是怎样来写的;作者为什么要这样来写以及文章有什么特点。按照这样的步骤,学生在阅读的时候就可以很好地理解文章。

(四)要培养学生的读写能力,并且对听说的训练也要加强

听说能力是很容易就被忽视掉的,在中职语文教学中更为突出,老师没有注重对学生听说能力的训练,认为书面语言才是最重要的。所以在教学中,老师要求学生读文章并且学会写文章,但是不会安排语言的口头训练给学生[3]。所以一旦叫学生回答问题,他们就只能支支吾吾讲不出个所以然,根本就没有办法用语言去很好地表达自己的想法。这种表达能力是无法在当今社会上很好地生存的。所以,在中职语文教学中,老师要多鼓励学生开口说,这种说的训练要融入课堂教学中去。要多多鼓励学生发言,也可以在课堂上安排一些小游戏等让学生竞争发言。也可以适时地举办一些演讲比赛,这对锻炼口头表达能力有非常积极的作用。

(五)要注重“文”与“道”的统一

学生们通过学习会得到启发和熏陶。通过教学,学生的知识面更广了,对文章的理解能力也逐渐变强,思想政治觉悟也会变得越来越高。在中职语文教学中,必须要把课内与课外相结合在一起,要根据中职学生的特点来教学。中职学生会较早地进入社会,所以在语文教学中要加入社会生活的方面。要改变传统的封闭式的教育,要拓宽学生们的视野,可以让学生看一些杂志报纸,读一些文章,听一些广播节目,让他们更加了解这个社会。

三、总结

在中职语文教学的改进方法中,是否以学生为主体是关系始末的大问题。社会现在需要的是技术型人才以及高素质人才,对于中职学生而言语文教学必须要符合他们的特点。另外要在传统语文教学的基础上进行改进,探索出真正适合中职语文教学的一套有效方法。

参考文献

[1]赵晓生,叶澜.教育概论[M].人民教育出版社,2011(4).

[2]金上平.基于职业胜任力的高职教育人才培养目标研究[J].高教论坛,2012(2).

[3]卢琳,竺蓝.加强和改进大学生人文素质教育的实践与思考[J].高教探索,2010(3).

作者简介:王明友,男,1969年生,贵州兴仁人,贵州省兴仁县民族职业技术学校,中学语文一级教师 。

(编辑:唐荣波)

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