游戏在小学英语教学中的应用

陈晨

【摘要】由于我国和国际接轨的程度日益加深，我国和国外很多国家都有一些经济和文化等方面的来往，那么英语作为较为实用的交流工具就日益具有更高的实用价值。我国在小学英语教育中频繁出现一些问题，很多教授人员因为不能掌握小学生的心理活动，而无法产生积极的教学结果。教育游戏是一种新型的教学方法，其在小学英语的教学中具有很积极的教学效果。本文主要分析游戏在小学英语教学中的应用，为提高小学英语教学效率提出建议。

【关键词】游戏教育 英语教学 语音学习

游戏在教学领域属于较为新鲜的事物，在定义方面并没有十分明确的规定。在教育领域使用游戏的方法主要是迎合小学生的心理发展，让他们在快乐的氛围中不自觉地学习到知识。我国很多地区的小学英语教育还停留在传统的状态下，很多小学英语教师依旧使用单方面教授的办法来让学生处于被动的接受地位进行学习。笔者主要探讨的是游戏在小学英语教育中的应用，具体如下所述。

一、游戏教育概论

游戏的展开都具有一定的规则性，很多游戏虽然具有很强的娱乐性，但是也能够充分开发小孩的智力，有些游戏还能在一定程度上锻炼小孩的体力。教育中的游戏是游戏和教育的整合物，教育领域的游戏主要的目标是促进学生能够更加积极地参与学习。教育游戏也属于是一种竞争性很强的活动，学生的目的是成为赢家，但是其成为赢家的基础是能够使用所学的知识来完成，这也就达到了学习的目的。另外，游戏还能培养学生在知识和技能等方面的水平，挖掘学生所擅长的部分，并将特长运用在学习之中。

二、游戏在小学英语教育中的应用

1.单词学习。单词的学习是很多小学生在英语学习的初步阶段面临的一大难题，因为英语单词的发音和拼音完全不一样，但是很多时候外形却十分相似，所以小学生在记忆单词的时候容易搞混，且单词记忆的程度不够深刻，很快就会忘记。在小学英语教育中，单词记忆是十分重要的部分，在运用教育类游戏的时候，可以结合单词的类型以及学生的个性化程度，进行恰当的游戏设置，从而达到有效记忆单词的效果。教育游戏能够让学生在玩耍的过程中不知不觉将单词印入脑海，且记忆深刻。

例如：使用问答的游戏方法来让学生进入记忆单词的状态。当学生学习到关于颜色的词语的时候，英语知识的教授者可以采取问答的游戏形式来吸引学生的注意。比如首先向学生介绍学生身上的红领巾，属于红色，It is red。给予学生短暂的时间进行吸收并在脑袋里整理红领巾是红色，并知道红色的英文单词是red。进一步，教师可以拿出另外一个红色的帽子，指着帽子问学生：What color is it？ 学生回答：It is red。在这样的对话游戏中，能快速激起学生的学习兴趣，而且学生记忆单词的程度也会更加深刻。

2.语音学习。在语音学习中，很多小学都再说还有多媒体教学的方法，可以给学生放录音和图像等，让学生的英语语音的学习能够更加接近现代化发展。在语音学习的过程中，教师同样可以配合多媒体资源和工具，在加上教师的一些配合性的语言和指导，让学生参与到语音游戏中，并在参加游戏的过程中加深英语知识的印象。

例如，在语音课程上，教师使用场景式的游戏教学。首先，教师开始引出，有一位新朋友正在向我们走来，同时配合多媒体课件中的录像，字母A正走过来。教师进一步提问，大家告诉我有哪些是A的朋友啊？学生回答：有name、 apple、 bag等等。教师再提问，下面还有A的朋友，同学们试着读读看。Paper、table、 cat。在这样的场景式的游戏中，学生对于单词的发音能够得到纠正，而且这种游戏的方法不会让学生产生排斥感。

3.听力学习。英语知识的学习需要学生能够在听说读写方面都能够一起发展，所以小学英语的教学中，同样有听力教学这一模块。教师在组织听力课程学习的过程中，也可以使用游戏的方法让学生积极加入听力的练习中。

例如，在听力学习中，有一种游戏叫做番茄小丑。这个游戏的玩法是让学生仔细听录音里面的单词的发音，在听完之后学生要将贴有该单词番茄砸向小丑的嘴巴，如果判断正确的化，那么小丑就不会把番茄吃掉反而会被砸，如果该学生判断错误，那么贴有该单词的番茄会被小丑吃掉。在整个游戏中，学生为了赢得比赛，就必须要努力分辨录音中单词的发音，并做出正确的选择。

三、结语

总而言之，教育类的游戏能够针对不同英语学习的方面来进行针对性的训练，学生不仅可以获得游戏的快感，还能在游戏的过程中运用学习的知识来参与比赛，每一次参加比赛的过程就是复习所学知识的过程。笔者主要分析的是教育类游戏的概念以及游戏在小学英语教学之中的运用，为促进小学生英语知识的学习提供建议。

参考文献：

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[2]魏婷.教育游戏激励学习动机的因素分析与设计策略[J].现代教育技术.2009（01）.

[3]孙许凤.浅析小学英语对话教学中有效话题设计[J].现代阅读（教育版）.2013（03）.endprint