走进校园经济圈

■本刊记者 宋 亮

随着时代发展，校园经济随之应运而生。当前我国高校普遍存在“开学经济”“毕业经济”“宅经济”“培训经济”“考证经济”“节日经济”等诸多校园经济现象，对此，社会有着不同的认知。什么是校园经济？校园经济是怎样产生的？

《教育》旬刊记者调查中发现，经济在校园的觉醒，经历了30多年的变迁，随着高校、教师、学生创业的成功和消费影响力的辐射，众多商家也把大学校园当作了自己重要的市场目标。

校园经济主体变迁

我们今日所说的“经济”一词，不是古代的“经世济民”，而是译自英文的Economics，指获取和使用财富的方法。用经济学教材的话说，就是力争用最少的投入获得最多财富，以及花最少的钱买到最多效用。改革开放之后，大学校园里吹入了重视经济的风气，校园经济由此发端。

改革开放后最早、最成功的校园经济代表，是方正集团。该集团由北京大学于1986年投资创办。时任北京大学计算机研究所所长的王选是方正集团创办人，其发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。从那时起，方正集团开发和保持了对于国内IT、医疗医药产业发展至关重要的核心技术，吸引多家国际资本注入，目前已成为中国信息产业前三强的大型控股集团，业务领域涵盖IT、医疗医药、房地产、金融、大宗商品贸易等产业。目前，方正集团占据中国校办企业盈利能力近60%的份额。

校园经济第二个有名的企业，就是清华同方。很多人顾名思义，觉得这家创立于1997年的公司志在模仿北大方正。但清华同方自己的解释是：清华园最早的建筑名为同方部，该建筑曾长期作为每年八月二十七日祭奠孔子的地方，同方二字表示志同道合的人们相聚一方。实际上，这个解释牵强了。真正代表清华大学和北大方正同时起步的公司，名为清华紫光集团。紫光集团有限公司前身是成立于1988年7月的清华大学科技开发总公司，1993年4月，清华大学科技开发总公司改组成立清华紫光(集团)总公司，后从全民所有制企业改制为有限责任公司，即紫光集团有限公司。“紫光”取意于清华大学校色——紫色。清华紫光，寓意清华紫光集团源于清华，属于社会，利于国家。

在同方和紫光之后诞生的另一家校园名企是民办的新东方教育科技集团。1993年，北大教师俞敏洪等人在北京海淀区学院路上的中关村创立了这家民营公司，凭空做出、做大了教育培训产业。该公司于2006年在美国纽约证券交易所上市，是中国大陆第一家在美国上市的教育机构，同时也是全球最大的教育培训集团。

在上世纪八九十年代诞生了大量校办和大学教师创办的企业。校办企业实际上也是大学教师创办的，只不过投资主体是学校。这些企业依托大学校园的智力优势、资源优势和信息优势，成为中国当前经济结构中知识经济的代表。

进入21世纪之后，情况发生了变化。由于扩招带来的就业难，高校鼓励大学毕业生自主创业。创办校园企业的主体变成了学生。

创业改变理想

鼓励大学生创业的想法，最早来自几位成功创业的美国在校大学生。

比尔·盖茨在大学三年级时，从哈佛大学休学，创办微软公司。时至今日，全世界每个人的台式机和笔记本电脑都在使用微软公司的操作系统。马克·扎克伯格，美国社交网站脸书的创办人，被人们冠以“盖茨第二”的美誉，曾是哈佛大学计算机和心理学专业辍学生。1998年，斯坦福大学名不为人所知的年轻的计算机专业研究生，拉里·佩奇和谢尔盖·布林，创办谷歌搜索……其他在校大学生或者大学青年毕业生创业成功的例子还有：开创雅虎网站的华裔美国学生杨致远、开创戴尔电脑的戴尔等。

这些功成名就的大人物都是从校园宿舍直接起步的。他们因此成为中国大学生创业的精神支柱。在政府支持和引导下，大学生创业很快成为潮流，并快速改变了校园经济主体的构成。

从2010年起，四川省每年安排5000万元省级财政资金，扶持高校毕业生创业。2014年，高校毕业生和在校大学生创业扶持资金猛增为3亿元，翻了几番。政府扶持的门槛也已经降到最低——即便是开办“网店”的高校毕业生，也可以享受1万元补贴政策。这是在执行国务院办公厅《关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》。这份文件要求各省、自治区和直辖市，高度重视高校毕业生就业创业工作：“要充分发挥市场配置人力资源的决定性作用，着力改革创新，完善政策措施，强化就业创业服务，改善就业创业环境，引导高校毕业生转变就业观念，力争实现高校毕业生就业和创业比例都有所提高，确保高校毕业生就业形势稳定。”在这份文件要求下，各省都推出了自己的创业补贴政策。北京、上海、浙江、安徽等省都拿出了高于四川的补贴标准。

这些推动大学生创业的措施直接落到了大学校园。大学生校园创业的领域主要是国家产业转型政策支持的领域：新材料、新能源、智能交通、节能环保、动漫设计等，大学生创业带动了这些领域的发展，而把大学产业园建设成为汇总过的硅谷、光谷，也成了各地大学和地方政府的经济政策。为此，很多高校建立了完善的创新创业教育课程体系，组建了由专业教师、企业导师等组成的创新创业指导和咨询服务团队。

由于校园经济内容越来越丰富，许多社会上的企业也参与到校园经济中来。

带动社会经济发展

现在提起校园经济，人们会直接想到这是一种面向学生、依托校园而发展起来的区域性经济。校园经济一词，在我国教育界已经谈了很多年，随着互联网的发展，被赋予了更多丰富的内涵。

截至2006年底，互联网用户达1.34亿人，其中25岁以下用户比例超过51%；而在这超过51%的年轻用户中，大学生的比例也日益提高，已达到30%。这充分表明了在日益活跃互联网上的大学生群体，正逐渐成为中国互联网经济的核心使用者、主要提供者和消费者。

在那之后，随着智能手机应用的普及，这一比例继续提高。更重要的是，在智能手机广泛应用的操作系统，比计算机操作系统更容易编写和安装桌面应用软件。这改变了商业领域的许多规则，改变了各行各业的许多运营模式，从而为大学生创业带来了广泛空间。

由于校园里学生众多，构成了稳定的消费群体，使得校园本身成为重要的消费市场。大学校园里稳定的学生、教师客户群是别人无法复制的。大学生有许多共同的兴趣和消费倾向，消费商品较单一。每年数千学生的流动又为校园电子商务注入了新鲜血液。大学校园里的消费群体素质较高，容易接受新生事物，特别是学生年龄一般在18岁至25岁左右，正处在求知欲旺盛的阶段，是开展电子商务的主力军。

随着安全的在线支付体系和方便的物流配送的普及，被围墙与外界隔开的校园中，学生们发现突然之间没有了消费障碍。而且由于师生们居住非常集中，就在那几平方公里的校园内，使物流的配送准确、及时，成本大大降低。大多数高校在学校的大力支持和帮助下，通过贫困生勤工助学的方式解决了传统电子商务物流配送中的“最后一公里”的问题，同时也推动了校园电子商务的发展。商家也发现，大学生群体成为了网上购物潜力巨大的消费群。通过调查显示，有网上购物经历的大学生占五成。而没有网上购物经历的大学生，其中只有11%的人没有浏览过购物网站。不难看出大学生在网上购物的市场潜力是巨大的。

把握校园经济的“度”

校园经济给大学生提供了更多的消费选择。以餐饮类为例，高校周围的餐馆因其种类多，几乎24小时通宵供应，不像在食堂只有固定的时间可以打饭。如此一来，更多的人则选择到校外就餐。在很多校园周边，自发形成了繁荣的商业街。在这种情况下，一些大学校园实行封闭管理，造成了校外周边商业街生意冷清的现象。与此同时，校内出现了大量经营场所，一些原本用于住宿、教研、运动的建筑物，被出租给商业机构中学校作为经营主体进行经营活动。关闭校门，不但没有挡住经济进入校园的脚步，反而凸显了校园经济的作用。

但是，在商家看来，高校进行封闭式管理，并非为了维护教学秩序，主要是为了照顾大学自身后勤的盈利需要，是一种“垄断”经营的管理模式。在四川大学新安校区，封闭式管理的大学校园周边，新开发的商业街区门庭冷落，店家纷纷倒闭；而在校门内，有学校投资建设的商业街，其中的店铺生意火爆极了！在新安校区内的一条商业步行街上，有100多家各种商铺：大型超市、药房、发廊、彩色冲印店、IP超市、通信、鲜花礼品店、鞋店、化妆品店、蛋糕房、眼镜店、电脑装机店、书店、影院、健身房……据该校的学生讲，每当夜幕降临，特别是开学后，商业步行街就愈发繁华、喧闹。每当开学期间，各个店家生意好得忙都忙不过来。

蓬勃发展的教育事业带来了巨大的校园经济，越来越庞大的大学生数量是一个巨大的消费市场，校园经济的内容越来越丰富，组成了一个小而全的消费圈。如此庞大的市场，给校外商家带来生意，给校内学生带来创业机会的同时，也引得高校管理部门垂涎欲滴。有专家建议，商业的事情就交给商家来做，学校是教学机构，不要介入市场行为。哪怕是以学校后勤的名义从事商业活动，也是一种不务正业，并且会抑制学生校内创业的健康发展。

在2013年“特步杯”电子商务实战技能大赛比赛中获奖的广州涉外职业经济技术学院代表队指导教师谢梅琴表示，在校方不参与经济活动的高校中，自由的市场环境能为校园C2C提供良好的土壤。C2C的意思就是个人与个人之间的电子商务。比如一个消费者有一台旧电脑，通过网络进行交易，把它出售给另外一个消费者，此种交易类型就称为C2C电子商务。校园C2C是专门针对校园学生的一种网上交易模式，它具有近时空、数字化、公开、透明等一般特征外，还有其独到的特色。高校都有无线互联网服务，网络使用费用便宜；大学生有共同的兴趣和消费倾向，消费商品较单一，容易形成大批量成交；师生们居住非常集中，就在那几平方公里的校园内，使物流的配送准确、及时，成本大大降低。大多数高校中，校园电子商务正蓬勃发展。如果校方参与校园经济中的市场竞争，不仅会恶化学生创业的市场环境，也会使学校自身偏离大学的根本定位。