如何激发学生的写作兴趣

摘 要：相信大多数语文老师都曾为如何激发学生写作兴趣这个问题苦恼过。作为一名中学语文老师，从参加工作以来我从未间断对这个问题的思索。经过多年的实践、反思，我发现，其实只要在遵循学生身心发展规律和语文学习规律的基础上采取有效策略，就能够激发学生的写作兴趣。

关键词：语文教学；写作兴趣；学生

在教学实践中，我一边努力学习别人成功的经验，一边在作文教学实践中不断尝试、反思、总结。经过努力，我摸索出一些经过实践检验有效激发学生写作兴趣的方法。下面我来介绍一下在作文教学实践中是如何激发学生写作兴趣的。

一、指导学生有意识地模仿

学生害怕写作的一个重要原因是缺乏必要的写作技巧。为了让学生掌握必要的写作技巧，在阅读教学中，要找出课文中适合学生模仿的内容，让学生仿写。

考虑到学生的实际情况，我先从仿写句子开始。要仿写好句子，首先要让学生对例句的句式特点有比较清楚的认识。如，我在教学《父与子》这篇课文时，我要求学生仿照例句写一个句子来表达自己心目中的父爱。例句是：父爱如山，高峻、伟岸，就像冬日的太阳，不知不觉间将醇厚的爱默默传递。在仿写前我让学生明白，例句由两个比喻句组成，一个是把父爱比作山，一个是把父爱比作太阳。“高峻”“伟岸”写出了山的特点，“不知不觉间将醇厚的爱默默传递”写出了太阳的特点，并且还巧妙地和父爱联系在一起。

对于段落的仿写，我主要选择课文中一些经典的描写、抒情、议论的段落让学生仿写。比如，在我们学完了《春》这篇课文后，我让学生模仿课文中景物描写的方法，比如，通过多种修辞手法来描写校园的景色，很多学生都写得很认真。其中有个学生写了这样一段话：春天到了，校园里开满了各种各样的花，红的像霞，白的像雪，蜜蜂穿梭其间忙着采蜜，蝴蝶也在花间翩翩起舞。小河边的垂柳随风飘荡，柳絮漫天飞舞。操场上的小草也探出了脑袋，现出一片生机勃勃的气象。这个学生观察细致，描写生动活泼，应该说模仿得很好。

最后是进行文章的仿写。对文章的仿写，我选择那些适合仿写的文章让学生仿写。因为有些文章文学性太强，学生无法模仿。如果选择这样的文章肯定达不到模仿的目的，相反还会极大地挫伤学生的写作积极性。

二、在作文教学中有目的地组织一些有趣的游戏活动

在现实中人人都喜欢游戏，尤其是学生。实践证明，在作文教学中增加一些有趣的游戏活动确实能够激发学生的写作兴趣。

每次写作文，总有些学生偏题，原因在于有些学生不喜欢审题。为了激发学生审题的兴趣，每次写作前我都让学生猜谜语。大家知道，猜谜语可不是瞎猜，而是要认真研究谜面，才能得出谜底。比如，一次让学生猜一个字谜。谜面是半部春秋，开始学生都猜错了，这时有个学生说是个秦字。我问他是怎么知道的，他说：“取春的上半部和秋的左半部组合在一起就是秦字。”这个学生之所以得出谜底就是抓住了这个“半”字是指春秋两字的各一半，把春秋两字的各一半进行组合，只有四种组合。然而有三种组合不能成汉字，所以只剩下“秦”字一种可能。猜谜语使学生喜欢咬文嚼字，不再讨厌审题。在此基础上，我布置了一个作文题目：我找回了____。我问这个题目怎么写，关键要注意哪个词语？很多学生说要注意“找回”这个词，找回的内容应该是那些曾经拥有过的，后来因某些原因失去了，现在重新拥有。学生弄懂了“找回”的意思，在写作的时候就不会偏题。

除了玩猜字谜的游戏，我还让学生玩成语游戏。有简单的成语接龙和成语拼图，还有就是用规定的几个成语说一段话。

三、增强作文的实用性

学生对写作不感兴趣还有一个原因，就是觉得写作的实用性不大。学生觉得我们的写作实用性不大的原因有两个：一是我们平时的实用性作文训练太少，只注重文学性作文（记叙文、议论文、散文）；二是学生的作文利用率太低，一般情况下学生作文交给老师批改后，再由老师发给学生，除了少数优秀作文或者问题较大的作文作为典型在班上朗读外，其他的文章基本不被提及。

总之，作为语文老师，要清醒地意识到，激发学生的写作兴趣对提高学生的写作水平是十分重要的，同时激发学生写作兴趣也是一件非常困难的事情。只有善于激发学生的写作兴趣，并不断尝试，突破，才能赢得这“半壁江山”。

参考文献：

顾建荣.关于培养学生写作兴趣的几点看法[J].语文天地，2011（08）.

作者简介：马淑琴，女，1977年6月出生，本科，就职于贵州省威宁县中水第二中学，研究方向：语文教学。endprint