巧导入，提高学生课堂参与度

摘 要：教师要做好导入工作，激发学生的学习热情，促使学生能够积极地参与到课堂活动当中。

关键词：课堂导入；初中语文；内容

课堂导入是教学环节的第一步，也是非常关键的一步。但是，部分教师并不看重导入的价值，总认为短短的几分钟根本起不到什么作用。这样的想法是不利于高效课堂的实现的。事实上，这短短的几分钟不仅能够帮助学生集中精力，而且，也有助于教师顺利将课堂过渡到正文的教学当中，进而提高学生的课堂参与度。因此，我们要做好导入环节的工作，要为高效课堂的实现打好第一枪。

首先，设疑导入。在教学《苏州园林》时，我选择了设疑导入法，首先，我引导学生思考了下面几个问题：①苏州一个具有天堂之称的地方，有学生对其有所了解吗？②思考：对称的事物美，还是不对称的事物美？③思考：园林是一个什么样子的？……引导学生自主地思考，并说一说自己的想法，然后，顺势将学生引入正文的学习当中，去感受叶圣陶先生笔下的不对称美，去了解苏州园林的独特创造，进而让学生带着好奇进入课堂活动当中，提高学生的课堂参与度。

其次，视频导入。在教学《香菱学诗》时，为了调动学生的学习积极性，也为了提高学生的课堂参与度，在导入时，我选择了相关视频导入法，目的一是可以让学生在直观的展示中对香菱这个形象有大概的了解，从而帮助学生理解相关知识；二是可以活跃课堂气氛，帮助学生重新找到学习的乐趣，进而确保学生积极地参与到课堂活动当中，当然，也有助于学生对本节课重难点内容的

掌握。

导入的方法很多，教师要结合教材内容以及学生的学习特

点，选择恰当的方法，以确保学生能够在积极参与教学活动过程中获得健全的发展。

参考文献：

郭运新.怎样做好初中语文课的导入设计[J].科教创新，2009（04）.

作者简介：马远新，男，1970年3月出生，大专，就职于青海省循化体校，研究方向：初中语文教学。endprint