新课程理念下的数学备课

摘 要：新课程理念下的数学备课要着眼于学生的终身可持续发展。

关键词：数学备课；有效；新课程理念

新课程理念下的数学备课要着眼于学生的终身可持续发展。当前有些教师的课跟教材本来的意图多少有一些距离；课堂上出现教师以自己的主观意志来左右学生的学习，而没有遵循学生学习数学的本身规律来开展教学的现象。数学课堂教学中，数学教师应以学生的发展为本，深刻领悟教材的本来意图，遵循学生数学认知的规律，找准学生认知的实际起点，真实动态地展现学生数学知识和方法的发生与形成过程，并顺着学生的思路进行有针对性的灵活施教，从而促使数学建构学习真实、有效地发生。

在新课程理念下，要做到数学课堂有效教学的发生，有必要对教学的首要环节——传统的备课进行深入的探讨，应着重关注以下几方面：

一、客观分析教材，优化教学内容

要准确深刻地理解教材的本来意图，这是数学有效教学发生的前提。由于没有吃透编者意图，或者对所教内容的在本质理解上有偏差，不少教师上出的课出现越位或不到位的现象，使课堂丢失了本真性，教学效果大打折扣。

二、深入了解学生，找准教学的起点

只有遵循学生数学认知的规律，找准学生实际的学习起点，才能正确判断出教师“教”的实际起点。

三、选择有利于学生学习的教学方法，注重小组合作学习

教学方法简单地说就是教师怎样教和学生如何学习的方法，教会学生如何运用掌握的知识解决实际生活中的问题的方法。而过去只教师教，却忽视了学生如何去学。

四、做好教学反思工作

教学反思是教学设计的延伸，它可以将数学中的点点滴滴经过冷静思考，发现有什么成功之举、不足之处，从而矫正日后的教学行为。反思中可以悟出教学方法的千变万化，又能总结出改进教学的具体措施，这样就可以提高自己教学专业的水平，还可以为自己教学理论水平的提高打下良好的基础，为教学论文提供

题材。

总之，备课是上课前对课堂上的教学程序和内容的连贯性安排构思，需要精心准备，做到心中有教材，心中有学生，心中有教法，心中有目标；要遵循规律，又要大胆创新、勤奋学习，教师的思想和行为要走到学生中去，走到集体中去沟通思想、协商备课。

作者简介：杜宗二，男，1982年7月出生，本科，就职学校：安徽省长丰县杜集中学，研究方向：数学教学工作。