中职语文课堂气氛调控技巧

梁桂+陆小兰

摘 要：教学是一门艺术，中职语文教师要学会调控自己的情绪，掌握导入调控、教法调控、微笑调控、激情调控、幽默调控、多媒体调控等调控技巧，营造轻松和谐、民主的课堂气氛，从而达到最佳的教学效果。

关键词：中职教学 语文课堂 调控技巧

学生是课堂的主人，但是教师的作用也同样不能忽视。无论是知识的引领、道德的教化，还是课堂质量的把关，都离不开教师。教师对课堂气氛的调控是决定教学成败的关键因素之一。因此，笔者认为，好的教师一定是善于调控课堂气氛的高手。在中职语文课堂中，气氛的调控技巧主要有以下几种。

一、利用导入调控课堂气氛

好的开始是成功的一半。语文课堂导入应引入清晰，目的明确，快速有效，吸引注意。可以通过展示导入、悬念导入、问题导入、情境导入、任务导入等导入方法引起学生注意。导入时应该敏锐地抓住问题的关键，捕捉学生的关注和需求，掌握行业领域的信息，学习优秀作品的方法，善于激趣引导和设诱等，从而达到理想的效果。

二、利用多种教法调控课堂气氛

教学有法，但教无定法。好的教学方法就是教师打开学生求知欲望的最有效的钥匙。

教学中可以灵活采用闯关教学法、情境教学法、案例教学法、角色扮演法、项目教学法、问题探究法、任务驱动法、辩论竞赛法、分组学导法、多媒体教学法等多种教学方法，实现师生互动、生生互动，教学相长。具体教学中要重视学生学法，关注落实细节，要切实解决好“是否能人人兼顾，是否考虑差异性，是否能解决重点，是否能突破难点，是否有学法指导”等几个问题。学生是课堂的主人，是学习的主人，要把课堂的主动权还给学生。心理学认为，即使是最内向的人，也有展示自己的欲望，也希望得到别人的赏识。作为中职老师应该帮助学生树立自信心，鼓励学生亮出自己的观点。学生只要在课堂上愿意表现自己了，那他的潜能就能更多地被发掘出来。为了激发学生的表现欲，笔者经常穿插一些活动，如课前3分钟演讲、词语成语接龙、观点对对碰等。经常让学生就自己喜欢的文章或者一些社会热点问题进行探讨。

三、利用微笑调控课堂气氛

“微笑”是一张名片，微笑可以使人感到亲切，可以让语文教师更容易走进学生的心灵世界。语文教师与学生做好沟通交流，学生就可以敞开自己的心扉，将自己的秘密告诉老师，这样语文教师就可以更有针对性地进行教学。没有任何失误的课堂是不可能做到的，但是教师可以做到让课堂更有“味道”，让学生更喜欢，这正是教师调控自己情绪的重要性。

四、利用激情调控课堂气氛

感人心者莫先乎情。上课开始阶段，语文教师要做好学生的情绪调动工作，保证他们在课堂的起始阶段就拥有良好的学习氛围。学生的精神状态是评价一节课的重要指标，只有让语文教师用激情去感染学生、调动学生，才能保证他们处于最佳的学习状态。相反，如果语文教师情绪低迷、状态不好，起到的都是负面影响，容易使学生缺乏学习热情。如果学生动不起来，一堂课就会沉闷而过。因此，语文教师要传递积极的情绪，传递正能量，用自己的激情去感染学生。

五、利用幽默调控课堂气氛

学生比较喜欢幽默、活力四射的语文教师。语文老师可以采取幽默的导入、穿插笑话等风趣幽默的措施来活跃课堂气氛，在幽默中创设“愤悱”情境，寓教于乐，让学生乐学、学得进、用得上。

六、利用多媒体调控课堂气氛

目前，信息技术发展迅猛，为多媒体在语文教学中的运用提供了有利条件。信息化教学带来最大的变化就是翻转课堂，进行了课堂大革命。语文教师在课堂教学中要努力做到信息技术、信息资源在教学中应用恰当，把图、文、音、视、动画等多媒体形式进行合理运用，这样会有利于促进学生自主学习和主动学习，运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学”。

多媒体融声音、图像、色彩于一体，可让学生得到生动形象的感受，从而活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。因此，语文课堂上教师如果恰当运用多媒体课件进行教学，让学生在具体、直观、形象的生活情趣中学习语文知识和技能，一定可以让学生全身心投入教学活动当中。生活中有许多语文问题，它们都可以通过多媒体和教材内容“链接”而进入课堂，因此有必要充分利用这些内容，给学生提供一个真实的生活情境来活化语文文本，从而激发学生学习语文的兴趣。

（作者单位：广西机电工业学校）endprint