浅析提高技师学院英语教学质量的方法

温艳艳

摘 要：由于技师学院的英语课堂教学仍然采用传统的教学模式，学生在学习过程中失去学习的动力，从而影响整个课堂教学的效率和质量。因此，如何提高和加强技师学校英语教学质量，成为当前技师学院需要重点考虑的问题。本文结合技师学校英语教学的现状，提出提高技师学院英语教学质量的方法与建议。

关键词：技师学院 教学质量 实践

根据角色理论，每个人在这个世界上都扮演着多重角色，不过各种角色有轻重之分。在技校学生所扮演的众多角色中，学生这一角色是很重要的。对于自身而言，求学是技校学生获得新的社会身份和地位的一个有效途径，而对于社会而言，学生就是未来，只有他们学好科学文化知识，整个社会才能发展。这也是众多学者关注技校学生英语教育质量问题的原因之一。

一、当前技师学院英语教学的现状及问题

1.课程设置不合理

对于技师学院学生而言，由于英语基础相对比较差，对英语的基础知识掌握不够，因此目前的课程安排和设置不甚合理。技师学院的学生除了要完成课堂内的学习内容外，更主要地需要课程的阅读训练，才能培养和锻炼自学的能力和意识。只靠教师在课堂上的言传身教是不能让学生真正地学习到有用的知识的。学生要积极地在有限的课程设置的情况下，加强英语课外的学习，才能保障学习的时效性和实用性。

2.教学方法陈旧

技师学校英语教师在教学的过程中，仍然采取传统的教学方法。在应试教学的影响下，采取以教师满堂灌为主的教学模式、语法与翻译相结合的教学内容，这样会让学生感觉到学习枯燥无味，进而失去学习的兴趣。

3.互动式教学缺乏

由于技师学校英语教师教学水平和素质因素的限制，互动式教学方法的运用较少，在课堂上很难让学生参与到学习中去，导致学生不能正确地面对自己的英语学习和接受能力，在参与课堂活动时显示出不够积极的态度。

二、提高技师学院英语教学质量的方法

1.教学手段的选择要关注细节

在技师学校英语教学中，教师要抓住细节部分，特别是词汇、语法，要有耐心地对学生进行讲解，在听、说、读、写等方面都要充分认识到细节的重要性。只有有针对性地帮助学生处理好这些细节问题，才会让学生真正地掌握相关的学习内容。要从细节出发，帮助学生克服每个难点。在学生学习英语的同时，可以将英语中的每一个知识点进行细化，让学生学习起来更轻松，记忆更牢固，使用更灵活。

2.激发学生学习的兴趣

在技师学院英语教学过程中，要将学生学习的兴趣放在第一位。只有这样，学生在学习英语时才能充分地认识到学习英语的乐趣。英语学习的过程是一个漫长的过程。当学生产生学习的兴趣时，才会体会到学习英语的动力。而对于那些英语学习困难的学生，要从各个层面采取有效的措施，让英语教学过程充满乐趣。例如，在教学的过程中，要采取现代教育技术，利用动画和图片来激发学生上课的热情，并让学生参与到课堂教学中，就教师设置的任务组织同学进行小组讨论。通过相互讨论，学生对知识点的学习会更加有效。

技师学校的学生对英语学习的兴趣本来就不高，教师要充分利用学校的环境让学生的心能够回到课堂中。加强学生学习的热情，能够积极地让学生真正地进入英语学习中去。激发技校学生学习兴趣，要扎实地推行乐学模式，使学生参与到教学中，将自己的疑点与同学进行探究。学生要积极地加入到课堂中，教师也要采取非常有效的方法让学生喜欢英语教学。作为技校的英语教师，要以学生为本，让学生高效学习英语是职业的要求。同时学生也要加强自身的素质建设，让自己能够体验到学习英语的乐趣。这样才能提高技师学校学生学习英语的兴趣和动力，进而提高课堂教学的质量。

3.指导学生课外阅读

一些学生学习英语效果不好，表现为单词记不住、阅读能力差，其根本原因就是阅读量太小。通过进行大量的阅读，单词的重复率会增加，词汇量才会增多。教师应针对学生的具体情况，有计划地指导学生在课外阅读一定量的书籍。教师还应该为学生播放英国和美国的经典电影、视频。这不仅能培养学生的阅读兴趣，调动学生课外阅读的热情，而且有助于学生理解故事，加深记忆单词的理解。实践证明，阅读大量英文资料比单纯记忆单词效果更明显。

总之，对于技师学院学生来说，要加强其对英语学习的兴趣，同时教师要采用创新教学模式，让学生积极地参与到课堂中去，学校也要为师生提供良好的学习氛围和环境，这几点是提高技师学院英语教学质量的保证。要结合各种有效的英语教学方法，让学生产生学习的动力，融入到技师学院英语教学中，提高教学质量。

（作者单位：承德技师学院）endprint