浅谈音乐课堂的实效性

摘 要：高效课堂就是教师创设良好的教学情境，并运用适合的引导方式，激发学生主动学习保持良好的学习状态，达到课程标准要求的效果。

关键词：教学目标；教学内容；教学方式

一、教学目标

符合课标要求、符合教学实际、明确具体、既体现三维目标又有所侧重，课堂一切活动都围绕教学目标，以一年级音乐课《红眼睛·绿眼睛》其教学目标定位在会唱歌曲的同时，还要让学生懂得红灯停、绿灯行的交通规则，所以整节音乐课中的节奏训练和音乐游戏都围绕着这一点开展，节奏训练中把“O”休止符变为绿灯行进行过程中的红灯，遇到“O”就要停止唱歌，遇到“XX”节奏就放声歌唱。

二、教学内容

难易适度，教学容量适当，符合课标要求，重点突出，灵活地使用教材，如三年级音乐中有一节唱歌课《留给我》，歌词中唱到：留下太阳吧！给森林！留下森林吧！给小河！留下小河吧！给大海！留下大海！给沙漠！歌词特别优美，旋律简单上口，学生学唱速度很快，于是就由歌词展开，进行拓展，教育学生要告诉自己和身边的人，爱护环境，保护地球。

三、教学方式及教学过程中采用的方法

我主要体现在新课的导入者，不是有句话是这样的吗！良好的开端是成功的一半，所以我注重导入部分的设计。

四、学习方式及学习过程

我的理解就是学生喜欢的方式，适合学生的学习方式就是好的学习方式，用好的学习方式进行的学习过程自然就是适合学生的。在音乐教学中，学生的情绪一般都特别好，小学的学生，特别是我所任教的低段，孩子们一看到我走进班级，就会大声喊“音乐老师”，还有的就会直接跑过，来抱着我的腰，把小脸贴在我身上，那时觉得特别高兴，不是吗？做受学生喜欢的老师就是高兴的。

作者简介：卜凡波，1985年11月出生，本科，就职于内蒙古自治区赤峰市阿鲁科尔沁旗天山六中，研究方向：初中音乐。endprint