以学为本抓管理，创新机制求实效

张娟　郭玉清

摘 要：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师的可持续发展关乎教育的发展，关乎教育的未来。

关键词：领导重视；完善管理；培训效果

“国培计划”、“素质提高工程”为教师的专业发展提供了很好的平台。作为国家级贫困县市的丹江口市、特别是丹江口市的广大教师是幸运的，受到了上级主管部门的宠爱。在省教育厅、十堰市教育局的高度重视和大力支持下，近年来，丹江口市已经完成了“国培计划”初中政治、历史、地理、生物、英语、综合实践、教育技术以及学校安全教育、教师心理健康等项目的培训任务，参训人员达1000多人次，丹江口市教育局因此先后荣获全国中小学教师继续教育网、省中小学教师继续教育中心、十堰市教育局的好评。回顾近年来的远程培训工作，我们的主要做法是：

一、领导重视是第一要务

为保证远程培训项目工作保质保量，教育局专门召开党委会，

安排部署项目工作。并成立项目工作领导小组，一把手局长任组长，分管局长、市教师进修学校校长任副组长，教师管理科、人事科、督导室等科室负责人为领导小组成员，项目领导小组下设办公室，市教育局教师管理科科长担任项目办公室主任，市教师进修学校分管副校长担任项目办公室副主任。城区中小学、乡镇办中心学校成立相应的领导小组，建成市、乡两级项目培训管理网。同时明确职责，项目办制定管理方案，负责管理指导、定期小结、学情分析和反馈、检查考核和表彰等工作。各中小学项目办负责记录参训教师的学习登记。对网上学习条件不完备的边远学校，以中心学校为单位，采取分批、错时、集中学习等措施，确保学员参加学习。

二、完善管理团队是项目实施的第一保证

为保证项目顺利实施，严格落实到位，教育局明确单位项目培训的第一责任人是校长，直接责任人是各中小学继教干部，并从市教师进修学校、城区中小学名师团队中选出教学经验丰富、治学负责严谨、熟悉信息技术的教师组建培训管理团队，选派他们参加国家级、省级组织的项目集中培训。在远程培训过程中，为每个培训班配备一名辅导教师、一名班级管理员、一名学员导师和多名学习联络员，定期开展分类指导。在城区，我们采取平时和业余时间分校集中指导的办法，通报学情，指出问题，现场答疑；在农村，我们采取下乡巡导的办法，提前约定集中时间，在网络学习室集中指导、反馈学情，帮助学员提高认识、掌握技术，努力实现“先心动、后手动”的远程培训模式。学情通报时，肯定完成参训任务好的单位、个人，对完成任务不好的单位和个人指出存在的问题，形成了培训队伍各负其责、各司其职、务求实效的共识。

三、把培训效果作为工作的第一目标

我们的具体做法是：一、组织召开专题会议。丹江口市在组织每个“国培计划”远程项目培训时，项目办都组织项目学校、教师管理团队召开专题会议，明确目标、任务和职责，形成共识，以通报学情促进单位重视、以分类指导促进教师学习、以学习培训促进教师发展，确保高标准完成项目培训任务。二、积极组织学员“热身”。我们根据网络学习编班情况，各班班级管理员、各单位项目负责人和联络员全方位督促学员注册，组织学员学习登录项目网站的环节、流程和要求，为学员进入网上学习状态奠定基础。三、重视开班仪式。在开班仪式上，教育局主要领导讲话，项目办人员通报要求，辅导教师介绍学习的目的、任务、要求和操作技能等内容。同时组建班级QQ群、微信群，互通联系方式，引导参训教师积极学习。四、强化服务和学习辅导。工培矛盾、辅学矛盾、网络问题、思想认识问题等等都是影响远程培训项目有效开展的不利困素，我们项目专家团队除安排有专门技术人员负责解决各种技术问题和困难外，还专门讨论建立了《项目培训管理制度》，要求项目辅导教师加强过程辅导，采取小组学习、集体学习、个人反思等不同的学习形式，激发教师学习积极性。项目管理员定期提醒、定期通报班级学情，发布班级简报，让参训单位、教师互学互促，完成任务。五、狠抓典型，及时表彰。每期远程项目培训结束后，市项目办都认真总结，通报全市，推广经验，形成远程培训工作的常规，推动学校加强管理，推动教师增长专业知识，学到先进经验，正视自身差距，增强专业能力，实现学以致用。

作者简介：张娟，女，本科，就职于湖北丹江口市教师进修学校，研究方向：教育教学。郭玉清，男，本科，就职于湖北丹江口市教师进修学校，研究方向：教育教学。endprint