司法警官类高职院校计算机课程教学改革研究

刘宗妹　谭健欣

摘要：信息技术对高职院校人才培养极其重要，司法警官类院校计算机课程的教学应紧紧围绕自身办学特点，分类、分层进行教学改革，明确与办学定位相符的教学目标，多元化授课，与社会实践密切联系，为司法系统输送更多优秀的人才。

关键词：计算机课程；司法警官；教学改革

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）09-0078-03

一、引言

高等职业教育培养了大批高级技能型人才，为国家树立了坚硬智力保障，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。十八届三中全会在深化教育领域综合改革中提出“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”，足显现代职业教育体系建设已上升到国家战略层面。

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》在目标任务中明确提出“现代信息技术广泛应用”，在提高人才培养质量五条路径中单列“提高信息化水平”一条，其中强调“加强现代信息技术应用能力培训”，信息技术在现代职业教育中的重要性已达到历史之最。

二、高职院校计算机课程教学现状

（一）计算机课程教学模式较为陈旧，教学方法有待改善

现有高职院校计算机课程授课的知识传授主要是教师讲学生听，学生处于被动学习状态，学生处于被动学习状态下的知识留存率较低，图1为美国缅因州的国家训练实验室研究成果，反映了这个现状。

图1学习金字塔

教师在计算机课程授课方式上运用信息技术的理念较为陈旧，认为把过去的“粉笔+黑板”式教学在计算机专任教师那里完全演变成了“投影+演示”就是把信息技术应用好了，还是偏重于教师讲授式教学和演示教学为主， 案例分析和任务驱动以及合作式教学方法欠缺， 教学手段部分实现了信息化， 但教学方法仍然过于陈旧， 并不能适应信息社会对个体的要求。

（二）计算机基础课程教学与社会实践、学生专业脱节

计算机基础课程在高职院校多是以开设《计算机应用基础》（或《计算机文化基础》）为主，课程主要内容涵盖计算机应用基础知识、Windows 操作系统、中文Word 文字处理软件、中文Excel 电子表格软件、中文Powerpoint演示文稿、网络基础及Internet 应用。而现行的《计算机应用基础》教学采用了“一刀切”的比较简单的课程教学模式， 忽视了不同专业对计算机应用能力的不同要求，针对性和实用性不强；忽略了现有社会企业对人才的信息技术要求，教师着重课本内容的讲解，缺少对课外社会实践的联系与拓展。学生在学习中只知道“要学”却不知道“为什么而学”及所学内容将来工作可能的使用场景，导致学生对其中的部分学习内容不感兴趣，丧失学习积极性和主动性，教学效率低。

（三）计算机专业招生热但就业难

据中国教育在线网站公布，2014年高职高专报考十大热门专业中计算机技术与应用、电子商务位居其中。同时据《2013年度麦可思-大学生就业年度指标》，计算机相关专业在高职高专黄牌专业、红牌专业均存在，如表1所示。这样对立的社会现象需要设置有计算机专业的高职院校高度的重视与反思。

①红牌专业：失业量较大，就业率较低，月收入较低且就业满意度较低的专业，为高失业风险型专业。

②黄牌专业：除红牌专业外，失业量较大，就业率较低，月收入较低且就业满意度较低的专业。

数据来源：麦可思-中国2010～2012届大学毕业生社会需求与培养质量调查。

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教学教法·司法警官类高职院校计算机课程教学改革研究

三、司法警官类高职院校的特点

（一）培育社会主义核心价值观的政法系统人才

司法警官教育的产生源于监狱、劳教事业对人才的需要，隶属于政法系统。司法警官类高职院校大多是 20 世纪 90 年代末以来由各司法警察学校升格而成的，从实施依法治国方略的大局出发，为防止造成有限的警察、法学教育资源的流失和浪费，并有利于满足监狱、劳教系统工作的发展及本地区法律部门和社会对多层次安全保卫、法律咨询与援助人才的需要。因此司法警官类高职院校除了具备其它高职院校教育特性外还具备政治性、法律性，以立德树人为根本出发点，为培养社会主义核心价值观的政法人才提供良好的孕育环境。

（二）警务化管理促学生形成规律的学习作息时间

司法警官类高职院校学生管理方式与其他院校有明显的不同。“警字立校”，警务化管理贯穿于学院教育教学的全过程，是警官类院校教育教学的主旋律。要求学生纪律严明，行为规范。警务化管理条件下，学生学习作息有良好时间规律，以本校为例，早上6：50开始的早操，使他们没有机会睡懒觉，上午、下午的课前集合，使他们以精神抖擞的面目步入教室，晚上22：30准时熄灯，使他们养成早睡早起的好习惯，且在校周一至周五学生一般情况下禁止外出，可以说严格的管理使他们养成比较好的生活习惯，也能有足够的时间在校学习。

（三）自主的学习生活与良好的学习氛围

警务化管理使司法警官类高职院校学生比其它高职院校学生生活更富有集体性、团队性，从而培养了他们组织能力与独立自主能力。同样由于该类学校学生比其它院校学生与外界联系较少，学生能更专心的投入到学习生活当中，外加学校的法律性、政治性的教育，凝造了良好的学习环境与氛围。因此学生科学合理地形成竞考公务员、深造专升本、毕业就业的三条学生学习生活的路径。

四、司法警官类高职院校计算机课程的改革

信息技术对司法警官类高职院校人才培养尤其重要，监狱系统人才需与时俱进，在当今信息化高速发展的时代，要使用科学技术强化政法系统建设，需要有先进的建设与管理理念，这不仅仅需要该类学校培养知识够硬的计算机专业学生，还需要培养信息技术复合型的非计算机专业学生，如司法警务、司法鉴定专业学生。面对计算机课程授课在高职院校的通病，需以司法警官类高职院校自有特点为出发点，根据实际办学及借鉴经验为手段，化特为优，转短为长。

本文结合我校实际情况，把计算机课程分为两种类别，面分别面向非计算机专业学生与计算机专业学生，逐一对各类计算机课程的教学改革方法与路径进行初步的探讨，予以借鉴。

（一）非计算机专业类的教学改革

1.明确教学目标

非计算机专业学生在院校学习信息技术通常是通过《计算机应用基础》或《计算机文化基础》课程来进行计算机的基础知识学习，包括：计算机基础导论、Word文字处理、Excel电子表格处理、PowerPoint制作演示文稿、网络应用与信息检索、常用工具软件的使用等。学生学习不仅仅只限于学习上述的基础知识，还要学习运用其在实际场景中的技能， 要培养让学生通过课程学习获得解决问题的方法、思考问题的方向和发现问题、提出问题并解决问题的能力。

因此教师在计算机基础课程中的作用非常重要，除了讲解书本里的知识，还需要在教学中教会学生一些基本的计算机故障的排除方法。除了技能应用的培养，还要做到对不同专业学生教学大纲也要适当的调整，切实联系该专业学生将来学习或就业会用到信息技术的场景，使他们增加对这门课程的认识，由自主出发，对计算机知识进行继续学习。

2.实行分层教学

高职院校面向全国招生，尽管学生都是从高中升到大学，但由于地区地经济及教育发展水平参差不齐、家庭条件不同、应试教育到素质教育观念转变不够等现状，导致高职院校新生的初始计算机水平差别较大。面对这样的学情，不进行改革，教学的进度就很难适应学生。

对不同计算机水平的学生应采取分层的教学，使各层面的学生都能在此课程上得到更进一步的提高。如在上机实训课中给予不同难度的上机任务，供不同计算机层次水平的学生去选做，做到课程内容因人而教，从而促进学生掌握的知识水平。

（二）计算机专业类的教学改革

结合我校实际来谈谈司法警官职业类院校计算机专业学生的教学。计算机专业学生，在教他们熟练使用计算机的基础上，要培养他们有一定的系统开发能力，掌握一种以上的计算机编程语言，并能精通数据库的基础知识。信息系的学生毕业以后不但要会使用计算机，还要会用计算机解决问题。如监狱内摄像头的死角问题，步入工作岗位的同学可以利用在校的开发经验，解决软件的漏洞问题，为监狱信息化建设贡献自己的力量。那么如何培养高素质的政法系统计算机专业人才呢？笔者以自身教学过程为出发，总结为以下几点：

1.在教学中，我们要充分体现学生的主体地位，培养创新型人才，教师教学中要充分调动学生的学习积极性，鼓励学生学会学习，学会研究，改变教师的传统角色，由知识传授型教师转变为教学的指导者。

2.教会学生会利用网络资源进行搜集，计算机是一门知识更新很快的学科，很多前沿的技术层面我们老师也未必知道，这就需要学生会从网络中学习知识，积累知识。

3.加强学生团队开发意识，鼓励学生自发形成开发小组、开发团队，通过团队进行专业知识的学习与交流，通过团队承担小型软件开发项目，增强学生自主学习能力与团队协作能力。

4.加强对学生毕业设计的指导，毕业设计是三年制学生在校学习的比较重要的一部分，通过毕业设计，学生能将在校学习的理论内容应用到实际中，毕业设计要鼓励以小组完成，设计课题尽可能的与当今技术、社会实践紧密联系。

5.开设计算机专业英语并将其作为必修课，增强学生计算机英语水平，使其具备阅读计算机方面英文材料的能力，给予更计算机专业学习、就业更多的路径与机会。

6.为学生创造良好的实习实践条件与环境，充分利用司法经管类院校特色与优势，与监狱、劳教所等部门加大合作，使学生明确学习的目标，更新学习知识，为学生以后的就业做准备。

五、结语

时代在发展，社会在进步，信息化建设也已经渗透到我们生活的每个角落，为了响应时代的号召，为我们社会培养更多的创新型计算机人才，本文分别对计算机专业和非计算机专业学生的教学进行了探讨，从学生教材的选择、入校后课程的设置、如何才能收到比较好的教学效果、学生的毕业设计等发面分别进行了探讨，对教学中存在的问题和解决的方法进行了分析，以期在我们今后的教学中能够收到更好的教学效果。

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责任编辑赖俊辰